用Authorware 6.O制作《分析化学》多媒体课件

阐述了用Authorware6.0制作《分析化学》多媒体课件的设计思想,系统制作包括建立Authorware操作平台、Flash动画的制作及导入、背景图片的Photoshop处理及导入,系统调试和打包等.     

浅谈外语教学中的文化导入

在提倡素质教育的今天,外语教学的最终目的就是培养学生用语言进行跨文化交际的能力,这点已经得到了外语界同仁的一致认可。培养出适应社会发展需求的应用性、复合型人才已成为时代的需求,这就要求我们外语教师在教好外语语言基础知识的同时又要加强文化差异的导入。本文拟对外语教学中文化导入的必要性、导入方法及导入内容略谈一二。     

用微弹轰击法将GUS基因导入香蕉茎尖组织细胞

用在弹轰击法将外源ＤＮＡ导入香蕉（Ｍｕｓａ，ｓｐｐ）茎尖细胞，以ＧＵＳ基因作为报告基因，用Ｘ－Ｇｌｕｃ浴液对ＧＵＳ基因表达产物进行组织化学鉴定。样品材料细胞中发现有明显的蓝色斑点，而对照则没有。实验说明用微弹轰击法可以将外源基因导入香蕉茎尖组织并在其中成功表达，这为香蕉的外源基因导入工作提供了新的有效途径．     

浅谈初中数学课堂的高效导入

数学课堂的导入在新课程改革的今天显得尤为重要.广大一线教师深切地感受到这一点.可是在日常教学中,如何科学合理地安排导入是我们一直探究的问题.数学课导入的方式有旧知识自然过渡导入、类比导入、动手操作导入、应用意识导入、问题式导入、教具操作导入、直接证明导入、强调式导入等.     

谈语文课堂教学导入艺术

常见的导入方法有开门见山导入法、创设情境导入法、设疑导入法、直观视听导入法、故事吸引导入法等。     

浅谈美术课的导入

导入过程是教学过程最重要的环节之一,灵活导入能调动学生的学习积极性,提高教学效果,笔者结合本人美术教学多年的经验,谈谈运用多媒体创设情境导入、谈话导入、想象导入、故事导入、谜语导入等几种较好的导入方法。     

浅谈英语课堂导入

导入是指教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习状态的行为。用正确而巧妙的方法进行导入,可以创造良好的英语氛围,安定学生情绪,激发学生学习兴趣和求知欲望,从而把他们的注意力引到指定的教学任务和程序中来。笔者主要讨论的是关于高学英语课堂导入时应注意的一些基本原则,导入的一些具体方法以及应注意的一些问题。     

让生活与数学融为一体

数学教学一定要贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与数学教科书的联系，使生活和数学融为一体。该文从用生活情境导入数学课堂、用生活原型注入数学课堂、用数学知识解释生活问题、用数学知识解决实际问题等方面说明。     

中国科协发挥自身优势 促进科技经济融合发展

正"科创中国"建设以来,中国科协充分调动"一体两翼"合力,广泛汇聚各类创新资源,嫁接供需资源,用"科创中国"品牌串起"政产学研金服用"各方面创新要素,把技术和人才导入地方,把企业项目产品导入地方,把创新创业企业导入地方,把国外科技资源导入国内,构建国内国际双循环相互促进机制,帮助更多科技工作者将成果运用在基层一线最需要的地方。     

高职英语教学导入法初探

作为整个课堂教学一个十分重要的环节,成功的导入能吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。在高职英语教学中,可以采取温故导入法、设疑导入法、情景导入法、背景知识导入法、游戏导入法等方法。     

谈思想政治课的导入

要上好高中政治课.良好新颖的教学导入方式显得很重要。笔者经过多年来在教学实践中的不断尝试和探索.总结出以下几种行之有效的高中政治课教学导入方法：1.以音乐导入；2.视频导入；3.时事导入；4传说、典故、名言名句、俗语导入；5.现实生活导入；6.幽默、诙谐、恰当的比喻导入。     

略论导入语在英语教学中的应用

本文从英语课堂中使用导入语的必要性和重要性出发,着重介绍了问题引入式、实际导入式、情感导入式、背景导入式等多种导入语的使用方式,以期与广大同仁共勉.     

