基于中国高校教育模式探讨

目前中国高校的办学理念,已经把办学层次定位为办学的主要目标。只从表面上解读高校扩招和高等教育大众化的内涵,导致各高校大肆扩招,其办学能力可想而知。而原有本科高校追求大和全,不管师资力量及设备等办学条件是否满足新专业的要求,这一举措不利于培养现代化建设所需要的技术应用型人才,使得高等教育大众化,使得高校教学质量很难保证。     

融入社会 回归社会——加拿大高等教育对中国高等教育的启示

"融入社会"是加拿大高等教育的理念。该理念的有效推行得益于加拿大高等学校拥有高度自主的办学权、多样化的教育经费、多样化的师资结构和灵活的考核机制,其分别为加拿大教育理念的推行提供了制度、经费、师资和机制保障。"回归社会"则是加拿大高等教育对中国高校改革的重要启示,这意味着中国高校的改革可以从强化服务社会的理念、推进高校的"去行政化"和加快高校师资结构的多样化进程等方面着手。     

融入社会 回归社会--加拿大高等教育对中国高等教育的启示

“融入社会”是加拿大高等教育的理念。该理念的有效推行得益于加拿大高等学校拥有高度自主的办学权、多样化的教育经费、多样化的师资结构和灵活的考核机制，其分别为加拿大教育理念的推行提供了制度、经费、师资和机制保障。“回归社会”则是加拿大高等教育对中国高校改革的重要启示，这意味着中国高校的改革可以从强化服务社会的理念、推进高校的“去行政化”和加快高校师资结构的多样化进程等方面着手。     

关于如何强化大学生计算机操作技能的探讨

针对高校计算机基础课程教学改革，介绍计算机基础课程现状，以及笔者所在学校办学理念、课程体系、师资建设、考核模式、过程监管等方面强化计算机操作技能的改革举措．     

中外联合办学项目实例与分析

近年来,我国高校积极开拓与国外高校的教育合作,中外联合办学促进了当今高等教育发展并加强了国际教育交流与合作.中外联合办学有利于引进国外先进的教学理念,教学内容、教学模式和管理经验,并促进师资水平的提高.由于中外联合办学尚无统一的模式可循,并且根据各高校合作办学的具体情况不同,中外联合办学呈现出多样化的格局.本文以中国桂林工学院与英国中英格兰大学联合办学项目为背景,就联合办学的项目模式以及项目运行情况进行介绍和分析.     

关于如何强化大学生计算机操作技能的探讨

针对高校计算机基础课程教学改革，介绍计算机基础课程现状，以及笔者所在学校办学理念、课程体系、师资建设、考核模式、过程监管等方面强化计算机操作技能的改革举措．     

知识经济时代高校师资管理变革

知识经济要求社会组织重视知识和人力资源,强调创新和学习,但现行的高校师资管理体系存在种种有悖于知识经济时代要求的弊端.对此高校应通过改革,树立以师为本的理念,构建有利于创新和学习的师资管理体系,以促进师资队伍和办学水平的提高,以适应时代需要.     

地方高校教育国际化面临的困境和对策

教育国际化是地方高校适应教育改革发展形势的明智选择。目前,地方高校在推进的过程中面临教育理念国际化尚不完善、课程国际化有待提高、国际化师资紧缺、中外合作办学规模小、办学条件较差和行政管理不适应办学发展等问题,因此要在遵循教育发展客观规律的前提下特别是教育国际化规律的前提下,适时采取提升教育国际化理念、开辟和建设国际化课程、建设适应教育国际化要求的教师队伍、强化基础设施建设等对策措施,积极推进教育国际化进程。     

教师专业化背景下的高校英语师资培训研究

本文首先阐述教师专业化的含义及发展以及我国目前高校英语师资的状况。而后讲述了教师专业化对高校英语师资培训的要求并提出高校英语师资培训应树立正确理念以及丰富其内容和途径。     

人的全面而自由发展理念下高校管理人员专业化建设探析

一流的大学不仅需要一流的师资,同样需要一流的管理人才.高校管理人员专业化是当今高等教育发展的必然趋势,因而加强高校管理人员专业化建设的研究,对于提高高校的管理水平和办学效益,推动中国高等教育事业的发展无疑有着十分重要的意义.本文通过分析高校管理人员专业化建设的现状及存在的问题,用人的全面而自由发展的哲学理念对高校管理人员进行科学有效地管理,最大限度地激发他们的创造性,从而提升高校的管理水平,促进高等教育的发展.     

