语法翻译法与交际法的对比研究

外语教学法历史悠久,方法众多。但使用最多的是以学习语言的语法系统为中心的语法翻译法和以语言功能项目为纲,发展交际能力为目标的交际法。两种教学法各有所长,也各有所短。但随着社会的进步和理论的发展完善,单一的教学法已经不能适应时代的需要。在实际运用中,将两种教学法结合起来加以运用是目前外语教学领域中出现的一种普遍趋向。     

怎样用交际法教中学英语语法

随着各种教学法的产生,传统教学法——语法翻译法越来越受到人们的议论。国外一些研究英语作为外语来教的教学法专家提出“不教语法”的口号。在国外近年出版的许多英语教学法的书里,就没有如何教英语语法的内容。语法翻译法固然有极大的弊     

交际法教学中英语教师角色的转变

交际教学法是目前公认的主流教学法,它强调交际能力的培养和提高。在运用交际法教学的过程中,教师的角色发生了变化。本文讨论了交际教学法的理论基础、交际法教学中英语教师的角色以及交际教学法对教师提出的要求。     

大学英语交际法教学理论浅析

从语言学与心理学角度论述交际教学法理论基础及其特点,探讨在大学英语教学中运用交际法教学法的策略。     

外语教学中语法翻译法与交际法的对比与启示

外语教学法是研究、教授和学习外语规律的科学。本文选取不同历史发展阶段影响较大的两种外语教学方法“语法翻译法”和“交际法”做对比，介绍了两种教学法产生的理论根源，各自的特点以及对我们的启示。目的在于提高对教学法理论的认识和加强对教学实践的指导，以便在外语教学过程中，能够扬长避短，提高外语教学质量。     

大学英语教学中的任务型教学法与交际法教学

在现在英语教学中，任务型教学法逐渐取代交际法在大学英语教学的占据了主导地位。任务型教学法否定的是传统交际法中的某些教学模式。但从教学原则角度讲，二者是一致的。任务型教学法是从交际法中延伸并发展出来的一个分支。     

全身反应法评述

全身反应法起源于20世纪70年代的美国。这种教学法能够通过语言和行为的协调来进行语言教学。本文从全身反应法的理论基础、应用、优点以及局限性等方面进行介绍和评价在对传统教学法的回顾中让英语教学工作者对传统的方法有新的认识和理解。     

比赛法在医专院校篮球公体课中的实验研究

采用文献资料法、实验教学法、问卷调查法、统计分析法等对普通医专院校公共体育课篮球教学中运用比赛法与传统教学法的教学效果进行对比研究,结果表明:比赛法和传统教学法对学生的技能测试指标结果都有相同的促进作用,但二者的作用无明显的差别;采用比赛法进行教学的学生,在身体疲劳、心理烦恼和积极幸福感方面的主观锻炼体验量表值,无论是在教学训练、还是比赛方面都要明显好于传统教学法。通过学生对两种教学法的认同度的调查,比赛法更能得到学生的喜爱。所以,在公共体育课的篮球教学中,运用比赛法在丰富教学的手段,提高学生学以致用的能力,促进学生体育学习效果方面有积极的作用。     

浅谈功能法在外语教学中的应用

功能法作为外语教学法流派中的改革派,在传统教学法的基础上更加突出交际性原则,以培养语言交际能力为教学目的,培养学生的言语技能,提高语言能力和交际能力.     

论交际法英语教学的缺陷及改进方法

交际法英语教学旨在通过英语教学提高学习者的英语交际能力,其初衷是弥补结构教学法忽视语言运用的不足,经过数十年的运用,不少教师发现交际法在英语教学中所存在的缺陷。本文从交际法语言教学理论的发展脉络谈起,探讨了该教学法在中国英语教学中存在的缺陷,并试着提出改进的方法。     

顺应论视角下的认知交际法

Jef Verschueren提出的语言顺应论以一种综观的角度来考察语言的使用。在该理论指导下,适合外语教学的方法应为将交际教学法和认知教学法相结合的认知交际法。     

PBL结合“三比法”在组织学实验教学中的应用

探讨PBL结合“三比法”在组织胚胎学实验课教学中的应用效果。方法：采用PBL教学法与传统教学法进行对比性研究。结论：学生普遍认为PBL教学法优于传统教学。PBL结合“三比法”在组织胚胎学实验教学中是一种显著提高学生自主学习能力能力及综合素质的教学模式。     

交际法与大学英语教学

文中从交际法的理论实质以及在我国的传播入手 ,对交际法在我国教学实际中的运用作了简单评价 ,并提出了在目前情况下我国大学英语教学中教学法选择的原则。     

体育游戏法在高校体育公共课教学中的实证研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法和逻辑分析法,对体育游戏法和传统教学法进行对比分析,认为运用体育游戏法能够使大学生的身体素质得到明显提高,更有助于大学生身心健康,激发学生活力.体育游戏法比传统教学法更能表现出其优势,值得广大体育工作者参考和借鉴.     

字谜法识字之我见

汉字是表意文字。一个汉字一个面孔，除形状外还须记音和义，确实难认难记。何况，小学低年纪学生年龄小，自控力弱，注意的稳定性差，在识字教学中我们须采用多种教学法，调动学生的学习主动性和积极性，才能提高教学效率。我将“字谜法”和“劈文识字教学法”揉在一起，试行了“自编字谜识字”教学法，效果颇佳，介绍如下：     

交际法理论应用于中专英语教学的实证研究

笔者根据学生的英语学习实际情况,把握学生的差异,开展交际法教学法研究,将以前实施过的传统英语教学模式,改变成交际教学法英语教学模式。同时为了验证该种教学方式的可行性,进行了一个为期18周的教学试验,之后采用SPSS软件来分析实验的数据结果。实验的结果表明交际法教学法应用于英语教学的效果是有效的,能够提高学生的英语学习水平,使英语教学能够让不同层次的学生通过一定的努力获得成功,从而收到良好的教学效果。     

语法翻译法和交际法在综合英语教学中的应用

各种教法不断涌现,每个教学法都有它的合理成份和可取之处,教师的创造性就在于能合理地选择最适合自身环境的教学方法,本文选取最古老的语法翻译法和比较新兴的交际法在综合英语中的应用来进行说明。     

交际法在大班英语教学中的应用

在英语教学中,理解交际法的理论、特征、教学策略对交际教学法的实施是非常必要的。本文阐述在大班英语教学中实施交际法过程中遇到的困难,探讨交际法在大班英语教学中的应用策略。     

初三化学按章复习法探讨

对初三化学第一轮总复习——按章复习法进行探讨，并从初中化学教学法的理论角度进行阐述。     

浅谈基于项目法的单片机一体化教学

在深入分析单片机教学特点的基础上,对高职院校单片机一体化教学进行了探讨。依据学生和课程特点,采用项目教学法将会取得较好的教学效果。本文围绕项目法教学进行论述,详细地介绍了项目教学法在单片机一体化教学中的实施过程,具有一定的可操作性和适用性。