提高高校大型仪器设备使用效益的探讨

大型仪器设备是高校实验室的主要技术装备,是高校从事教学、科研最直接的物质基础和保证,如何充分发挥大型仪器设备的使用效益,是高校实验室设备管理工作中的重要研究课题。以塔里木大学为代表,对高校大型仪器设备使用效益的现状及存在的问题进行了简要分析,从设备购置论证、建立效益评价和考核体系、建立专项经费、实验技术队伍建设、开展社会服务、强化管理制度、建立信息网络等方面提出了提高高校大型仪器设备使用效益的思路和途径。     

“高层建筑结构及辅助设计”教学体系改革与实践

"高层建筑结构及辅助设计"是土木工程专业的专业技术必修课程。围绕培养学生的"工程设计能力",从能力体系、教学内容体系、教学授课体系、能力考核体系等多方面进行了改革与实践。实践表明,教学环节的体系化建设、体系化执行,对培养学生的"工程能力"行之有效。     

基于“线上+线下”的留学生高等数学课程教学模式研究

综合考量了现阶段留学生高等数学教学面临的问题,在此基础上构建了"‘线上+线下’留学生高等数学课程教学模式",该模式包括课程衔接、教学内容优化、教学实施模式、课程考核评价方式、课堂教学延伸等五个要素。     

浅析高校实验室评估体系及方法

该文分析了高校实验室评估的意义,明确了高校实验室评估原则,阐明了高校实验室评估指标体系,实验室各观测点指标内容,对高校开展实验室评估工作提出了一些建议,形成了实验室评估"建""管""运""评"闭环考评体系的构想。给各高校开展实验室评估工作和后续实验室效益评估工作的常态化、高效化建设等方面提供了借鉴,对高校实验室评估工作方法有一定的帮助作用。     

高等职业技术教育实践性教学体系初探

构建实践教学体系是高职教学整体改革的必然趋势,实践教学体系本身是一个多要素、多层次、有序结构的复杂系统,实践教学体系应由实践教学目标、实践教学方式、实践教学内容、实践教学管理和实践教学考核评估五大要素构成。     

人员功能测评要素的设计与筛选

考核人才的目的是为了使用、培养、升降奖惩。考核工作涉及到的知识领域有社会科学、心理学、自然科学等,本文欲对此作一探讨。整个测评工作的基础性工作是要素体系的设计及筛选,考核的成败很重要的一环就在此。本文以定性指导定量,以定量更精确说明定性,用定性与与定量相结合的方法作一探索。在要素设计中,我们强调了职位这一概念,并述及其有关事项,使要素设计具有社会性。在要素筛选中,我们叙述了两种定性方法,又着重论及两种定量方法,即聚类分析与因子分析。从而使要素体系的设计更深入一步,更具科学性。     

经管类创新创业实验室建设探索

在大力提倡"大众创业万众创新"、加快建设创新型国家的时代背景下,高校将创新教育作为教育目标,为创新型国家培育创新创业人才,不少高校以"双一流"建设为契机,启动了创新创业实验室建设工作。以经管类创新创业实验室建设为例,从创新创业实验室建设的必要性、实验室教学体系设计、实验室文化体系建设、师资队伍建设、实验室布局与实验室资源整合等几个方面进行了探索,希望为经管类创新创业实验室建设与管理提供有益参考。     

高校教学实验室综合效益评估初探

<高等学校实验室工作规程>规定了实验室的工作任务和效益内涵.结合高等院校实验室的特点,探讨了实验室综合效益评估的意义、原则,并初步构建了高等院校教学实验室综合效益评估的指标体系及各指标的权重.     

基于AHP的实验室资产绩效考核研究

如何确保实验室资产发挥最大效益,周期性地给每个实验室出具绩效体检报告,是高校实验室建设的重要课题。在此背景下,首先构建了以目标完成、资产效益和资产管理为考核评价三要素的层次结构评价模型;其次,应用AHP(层次分析法)确定评价指标权重;最后,借助实例应用,证实了该绩效考核体系的科学性和可操作性。通过绩效考核,不但提高了实验室资产的使用效益,也为学校的实验室建设和发展规划提供了有价值的参考数据。     

加强实践环节,培养电子商务新型人才

对电子商务教学的实践环节进行了研究与探索,介绍了电子科技大学管理学院关于电子商务教学体系、实践环节、实验内容、实验室建设、实验方法和手段、考核方式等方面的改革与创新.     