新升本科高校学报的发展研究

为实施科教兴国战略,积极稳步发展高等教育,近年来,我国不断优化教育结构,出现了一批新升本科的高校。这些高校不论在办学规模、学科建设及师资力量上发展都很快。作为学术交流的窗口,这些高校的学报也面临着发展提高的问题。本文结合华北科技学院学报的办刊实践,提出了新升本科高校学报应通过准确的办刊定位,突出特色的学科内容及加强制度和作者队伍建设等方法来实现可持续发展的目标,从而不断提高学术质量,发挥自身优势,适应高等教育发展的新形势,     

韩国继续教育的实践现状对我国的启示作用

自20世纪70年代"继续教育"的理念传入韩国以来,经过韩国的努力推广与实践,其已成功将"终身教育"这一理念与建设学习型社会相结合。通过高校与企业的联合合作,提高了韩国民众对于"继续教育"的认知,从而使社会各方力量积极响应政府号召,参与办学,扩大了国民的教育选择范围。我国可以以毗邻为镜,进一步发展我国的继续教育。     

山东省中学体育师资结构及需求现状的调查研究

以山东省不同县、市、区的城镇中学、乡镇中学、农村中学共计90所为研究对象,采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等研究方法,对山东省中学体育师资结构及社会需求现状进行了全面的调查研究.研究结果表明：目前山东省中学体育师资结构不合理,地区差别显著,中西部体育人才市场需求潜力较大 高校体育现行的办学模式、教育理念、课程建设与教育评价体系与中学体育存在偏差,高校体育教育改革应重新定位,注重体育教师综合素质的提高.     

美国加州社区学院师资建设的启示

美国加州社区学院系统是全美第二大社区学院系统,该系统教育理念先进,教学质量高,特别是在教师的招聘、培养、考核和认证上有一套成熟的制度和方法。深入研究社区学院的师资对完善我国高等职业院校师资建设制度,提高办学水平有一定的借鉴意义。     

普通高校可持续发展浅谈

随着我国高等教育事业的迅猛发展,高校发展规模逐渐增大,毕业生数量连年增加,毕业生的前途与高校的办学声誉、社会的和谐稳定息息相关。在机遇与挑战并存的前提下,高校要实现可持续发展,必须以科学发展观为指导,树立以人为本的治校理念,以就业为导向坚持特色办学的理念,拓宽就业服务职能,创新办学模式,强化师资队伍建设。     

台湾地区乐龄教育剖析及对福建高校发展老年大学的探索

该文从授课对象、师资来源、课程设置、经费来源、质量监管五个方面分析了我国台湾地区乐龄教育的发展经验,为福建高校发展老年大学提供参考。在分析福建高校老年大学的发展现状,以及当前在法规制度、办学主体、办学经费、师资力量、办学特色等方面存在的关键问题后,提出健全机制、完善监管、保障资金、人才培养、突出特色等针对性建议。     

试论绿色大学建设与评价

我国高等教育已经从规模发展转入全面提高教育教学质量的阶段,建设绿色大学,树立绿色办学理念,实施大学绿色教育、绿色科研、绿色管理,建设绿色校园,开展绿色大学评价工作,可以有效促进高校的规模质量效益的协调发展以及学生教师学校的和谐发展。     

浅析我国高校贷款风险和防范措施

文章从树立简朴办学理念,建立健全投资决策管理体系,落实问责制N进一步加大财政专项投入,引进多元化办学理念,盘活高校资产存量,增强高校"造血"功能,逐步减少高校现有贷款规模N通过高等学校银行贷款额度控制与风险评价模型,建立高校贷款风险防范机制,严格控制高校新增贷款等方面来防范我国高校贷款风险。     

地方高校工科专业实行分层教学操作要点与可行性分析

阐述了地方高校工科专业实行分层教学的操作要点和可行性,并从师资和设备和管理等多方面进行了可行性分析,指出在我国地方高校工科开展分层教学可行性的核心问题是如何处理办学资源分配、教学质量和办学效益二者关系的平衡.     

建设高等教育强国与地方高校的"位"和"为"

地方高校作为我国高等教育的主体,在建设高等教育强国的进程中起着基础和支撑的重要作用.当前,地方高校应进一步提高人才培养质量、提升科学研究水平、拓展社会服务内涵,从而为建设高等教育强国贡献力量.同时,建设高等教育强国这一重大战略目标的提出,也使地方高校面临着重要的发展机遇.地方高校理应以此为契机,通过树立积极的发展理念、选择特色的发展模式、构建和谐的发展机制,进一步提升学校的办学水平和办学实力,以期能为建设高等教育强国做出更大贡献.