《数据结构》与《程序设计》的融合教学模式研究

<数据结构>与<程序设计>是计算机专业的重要基础课程,<程序设计>一方面是<数据结构>的前导课程,又依赖<数据结构>的算法思想,两者密不可分.本文从教师代课的统一、加强实践环节、教材的整合研究等方面讨论了这两类课程知识的融合及教学模式.     

数据结构课程案例式教学初探

数据结构是介于数学、计算机硬件和计算机软件之间的核心课程,在计算机科学与技术专业课程体系中占据非常重要的地位。由于数据结构是一门理论性与实践性很强的专业基础课,所以教学难度相对较大。针对传统数据结构教学存在的问题,该文就案例式教学、实验设计和过程性考核三个方面对数据结构课程教学进行了初步探索。     

《数据结构》精品课建设研究

结合教学实际,对<数据结构>课程精品课建设过程遇到的问题进行了深入分析,并从先修课程的学习、教学方法和实践环节等方面对该课程所采取的改进措施进行了总结.     

高职高专《数据结构》课程教学改革探索与实践

<数据结构>是计算机专业中一门重要的专业基础课,难度较大,学生学习该课程存在许多困难.本文分析了该课程教学中存在的主要问题,并给出了相应的对策.     

《数据结构》教学改革与研究

文章主要探索在新的形式下<数据结构>的教学改革和研究,以提高学生的能力和教学的效果.     

案例在高职院校《国际贸易实务》教学中的应用

案例教学在近几年越来越受到人们的追捧,本文主要是探讨了案例在高职院校<国际贸易实务>教学中的作用问题.案例在教学过程中有其独特的优越性:辅助学生理解抽象的概念、理论,调动学生参与课堂教学和学习的积极性,培养学生解决实际问题的能力,拉近课堂与实际工作的距离等.但案例也有其局限性,我们要利用案例达到好的教学效果,在使用案例的过程中还要注意一些问题.     

贪吃蛇游戏在线性数据结构中的案例教学

数据结构是一门理论性与实践性很强的专业基础课,在计算机科学与技术专业课程体系中占据非常重要的地位。现有的案例教学法对每一种数据结构分别设计相应的案例,而没有充分考虑数据结构之间紧密的关联性。为了体现线性数据结构知识体系的完整性、连续性和继承性,结合线性结构的特点,本文通过贪吃蛇游戏设计案例对顺序表、单链表、循环队列与链队列这些线性结构的案例教学进行初步探讨。     

“数据结构”课程教学方法的改进

数据结构是计算机专业的核心基础课程之一,它讨论了计算机科学技术领域中最基本的问题,在计算机科学教育中有着重要的地位和作用,但由于其抽象难懂,传统的理论教学无法使学生认识到数据结构课程的作用,更无法理解数据结构下算法的意义,教学效果并不理想。文章从数据结构的教学现状入手,在分析了数据结构教学中存在的问题及传统教学弊端后,提出了理论结合实际,加强实验教学的教学方法。通过采用案例教学,启发式教学使学生的学习从被动变主动,提高学生的学习兴趣,通过改革实验课程的考核方式等手段加强学生的实践能力,实现数据结构课程的教学目标。实践证明,改进的教学方法提高了学生的学习效率,培养了学生的编程能力,教学效果理想。     

SAS统计软件在《时间序列分析》课程中辅助教学的探讨

本文从SAS统计软件辅助教学的优越性,应注意的问题和结合实际案例这三方面探讨了SAS软件在<时间序列分析>课程中辅助教学的应用.     

数据结构课程设计案例研究——基于AOE网的轻量级工作流系统

鉴于数据结构课程设计实践性强、内容丰富且抽象、难以将理论知识应用到实际中的特点,与目前缺乏新数据结构课程设计案例的原因,结合科研项目的部分成果,设计了一个符合教学目标和要求的全新案例——基于AOE网的轻量级工作流系统,并给出了该案例的设计方案的详细指导和评价标准.     

《小学数学课程与教学》课程的实践与思考

随着基础教育课程改革的推进,高师<小学数学课程与教学>滞后的问题显现出来.为此,从分析高师<小学数学课程与教学>不适应教学改革的问题入手,提出了改进和加强<小学数学课程与教学>的教学对策.     

基于问题导向的高职“数据结构”课程改革的探索与实践

数据结构是高职计算机专业的一门专业基础课程。本文根据高职数据结构的教学目标,分析了高职数据结构教学的现状和存在的问题,提出并阐述了基于问题导向的教学法在高职数据结构与算法教学中的具体实践,体现了高职数据结构课程教学方法和教学模式的改革与实践的发展。     

职技高师“数据结构”教学内容及体系改革的探索——以江西科技师范大学为例

数据结构是计算机专业的核心基础课程，在其他相近专业也多有开设。文章以本校“数据结构”课程教学改革与课程建设的实践探索为案例，讨论了“职技高师”类本科院校数据结构课程教学内容及教学体系改革的经验与做法。     

论《经济法》课程教学方法的运用

由于<经济法>课程具有理论性不够成熟、涉及面广、实践性要求较高等特点,教学中存在诸多问题.立足课程本身、学生的实际情况以及社会对相关人才的需要,授课教师根据实际情况采用灵活多样的教学方法,诸如学科结合式、案例分析、学生参与式教学方法等,是克服或改善<经济法>课程教学中存在问题的重要途径.     

软件工程课程教学设计与改革探讨

本文分析了<软件工程>的理论教学和实践教学过程中存在的问题,并结合教学的实际情况和现实需要,设计出了集综合性,理论性、实践性于一体的该课程教学体系.并强调了任务驱动、案例教学、基于知识点的教学法在该课程组织教学中的运用.     

《数据结构》案例式教学的实践

根据《数据结构》课程的特点,结合案例教学法的长处,在课堂教学过程为各种数据结构设计了一些贴近生活的典型案例,引导学生去分析、思考、讨论并动手实践,取得一定的教学效果。对计算机类其它课程教学有一定借鉴意义。     

案例教学法在旅游政策与法规课程的运用

<旅游政策与法规>是旅游专业的必修课,该课程的课本知识相对来说比较枯燥,不易记忆.在<旅游政策与法规>课中运用案例教学,激发学生学习兴趣,使学生在愉悦的气氛中真正掌握相关的法律规范.     

案例教学法在数据结构稀疏矩阵十字链表存储与运算教学中的应用

数据结构课程作为一门较难的课程开设于低年级本科生教学中,由于学生的抽象逻辑思维有限造成了学习较为困难。通过以稀疏矩阵十字链表存储与运算为例,简单从案例准备、案例分析与讨论以及案例分析报告撰写等环节进行阐述,分析授课过程中遇到的问题,并予以研究和解决。以起到学生在教学中的主体地位、激发学生学习主动性和自主性的目的,实现教学改革的优化。     

递归函数在算法中的应用

在<数据结构>中经常涉及到算法的设计问题,在很多算法的设计中,如采用递归函数来实现,则可使算法清晰易读,算法的正确性也容易得到证明.     

案例教学在中职《计算机应用基础》课程中的应用探讨

案例教学法是一种理论联系实际、启发式的教学方法,它广泛应用于各个学科各个层次的教学活动中.案例教学的核心是"理论够用,强化训练".本文主要描述在中职学校<计算机应用基础>课程的教学中使用案例教学法的方法及经验.