赫钦斯的高等教育思想及对我国的启示

赫钦斯是20世纪中叶美国著名的教育改革家和思想家。他在教育实践基础上形成了独特的高等教育思想。通识教育作为高等教育的重要组成部分,自20世纪40年代引入我国至今,它的意义和重要性越来越受到人们的重视。赫钦斯的高等教育思想对我国大学通识教育的发展具有积极的启示和借鉴意义。     

论人文通识教育与人的全面发展

在现代高等教育体制下，人自身的关怀与教育受到了专业与技能教育的挤压，它会破坏知识、思想与文化的关联性与整体性。因此，在高校开展人文通识教育是一项十分紧迫的思想与文化任务。通过对中外通识教育及中国高等教育的现状分析，应强调入文通识教育与专业教育的联系及其对人的发展的共同作用，以克服狭窄的专业教育及其对人的限制，从而促成人格的完善与人的全面发展。     

加强通识教育，提高人才培养质量

通识教育是目前高等教育改革的重要方向,是提高人才培养质量的有效途径。我国高等教育发展到现阶段,一些因素阻碍了通识教育的发展,掩盖了通识教育的内涵和本质。摒弃通识教育中的功利化、实用化,理顺通识教育和专业教育的关系,形成科学的通识课程体系,培养底蕴深厚的通识教育师资队伍,是提高我国通识性教育,提高人才培养质量的有效途径。     

通识教育与专业教育的冲突与结合

通识教育与专业教育是大学教育的两种不同模式,一直也是高等教育界争论不休的一个问题。本文在分析单纯以通识教育与专业教育为指导的高等教育的利弊基础上,阐发了我国大学通识教育与专业教育的冲突与结合,进而提出了两者相结合的重要性。     

经典名著:作为我国通识课程的当代反思

经典名著是人类优秀思想的记录与保存,是当下人类物质和精神生活的源头活水,更是实施通识教育的重要载体.目前,我国高等教育开展经典名著通识课程面临种种困境,正确认识经典名著在通识课程中的现实价值,合理设置名著型通识课程,促进经典名著与通识课程的有效融合,对于培养学生人文精神、塑造健全人格的通识教育目的至关重要.     

高校图书馆与大学生通识教育

通识教育是培养适应时代发展需要的复合型人才的重大变革,是我国高等教育发展的新趋势。阐述了通识教育的概念及其在我国高校的复兴,探讨了高校图书馆在通识教育中应采取的措施。     

实践理性与教育智慧的融合——唐之享先生的高等教育思想略论

改革开放以来，我国高等教育经历了由规模扩张向内涵发展的重大转型，实现了跨越式发展。唐之享先生从事湖南省教育管理工作多年，他从教育管理者的角度，理性地梳理和审视新形势下湖南高等教育的发展脉络，以富于创见的教育理念和教育管理思想，在对湖南高等教育见微知著的聚焦和身体力行的教育管理实践中，形成了相对成熟的教育思想体系。湖南人民出版社近年又推出《唐之享教育文丛撷英集》，这部著作不仅把握了我国和我省高等教育发展的脉动，而且较为全面地展示了他对教育要义与价值的深层理解。本刊特别约请3位学者对《唐之享教育文丛撷英集》进行研究，解析唐之享先生的教育理念、办学思想和高等教育研究及管理等方面的实践理性与教育智慧，这将有益于增进我们对高等教育发展和素质教育的深层思考。     

高校教师在课堂教学中融入通识教育的几点思考

通识教育是高等教育现代化进程中的理性回归，是满足社会经济发展到一定程度对高等教育质量更高需求的必然途径，其目的是“培育具有文明素养、科学精神及社会责任感的全面发展的公民”。高校教师是通识教育的具体执行者和实践者，应思考如何在课堂教学中融入通识教育，并应用于具体的教学实践中，承担其“传道、授业、解惑”的主体责任，为推动通识教育改革实践提供宝贵的经验。本文通过对通识教育的内涵及通识教育实践的分析，对高校教师如何在课堂教学中融入通识教育及如何通过与学生的主体互动达到通识教育的目的提出几点见解。     

