中医学专业全科医学方向《社区康复》实验教学研究——以山东中医药大学为例

目的探索在中医学专业全科医学方向《社区康复》课程中开展实验教学。方法在中医学专业全科医学方向学生中采用小组合作学习的教学模式开展了2个实验教学项目。并通过问卷调查和课程座谈会收集学生反馈意见。结果《社区康复》实验教学能够提高课程教学效果,受到学生欢迎。但在实验教学项目、学时、实验教学条件等方面还需进行进一步完善。结论《社区康复》实验教学符合课程性质,能够提高学生的实践能力和职业能力,需要在《社区康复》课程中开设实验教学。     

构建计算机实验教学平台的探索与实践

近年来,安阳工学院计算中心改革实验教学模式,整合硬件和软件实验教学资源,创新实验教学平台运行机制。实践证明,这种开放、共享的实验教学平台运行高效、平稳,使有限的资源得到了最好的利用,为高校实验教学管理现代化、网络化奠定了基础,对其他地方本科院校实验教学改革和发展具有一定的借鉴意义和参考价值。     

基于LabVIEW的数字信号处理网络实验教学系统

将虚拟仪器技术和网络技术应用于虚拟实验室的开发,构建了基于网络的数字信号处理虚拟实验室系统。通过虚拟仪器来实现数字信号处理实验,为学生提供网络化、开放式的实验环境,实现学生通过互联网远程操作实验获取信号波形和实验数据,有助于实现实验教学资源的共享。     

网络环境下开放式物理实验教学改革的研究与实践

实行开放式教学，是实验室建设和发展的必然趋势。从学生学习、教师管理、安全三个方面介绍了“大学物理实验教学网站”，并就以学生为主体实行开放式物理实验教学、以及实行“网络化”教学管理等方面对物理实验开放式教学改革进行了探讨。     

化学实验开放式教学模式的研究与实践

针对化学、化工类专业学生化学实验能力的培养,将实验教学环节设置为必修实验教学、开放实验教学、实验技能大赛等三个模块,分别设置了验证性、综合设计性、研究创新型三个层次的实验教学内容;开发了具有开放实验发布与预约、网络教学等功能的实验室开放网络化管理系统,建立了以实验技能大赛为形式的激励机制,取得了较好的教学效果.     

试论应用型本科院校如何构建开放式实验教学体系

应用型本科院校的实验教学是培养高水平应用型人才的重要环节,该文针对如何有效地利用实验资源,提出要通过搭建网络化实验教学平台、组建开放实验项目资源库、支持自拟实验项目、改进实验项目考核、加大对实验室开放教学的保障和支持力度等多种措施,构建开放式实验教学体系.     

新时代关于国家级药学实验教学示范中心建设的思考

结合国家级药学实验教学示范中心建设工作的实绩与经验,将党的十九大最新理论成果用于指导教学实践,从贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,推进实验教学"供给侧"改革,以内涵式发展助力"健康中国战略"实施等角度,对新时代国家级药学实验教学示范中心建设的发展进行了思考与探索,立足国家级药学实验教学示范中心建设,着力搭建了多层次实验教学、科研与服务社会相结合、实验教学资源网络化共享平台,提升了学生的科研水平和创新能力。     

信息时代金融证券实验教学探索与实践

金融证券实验是经济管理类学生的重要必修课。教育信息化、金融信息化要求金融证券实验教学建设不断革新,充分发挥信息技术的作用,走数字化、网络化道路,构建信息化金融证券实验教学系统为实验教学和科研服务。     

探讨高校计算机基础实验教学的创新教育

本文主要通过介绍高校计算机基础实验教学方法,整合创新实验教学内容,分层式、驱动式、案例式、启发式、网络化的实验创新教育教学,充分调动学生的学习积极性,让学生通过实验教学,在实际训练和应用中锻炼和提高自身的能力。     

辩论式教学在全科医学概论教学中的应用

目的：探讨辩论式教学方法对提高全科医学概论的教学效果。方法：选取本院全科医学专业2013级（1）班的30名学生为观察组,另选取同一专业2013级（2）班的30名同学为对照组,对照组采用传统的＂一对多＂教学方案,观察组采用辩论式教学方案,对比分析两种教学方案的教学效果。结果：观察组实习结束时病理分析成绩、理论考试成绩、临床实操成绩及论文成绩显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：辩论式教学方案可提高全科医学学生学习积极性及学习热情,提高学生学习成绩及临床操作能力,有利于为临床全科医学专科输送优秀的医学人才。     