药学专业开放仪器室建设的探索与实践

药学开放仪器室发挥着"实践教学基地"、"科学研究平台"和"社会服务窗口"的重要作用。经过多年硬件和软件两方面的实验室建设,药学开放仪器室已初具规模,并形成了一套"培训-考核-预约-上机-反馈"五大板块的运行体系。药学开放仪器室的建设及其有效的运行系统有利于培养具有创新思维和能力的药学人才,为高校药学专业实验室建设与管理提供借鉴。     

基于“卓越工程师培养计划”的自然地理教学模式的构建

文章基于"卓越工程师培养计划",以科学发展观为指导,构建了体现师生关系"人性化"、教学手段"现代化"、教学内容"科学化"、教学方式"多样化"、实践教学"规范化"、评价体系"客观化"的自然地理教学模式;提出借鉴CDIO教学理念,实现从传授"知识"和考核"学习成绩"向评价"学习成效"和培养"能力"的转变。     

土地利用评价与保护实验室简介

正由孔祥斌教授创建和领导的"土地利用评价与保护实验室",是中国农业大学土地科学与技术学院土地资源管理专业重点实验室之一,也是国土资源部"农用地质量与监控重点实验室"的重要组成部分.实验室研究侧重于:从耕地资源地学要素组成及其时空演变的角度,采用宏观与微观结合方法,在不同尺度上运用模型化、定量化方法,分析和预测我国土地利用变化、耕地资源要素变化对耕地质量、生产能力及其生态的可能影响;基于耕地资源利用及其要素变化对于生产能力和生态要素的过程分析,形成对耕地资源利用与保护的理论创新与科学     

关于高等学校仪器设备经济管理问题的思考

高等学校实验室使用的仪器设备是教学实验和科学研究工作中不可缺少的物质基础,是各类实验室的主要技术装备。仪器设备经济管理就是对仪器设备投资效益的考核,以及采取有效的经济考核管理措施。     

山西师范大学“分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室”在2013年山西省重点实验室评估考核中获评为优秀

近日,山西省科技厅下发《关于2013年山西省重点实验室评估考核情况反馈及开展整改工作的通知》(晋科函【2013】51号),山西师范大学"分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室"在此次评估考核中获评为优秀.本次评估考核省重点实验室共25个,只有4个重点实验室评估考核为优秀.专家们认为,山西师范大学的"分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室"场所集中,设备齐全,     

应用化学实验实训中心建设的探索与实践

本文阐述了应用化学实验实训中心现状,介绍了应用化学实验实训中心建设思路,构建了应用化学实验实训教学新体系,依托省级科研平台"环境污染物降解与监测安徽省重点实验室",浅析了符合社会急需的"应用型人才"新理念的、能够促进学生全面发展的应用化学实验实训中心建设成效。     

高频电路实验教学改革与探索

为优化课程体系并加强实践教学环节,结合学校高频电路实验室的情况,对高频电路课程实验教学改革做了一些探索,建立了"实验内容覆盖面广、实验方式多样化、差异化教学培养、考核公正"的高频电路课程实验教学体系,该体系有助于培养学生动手能力,提高工程综合应用能力和培养创新意识,对其他高校高频电路课程实验教学改革有一定的参考价值。     

高校大型仪器设备使用效益考核评价体系的设计与实践——以西南大学为例

根据教育部、科技部等部委要求,部属高校均开展了大型仪器设备使用效益考核上报工作,但对考核指标的评分标准还未进行相应的细化设计,只是以简单的百分比进行转化,缺乏对仪器负责人进行仪器设备共享工作的阶梯式评判与鼓励.我校在构建大型仪器设备使用效益线上考评工作模式的基础上建立了考核指标细化评分标准,并建立了相应的阶梯性评价体系,实现了对考核指标的精细化分类及阶段性评判,实现了对仪器负责人的分层次激励及共享文化氛围的建设,为其他高校开展大型仪器使用效益考核工作及精细化管理提供了参考.     

应用型大学教师业绩考核评价体系研究

应用型大学发展关键在教师,构建与应用型大学特征相适应的教师评价体系,充分发挥考核的导向和激励作用,以便于合理评价教师的工作业绩,有利于教师自身职业生涯的发展,同时建立良好的教师考核评价体系,有效保证学校战略目标的实现,有利于培育应用型大学的办学特色,提升应用型大学的办学水平、办学质量和办学效益.本文认为应用型大学教师考核评价体系除了学科型大学强调的教学和科研考核指标外,还应加入教师的生产实践、教师的学习与自我发展等考核指标,在科研指标中应强调应用性研究导向,在学习与自我发展考核指标中应强调教师掌握新技术的能力.     

改进《成本会计》课程教学的思考

在《成本会计》教学中,主要还存在教材内容滞后现实,参考书错误百出;理论教学与实践教学的设置不匹配,教学手段落后,课程考核评价不能服务于人才培养的目标等问题。而会计专业的学生经过两年的学习仍然存在:理论基础薄弱,知识点的掌握系统性差;账证意识模糊,产品成本计算难以与账簿结转对应;对企业生产流程不了解,缺乏管理观念等问题。对此,提出了"教材"要成为"学材",满足学生"学"的需要;教学计划和实践教学要从"书本导向"向"行动导向"转变;创建新的考核体系,让"学生"成为"会计"等改进思考。