山西民间剪纸艺术美学谈

山西民间剪纸艺术以其＂言志寄情＂＂意象寓意＂＂以意构象＂的造型,成为了赞美爱情、讴歌生命、祈求吉祥、热爱自然的隐喻象征符号,她是经过历代＂真＂＂善＂和＂美＂的积淀、升华而逐步形成的对生命、对自然的礼赞,充分寄托和体现了我们中华民族对＂真善美＂的追求和向往。     

中学历史课兴趣教学法的运用

历史学,被称之为高雅的学科。在当前形势下,历史学的社会功能和教育功能受到了普遍的关注。中学历史课是＂两史一情＂的主渠道,使得中学历史教师所承担的任务日显重要。因此,进一步改进教学方法,提高课堂教学质量,是历史教师刻不容缓的使命。如何才能使学生自觉、主动地学好历史知识呢？笔者认为兴趣教学是行之有效的方法。     

高校思想政治课堂“真善美”的缺失及对策刍议

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,作为承担该课程教学的教师必须致力于思想政治课堂教学改革,提高思想政治课堂教学的实效性,促进学生全面、健康地发展。本文主要分析了高校思想政治课堂上存在＂失真＂、＂缺善＂＂欠美＂的问题,并逐一探讨了解决这些问题的对策。     

安徽师范大学非体育专业学生体育运动现状调查和对策分析

本文采用文献资料、问卷调查等研究方法,对安徽师范大学非体育专业学生体育运动现状及体育教学内容、方法、组织形式和教学评价等进行了研究。找出当前高等师范学校体育教育的不足和影响大学生参加体育运动的主要因素,并在此基础上提出：学校开展体育教育的目的是教会学生通过增强健康的能力,形成增进健康的意识和习惯。在学校体育教育过程中,应以＂素质教育＂为最高目标,以＂终身体育＂为主线,把＂育体育心＂＂、社会需要与学生主体需要＂＂、增强体质与终身受益＂三者紧密结合,推进体育改革。     

论传统戏曲在高校中的教育价值及传播策略——以吕剧为例

戏曲艺术是中国传统文化的重要内容,承载了传统道德和文化思想,面对当前大学生思想中存在的道德观念下降、审美标准潮流化等问题,传统戏曲能够增强大学生对历史的了解和认知,提高大学生的思想道德水准及审美修养。为充分发挥戏曲对大学生的教育价值和积极作用,可以将戏曲引入大学生的课程体系,在学生社团活动中进行广泛开展,利用现代传播媒介宣传推广,艺术类院校还可以设置相关人才培养专业。这些举措在增强大学生对历史文化的理解、认知的同时,还可以培养学生的道德情操,加强戏曲后备力量的培育。     

儒家尊德性的学习观及其当代价值

与西方知识观不同,中国传统儒家把德性作为知识的主体,以德性为知识的根基。儒家基于这种知识观提出＂尊德性而道问学＂的学习观,在学习目标、学习策略和方法上,明显体现出道德至上的价值倾向。儒家的这种学习观对纠正当代教育知性太过、德性不足的偏失以及理性谮妄下人的道德沉沦救赎具有积极的意义,同时,也为当代学风建设和道德重建提供了一些有益的启示。     

浅析道德评价及标准问题

道德评价及标准问题数年来一直是众多史家讨论之焦点。反对者从史家所接受的专业教育，文化间差异以及历史结果好坏的相对性出发，认为历史学家无须在作品中做出道德评价。而赞成者多从历史学的社会功能出发，阐述了道德评价的必要性。实际上，历史学家在选择题目、引用材料和使用语言时必然会带有道德评价成分。历史学的社会功能也要求史家必须对历史人物和历史事件做出道德评价。道德评价的标准就在于历史事件或历史人物对广大劳动群众的生产能力的发展起着促进还是阻碍作用。     

让大学生在＂知耻教育＂中健康成长

从总体上看,目前绝大多数大学生都具有强烈的现实使命感和社会责任感,品德高尚,但也不乏对＂知耻感＂的漠视和麻木,＂知耻教育＂是当代大学生思想道德教育工作的重要环节。为此,我们需要准确把握＂耻＂和＂知耻感＂的内涵及其道德价值和＂知耻教育＂对大学生健康成长的重要意义,继承、汲取我国传统＂知耻教育＂的精华,遵循道德教育的内在规律,大力开展大学生＂知耻教育＂。     

江河文化与家园遗产——兼议右江流域的文化结构

人类学的＂江河＂包含着＂长时段＂、多层次的人类生产活动与文化创造,也是观照中国地方社会与文化传统的尚佳范式。文章在珠江水系—百越古道的整体性背景上,以＂水＂＂域＂＂人＂＂家＂为文化结构维度,对右江流域的历史文化进行考察,分析探讨了右江流域文化的地方性、走廊性、交融性和共生性。右江的江河水系联通了＂水＂—＂域＂—＂人＂—＂家＂的文化生发脉络,生动诠释了＂江河文化＂作为＂家园遗产＂的内涵与价值。     