初探初中数学课堂导入策略

导入是整个初中数学课堂教学过程中必不可少的重要环节。课堂导入的作用是激发中学生的求知欲，激起他们学习数学的兴趣，从而增强课堂教学的效果。但在实际课堂教学中，课堂导入这一环节还存在很多不足，课堂导入往往方法单一，缺乏趣味性，其效果并不理想。本文笔者结合自己的教学经验，主要介绍了问题导入法、直观导入法、复习导入法、经验导入法、类比导入法，力求提高初中数学课堂教学的实效性。     

封面图片说明：中国科协发挥自身优势 促进科技经济融合发展

 “科创中国”建设以来,中国科协充分调动“一体两翼”合力,广泛汇聚各类创新资源,嫁接供需资源,用“科创中国”品牌串起“政产学研金服用”各方面创新要素,把技术和人才导入地方,把企业项目产品导入地方,把创新创业企业导入地方,把国外科技资源导入国内,构建国内国际双循环相互促进机制,帮助更多科技工作者将成果运用在基层一线最需要的地方。     

谈如何在PowerPoint中导入Flash动画

本文详细介绍了用PowerPoint制作多媒体课件时,为了增强课件的直观性、生动性、动画性和交换性,把Flash动画导入PowerPoint课件中的几种方法。     

浅谈新课的导入

初中数学课新课的导入是课堂授课的重要环节,它直接影响整个课堂教学效果,灵活多样的构思,创设巧妙的情景,正确地运用认识规律导入新课,能引导学生达到预定的目标,激发求知欲望,提高课堂效率。从动手导入、设陷导入、直观演示导入、认知冲突型问题导入、要突出“趣”、注意“精”、强调“导”．注重“巧”等论述了新课的导入。     

"随心所欲"导入课文

导入课文方法主要有:从"导读"导入;从"预习"导入;从"阅读提示"导入;从题目导入;从"思考·练习"导入;从中心字导入;从中心词导入;从中心句导入;从中心段导入;从时代背景导入;从作者资料导入;从相关的作品资料导入;从主人公资料导入;从相关的图片资料导入;从相关的文章导入;从相关的文章导入.     

高一英语新教材之课前导入

英语课前导入是一门艺术，教师应根据学生年龄特征和心理差异、教材的内容特点和类型，结合所教学生实际，遵循科学性、实用性、启发性和趣味性等原则，紧紧抓住学生的心，使他们产生一种孜孜以求、锲而不舍的学习愿望。我根据学生实际，结合所学语言材料特点和导入手段，在课堂导入环节进行了一些尝试：图片导入，实物导入，视听导入，巧问导入，游戏导入等等。     

高中英语写作课导入探究

该文根据语言学的输入假设、输出假设及图式理论,对高中英语写作课的导入方法进行探究,认为采用因势利导导入法、提纲挈领导入法、启迪思考导入法和运用多媒体导入法等有利于提高课堂教学效果,为写作课教学打下良好基础.     

从"神话与传说"一课看大学英语课堂的导入艺术

在英语教学过程中,巧妙的导入可以引起学生强烈的求知欲,激发学生学习的兴趣,启迪他们的心智,为教学的顺利进行奠定良好的基础.由此可见,研究和讨论课堂教学导入技能是非常必要的.笔者以神话和传说这一课为例分析了大学英语课堂中的预习导入法、设疑导入法、表演导入法以及演讲导入法等不同的导入方法.并指出导入设计变化多端,但只要教者明确导入设计的目的,把握好教材、教师和教育对象三者的关系,万难可排,绝妙的设计便会出现.