我国大学通识教育的实现途径

加强通识教育已经成为当今世界高等教育改革的共同趋势。本文主要论述了我国大学实现通识教育的主要途径,即认清通识教育的本质,实现教育的自由发展;优化学校组织架构,促进通识教育的发展;制定通识教育课程体系;加强课外活动的总体设计,提升通识教育的实施环境。     

我国通识教育的未来走向与政策建议

我国通识教育理论与实践探索进行数年以来,通识教育作为21世纪中国高等教育改革和发展的重要趋势日见端倪。我国通识教育的前景光明,但道路曲折。我国通识教育的未来主要依靠政府的提倡和推动、高校的自觉实践、社会各界的关注与支持。     

高等教育通识教育背景下实验教学改革的探索

介绍通识教育和我国高等教育实验教学发展的背景，讨论当前高等实验教学中存在的问题，然后提出通识教育背景下实验教学改革的三个途径，即将通识教育模式中“协调发展、宽知识面”融会于专业教学计划之中、将通识教育方法中“启发式教学和研究性学习”贯穿于学生专业技能训练之中及加强实验教学的后勤保障；     

哈贝马斯与通识教育

哈贝马斯与通识教育有很深的思想渊源,他的生活世界的理论对理解通识教育的必要性和重要性具有借鉴意义;他关于文学公共领域的论述也使我们能更好地认识到通识教育深刻的实践意义。     

关于医学类高职高专院校通识教育的几点思考

当前,推行通识教育在我国高等教育领域已逐渐形成主流方向,但在医学类高职高专院校还存在对通识教育理解不全面、课程设置不合理等问题。本文通过阐述通识教育理念的内涵,建议医学类高职高专院校应加强通识教育宣传力度,营造人文环境,优化通识教育课程设置,构建通专结合的人才培养模式,以促进学生全面发展与提高学生就业竞争力。     

美国高等教育的课程变革轨迹与通识教育的发展

美国是当今世界高等教育最发达的国家之一。美国历次高等教育改革都围绕课程展开。本文将以历史为脉络，梳理美国高等教育的课程发展路径及通识教育在美国高等教育课程中的历史演变，以期为我国高等教育的发展提供借鉴。     

我国大学通识教育的必要性及途径思考

加强通识教育已成为当今世界高等教育改革的共同趋势。近年来,我国高等院校在通识教育改革方面做了一些有益的探索。本文从通识教育的涵义、必要性及途径三方面进行阐述,旨在唤起高校教育工作者的重视,并进一步加以探索与实践。     

成人高等教育中的通识教育

本文叙述了通识教育在成人高等教育中的作用、内容、途径,说明了通识教育在成人高等教育中的重要性.     

通识性的专业教育:新闻教学改革新思维

通识教育已成为我国高等教育培养复合型人才的一种常规模式,但是对通识教育的认识存在着误区。通识性教育不应是通识性课程与专业课程的简单相加,也应当体现在专业课程的教育之中,即通识性专业教育。这也是新闻教学改革的新思维和新方向。作者在大学普通班和自考助学班教授新闻学课程多年,深感通识性教育的重要。这里,本文主要站在教师的角度分析在新闻教学改革中倡导通识性专业教育的现实张力和面对的挑战。     

高职院校实施大学英语通识教育的有效途径探析

实施通识教育是当前我国高等职业教育人才培养模式改革的一项重要内容。以通识教育思想为指导进行高职英语教学具有非常重要的意义。本文探讨了实施高职英语通识教育的可行性以及有效途径。     

梅贻琦通才教育思想论略

通才教育被誉为是梅胎琦教育思想的核心和灵魂。也是他终生大力倡导并奉行的教育思想。在担任清华大学校长的十七年间，梅贻琦以通才教育思想为指导，时清华大学进行了系统而卓有成效的改革。从而培养出了一大批博及古今、学贯中西的大师。开创了清华校史上的“黄金时代”。     

中美高校素质、创新、创业教育三位一体协调发展的比较研究

提高大学生的素质和国际竞争力是当今高等教育改革和发展的关键。美国通识教育与专业教育的平衡、职业教育与精英教育的结合、理想性和现实性的交融为我国高等教育改革提供了有益的借鉴。适合我国特色的教育创新与发展之路是高等教育必须将素质教育、创新教育、创业教育三者相结合。