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艺术是生活的调味品,是对生活的另一种诠释,丰富的情感让艺术更具生命力和感染力。在演奏艺术中,情感表达非常重要,不仅可以提升演奏的表现力,还可以升华作品蕴涵的情感。不同的演奏特征可以表现不同的艺术情感。要不断提高艺术修养,注重艺术审美,深刻理解作品,正确处理演奏技巧和情感的关系,增强情感在演奏中的表现力。 相似文献
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意境具有生动的形象 ,饱含艺术家的情感 ,包含了精湛的艺术技巧 ,它的含蓄能唤起欣赏者丰富的想象 ,因此 ,语文课教学中进行艺术美教育 ,首先应从意境入手 相似文献
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唐玉玲 《晋中师范高等专科学校学报》2003,20(2):112-113
意境具有生动的形象,饱含艺术家的情感,包含了精湛的艺术技巧,它的含蓄能唤起欣赏者丰富的想象,因此,语文课教学中进行艺术美教育,首先应从意境入手。 相似文献
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英语口语的学习是一个受诸多因素影响的过程。其中情感态度的因素与学习者的成功关系密切。积极的情感有助于为学习者营造一个良好的口语学习心智环境。而消极的情感则会对学生口语学习的提高和发展都有不同程度的阻碍作用,让学生更易产生焦虑感。本文通过分析高职生产生口语学习焦虑的原因,提出教师在教学过程中降低高职生学习英语口语焦虑感的策略。 相似文献
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教学是一门艺术,语文教学尤其如此。语文学科的人文性和情感性决定了语文教师在课堂上要坚持情感教学。教学不能没有情感,没有爱,否则如同一沟死水。语文教学要积极从情感入手,在教学过程中教师动之以情,学生会之以情,教师才能使学生在牢牢掌握知识的同时,感受到丰富和深刻的情感体验,这是教育成功的秘诀所在。 相似文献
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歌曲的情感处理在声乐演唱中占重要的地位,训练学生唱歌时的情感处理,应从熟悉歌曲风格、理解歌词、掌握歌曲旋律等方面入手,引导学生充分运用演唱技巧和丰富的感情对歌曲进行艺术再创造。 相似文献
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王程成 《大众科学.科学研究与实践》2007,(17)
在幼儿舞蹈教学中,应发挥幼儿的主动性和创造性,需要在创新教学的中进行尝试。通过教材选择进行幼儿舞蹈创新教学,教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的,具有教育性、艺术性、兴趣性的教材。在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置,在激发兴趣的基础上,让幼儿学习最基本的技能技巧。作为教师必须要有正确的教学观和儿童观,应有丰富的情感,这样在幼儿舞蹈教学中,抓住"情"字,通过游戏化的方法,促进幼儿身心发展,达到音乐教育的目的。 相似文献
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创设情境是一种教学手段,它能激发学生情感,为教与学创造良好的心理环境。让学生进入作者所描绘的情境之中,为学生学好知识及锻炼能力做了很好的铺垫。口语表达能力的训练和提高,是语文教师的一个重要的教学目标,教师要千方百计地提高学生的口语表达能力。 相似文献
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声乐演唱的艺术价值和审美价值的实现,关键要声乐表演在演唱过程中有充分、到位、丰富、完美的艺术表现。具有强烈的艺术感染力的艺术表现最主要体现在技能技巧、内心情感、歌唱修养的艺术表现三个方面。三者完整全面的理性结合才能使声乐演唱倍增无穷的艺术魅力。 相似文献
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中学语文口语交际教学已受到一定的重视,但由于中考、高考的巨大压力等因素的影响,在具体的实施中,并没有做到切实有效。让中学语文口语交际教学更加切实有效,有赖于建立科学的教育教学评价体系,让口语交际独立成课;也需要教师运用智慧与心血,尽自己最大努力搞好中学语文口语交际教学。 相似文献
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郑璐 《江西科技师范学院学报》2010,(5)
声乐是一门特殊的艺术门类,是人类用以抒发情感、交流情感的一种艺术形式.在声乐艺术中起主导和统帅作用的是情感,演唱者通过悦耳的声音、清晰的语言来表达作品丰富的情感内涵.歌曲从创作、演唱到欣赏都离不开感情,声乐艺术的创作与表演是词曲作者动心、演唱者唱心和观众感心的艺术加工过程.作为演唱者如何在歌唱艺术中实现"二度创作"的功能,创造性地表达歌曲的思想内容和情感,其前提是准确体验声乐作品的情感,关键是正确运用各种演唱技巧,而歌唱表演则是情感表达的重要补充. 相似文献
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蓝耿忠 《江汉大学学报(自然科学版)》1997,(2)
<正> 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“我认为教学和教育过程有三个源泉:科学、技巧和艺术。谁要领导好教学和教育过程,谁就要精通教学和教育的科学、技巧和艺术”。然而,有的教师在实际教学中,注重教学科学和教学技巧的研究和运用,忽视教学艺术的特点、作用和修养,往往是教师授课遇到不少烦扰和苦恼,学生听课感到诸多不悦和失望,影响教学效果。因此,笔者拟从教学艺术的特点、作用及修养三个方面略述卑拙之见。 相似文献
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创设情境是一种教学手段,它能激发学生情感,为教与学创造良好的心理环境.让学生进入作者所描绘的情境之中,为学生学好知识及锻炼能力做了很好的铺垫.口语表达能力的训练和提高,是语文教师的一个重要的教学目标,教师要千方百计地提高学生的口语表达能力. 相似文献
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以教师教学口语的特征及表现为切入点,以语言学理论为依据,从教师口语的特殊语域、教师教学口语的语言特征、语义表达的特征几个方面进行探讨,目的是提高教师的教学艺术水准,实现最佳教学效果。 相似文献
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吴战文 《渭南师专学报(自然科学版)》1999,14(1):43-46
语阅读是复杂的心智活动、情感活动,也是教与学相互作用的活动,阅读教学必须突出情感因素、创造情境、激发需要、讲究口语艺术。 相似文献
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情感教育能使高职美术教学更有吸引力、感染力和教育力,教师要在教学实践中积极探索实施情感教育的有效途径,激发学生自主学习的内驱力,让情感发挥润物细无声的作用。 相似文献