高校思想道德修养课功能发挥初探

高校思想道德修养课是从当代大学生的思想道德实际出发而设置的一门综合性德育课程。在大学生的素质教育中承担着对学生进行素质教育的重要任务。主要发挥着三方面的功能:其一,传授知识,注重以科学的理论和知识帮助大学生提高思想道德水平;其二,启迪方法,引导学生在掌握理论知识的前提下化"理论"为"方法",把思想道德修养课教育作为大学生理解问题和提高解决问题方法水平的训练;其三,塑造德性,教育学生注重自我修养、自我教育,坚持不懈地付诸实践,自觉树立正确的思想意识和道德情操,把提高大学生的道德素质作为其重要功能。     

成功心理教育与大学生健康人格

21世纪的大学生,不仅需要较高的道德素养和专业能力素质,还必须有良好心理素质才能适应未来社会的激烈竞争。因此,基于成功心理教育对大学生人格健康的促进作用,我们认为在德育实践中引入成功心理教育将是提高大学生心理素质,同时也是提高高校德育实效性的有力途径。     

高校诚信教育初探

诚信是中华民族优秀的道德遗产,是做人的基本准则.建设社会主义思想道德体系,构建社会主义和谐社会,要以诚实守信为重点.大学生是社会中素质较高的群体,大学生的诚信状况会对我国的社会生活和经济建设产生极大的影响.在大学生中开展诚信教育是高校德育的现实要求.     

利用文学手段加强高校德育教育

大学生是备受社会关注的群体,大学教育不仅要培养学生具有一技之长,还承担着对大学生进行人文素质教育的重要任务。目前高校大学生中存在的一些负面问题说明高校德育工作仍需进一步加强、完善。文学具有独特的功能,利用文学手段加强高校大学生德育教育具有明显优势。     

生态德育与培养大学生物质责任感的融合

社会责任感在当代社会越来越重要,培养大学生的社会责任感是高校应承担的重要责任之一.物质责任感是社会责任感的重要组成部分,对促进社会可持续发展和完善大学生人格具有非常重要的作用.然而,当今大学生普遍存在物质社会责任感削弱甚至缺乏的现状.生态问题是20世纪以来人类面临的重大问题,加强高校生态道德教育,培养大学生生态意识,已成为高校德育的新课题.本文以生态德育为契机,对如何利用生态德育加强大学生社会物质责任感培养进行了探索,目的使当代大学生能更好地担负起时代、社会、国家赋予的重任.     

音乐教育对大学生综合素质培养的影响

音乐艺术的独特教育功能,对于大学生人格完善、道德修养、精神情操等方面有着潜移默化的深刻影响,同时还对大学生的行为操守和内涵气质有着深刻影响,有助于树立良好的个人形象从而改善人际交流。音乐教育可使大学生在提高自身精神素质的同时,一定程度上提高社会的精神文明程度。     

多元主体:大学生德育考评机制的创新

本文从主体的角度对当前大学生的德育考评机制进行了新的探索,提出应该从学校、家庭和社会三个层面对大学生的德育水平进行科学全面的考评,改善以前单纯从学校的角度对大学生德育状况进行考评的旧模式,最终实现学校教育、家庭教育和社会教育的互动,形成多维良性循环的教育链条。     

网络德育 高校 管理系统

社会信息化带来的信息网络化对大学生道德教育提出了严峻挑战,网络文化背景下,当代大学德育工作应与时俱进,因变而变。要加强大学生的网络德育,必须建设高效、规范、严格的网上管理系统,加强高校教师网络德育队伍的建设。     

大学生感恩教育透视及其对策

感恩是中华民族的传统美德,是做人的基本道德准则。感恩教育是大学生思想政治教育的重要内容。透视大学生感恩教育,对进一步加强大学生思想政治教育工作,促进学生成长成才,构建和谐社会具有积极作用。     

加强高职德育教育抵制不良思潮影响

社会思潮是一种历史现象，对社会，尤其是对青年学生的冲击和影响是巨大的。该文试图通过社会不良思潮对高职院校大学生的影响进行理论分析，并结合教育实践，对如何应对这些思潮的冲击，提出一些措施和办法，用以指导高职学生的德育教育工作。     

略论大学生的家庭教育问题

大学生家庭教育应以成人、成材为目标,以思想品德教育、社会适应能力教育、身心健康教育等为内容;贯彻身教与言教相结合原则,采取完善大学生家庭教育体系,形成教育合力;提高大学生的自我教育能力,形成家庭教育的互动;指导家庭教育走向科学化的轨道。