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新课程标准明确指出:“学生是学习和发展的主体,历史课程必须根据学生身心发展和历史学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,高中历史教学中,教师必须做好组织和引导工作,把主体地位还给学生,突出以学生为中心,体现“以人为本”的思想,尊重学生的个性,给学生以充分的想象空间,激发学生的求知欲,培养学生学习历史的兴趣,从而积极主动参与学习,并获得愉悦感、成就感和自信心。 相似文献
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陈湘 《曲靖师范学院学报》1999,(Z1)
本文通过解题教学,让学生钻研教材,启发学生提出问题,引导学生分析问题,强调思维过程。选用恰当的数学方法,最后让学生自己解决问题,以及数学知识在社会生活中的应用,以培养学生的数学兴趣和求知欲,提高学生的数学水平和能力,由应试教育向素质教育转化,促进素质教育的顺利实施。 相似文献
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音乐教育不仅是教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想象力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美。因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式。然而,在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生, 相似文献
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做好学生管理工作,首先要了解学生,掌握学生思想变化,除了加强日常管理,提高管理水平外,关注特殊学生是做好学生管理工作的关键,是前提和保障。 相似文献
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谢常青 《邵阳高等专科学校学报》2011,(4):110-113
中外合作办学高校中学生管理工作对学生的成长和个人发展至关重要,然而反观我国中外合作办学高校目前的学生制度管理现状,实在不容乐观。管理工作者往往认为教师和管理者处于主体位置,而学生则处于被管理、被塑造的位置,却忽视了其为学生提供服务的职责。这些都是学生制度管理没有树立伦理理念的必然结果。树立正确的制度管理伦理理念,尊重学生人格个性,满足学生需求,激发学生潜能,实现学生价值,提升学生生活质量,实现学生自由全面发展,这样才能培养国际商务型复合人才。 相似文献
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以学生为中心,就要依据学生个人的发展和社会发展的实际需要,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发学生的智慧和潜能,注重形成学生健全个性为根本目的,从注重学生的全面发展出发,培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神。这就需要改变学生的学习方式,更重要的是改变教师的教学方式。而化学是一门以实验为基础的学科,实验是学生获取感性认识的最佳途径,是培养学生化学兴趣,培养学生自主学习、探究学习能力, 相似文献
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针对现时学生(特别是普通中学学生)上课时难以进入学习的境地,为了激起学生学习兴趣和集中学生的注意力,根据学科特点和学生心理特点,介绍几种引入新课的方法。 相似文献
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以学生为本是课程改革的核心理念。在班主任工作中,能否坚持以学生为根本,以创新精神实践能力的培养为重点,直接关系着课程改革的成败。作为课程最终实施者和学生管理者的班主任,只有不断提高认识,转变理念,在班级各项工作中努力实践“以学生为本”,教给学生最根本的知识和技能.培养学生的创新能力和实践能力.为学生终身教育打下基础,才能真正推进课程改革不断深入。 相似文献
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公安院校学生管理要注重以人为本,加强人性化管理,从各类学生中了解不同特点,重视学生心理问题,根据学生不同特征和需要,有的放矢管理。使学生具备更高的优良素质和品行。 相似文献
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针对于高职类学校的学生,学习理解能力弱而对于操作能力要求高的特点,因材施教,改革现行教学方法,采用项目教学法,着重于培养学生的创造能力和创新思维能力,充分发挥学生的主体性和艺术才能,从而提高学生的就业竞争力。 相似文献
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教育界一直呼吁创新教育模式,把学生从“考试”和“升学”的束缚中解放出来,始终把创新人格、创新思维和创新技能的培养作为教育目标的中心,创新教育成为社会发展的迫切要求。目前在学校班级管理中,已经提出注重启发学生的创新意识,充分调动学生开展创新活动的积极性和主动性,营造良好的创新环境,切实加强对学生的创新教育。当然,在课堂教学中,也应当倡导学生尽其所能地运用已有知识,敢想敢说敢做,激发他们的个人想象和个人潜能,培养学生的创新能力。 相似文献
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语文实践活动是学生学习过程中的一种重要形式。好的语文实践活动有助于学生巩固和深化所学的知识,更有利于学生创造能力的培养、智力的开发。因此,在语文教学中要多开展语文实践活动,多创造机会,使学生更多地参与到实践活动中,拓宽学生学习的内容、方法和渠道,使学生在广阔的立体时空里学习语文,运用语文,提高语文能力。这样不仅丰富了学生的知识,更是提高了认识,发展了智力, 相似文献
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精美的导课艺术,像磁石深深把学生吸引住,像金钥匙悄然开启学生的思维。理想的新课导人要依据教学目的,教材内容特色,学生年龄心理特征和教师的自身特点及创造性,扣住学生的心弦,创设愉悦的学习氛围,激发学生的情感和学习兴趣,引发学生强烈的参与欲,促使学生以最佳心理状态进入新课的学习。 相似文献
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读书是一种生活方式,学习是对生命的一种体验。只有让学生在学习中收获快乐,才能把学习中的被动变为主动。在教学中,语文教师要为学生构建一个开放的学习环境,从根本上激发学生的学习兴趣和学习积极性,真正燃起求知的渴望之火。为此,创设一定的教学情景,是引导学生积极参与学习的一个前提,通过有趣的授课艺术组织课堂,以学生为主体,把课堂还给学生,使学生成为学习的主人,就能让学生在快乐中学到知识,获得成就感,感受到学习语文给自己带来的乐趣,从而增强学生的自信和学习的兴趣。 相似文献
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现代教育是以人为本,以学生为主体的教育,因此,关注学生的内在需要和倾向,构建新型的师生关系,很有必要。构建新型的师生关系,关键在教师,教师应从“师道尊严”的神坛上走下来,走到学生中间去。具体做到爱学生,树立博爱思想。尊重学生的个性差异,对每一个学生充满信心;正确对待学生成长中的错误和不足,不求全贵备;以自己积极的人生态度,过滤学生的青春岁月。 相似文献