基于虚拟仿真的数字电子技术实验教学改革与实践

该文主要从改革的意义和举措两个方面进行阐述,针对当前数字电子技术实验教学的不足,采用基于网络化的虚拟仿真技术进行数字电子技术实验教学改革与实践。实践证明,基于虚拟仿真的数字电子技术实验适应时代发展的需求,激发了学生学习的热情,提高了授课效果。     

医学专业计算机实验室的网络化建设

医学专业计算机实验室,承担着各种计算机基础课程和医学专业课程的实验教学。针对目前实验教学和实验室建设中存在的问题,采取开放式网络化实验教学的模式。实验室安装网络还原系统,保护计算机系统安全和远程管理学生机;部署网络监控管理系统,规范和监督学生上网行为;构建多功能的网络教学平台,提供丰富的网络教学资源。实验室的网络化建设为医学专业创造了良好的实验环境,提高了实验教学质量,方便了实验室管理维护。     

基础物理实验中心网络化教学管理体系的建设

结合黑龙江大学基础物理实验中心网络化教学管理体系的建设情况,具体介绍了物理实验教学管理体系的内容、功能及特点。同时还介绍了实验中心网站的开发、建设过程中涉及数据库开发、界面设计、脚本语言工具、系统安全等方面的内容。在管理系统建设过程中充分考虑到大学物理实验教学的实际情况,用户层分为教师和学生,体现教师与学生的互动、教师与实验室管理人员的互动。网络化教学管理体系的建设和完善,为物理实验教学提供了开放、实时的网络化管理平台,提高了实验教学管理工作效率。     

本科力学实验的创新化教学

为顺应高教改革潮流,针对目前力学实验教学中存在的问题,进行了力学实验教学的改革。将创新教育贯穿在力学实验教学的各个环节,并结合计算机网络技术,采用“模块化、层次化”的力学实验教学新体系,宴现了实验管理、实验教学的网络化。实践表明．改革后的力学实验教学在最大程度上培养了学生的创新能力和实践能力,成为增强学生提升基本素质和科研能力的一个重要手段．     

构建开放实验平台促进经管实验教学

从经济管理开放实验教学发展入手,阐述了开放式实验教学含义,分析了建立开放式实验教学平台的必要性和可行性,提出开放实验教学平台构建的硬件网络化、软件和资源共享化原则、软硬件和实验教学内容建设前瞻性原则及开放实验内容建设渐进性原则,进而提出了平台硬件建设、软件建设、开放交互管理信息平台建设与开放实验资源建设的思路.     

基于Web的自动测试系统实验教学平台设计

通过构建网络化的自动测试系统实验教学平台,为该课程提供一种新型的实验教学方法。平台基于Web三层架构,用户可根据当前实验资源使用情况,灵活地选择真实仪器和虚拟仪器两类实验模式,完成对自动测试系统实验的远程操作;同时兼顾了教学的管理,学生可访问平台获得实验指导等学习资料,教师可在线对实验结果进行审核评分。通过这种新型的实验教学平台,可以有效缓解学校不断增长的教学需求与教学设备短缺间的矛盾,具有现实意义。     

微机在物理化学实验教学中的应用

根据苹果机中所具有的BASIC语言功能,编译了7个程序,应用于全年度的物理化学实验教学,经过93级学生半年的实验教学尝试,收到极佳的教学效果,在教学和科研上具有推广价值。     

“132”式实验教学管理模式的探索与实践

山东农业大学对优化实验教学资源,提高学生的创新能力,进行了实验教学管理模式的改革和探索。借鉴国内外高校先进的实验教学模式。结合学校实际对实验教学管理模式进行改革,形成了一个中心：农业生物国家级实验教学中心,三个实验层次,两个平台：实验教学平台和科研平台,并进行了运行和实践,取得了良好的效果     

生物医学工程专业实验教学体系改革

本文结合生物医学工程专业的特点,分析实验教学的重要性,构建"结构化、多层次、开放式"的实践教学体系。改进实验教学方法,建立以学生为中心的实验教学模式。不断加强教师队伍建设,提高实验室信息化、网络化建设及应用,为培养生物医学工程专业人才奠定基础。     

实验教学学分制改革探索与实践

对西华大学的实验室建设、实验教学内容及实验教学管理,特别是实验教学学分制改革所做的工作进行了总结。通过实验教学学分制改革,实现了实验教学体系课程化、实验课程与实验学分项目化、实验项目类型化、实验教学内容层次化、实验考核体系多元化、实验实施自主化;实现了实验教学学分制管理信息网络化;形成了新的运行机制,切实提高了学生的动手能力与创新精神。