工作记忆的模型与基本理论问题

通过对工作记忆模型的新发展和工作记忆的研究范式与容量有限原因等基本理论问题研究的总结与反思，我们认为，Baddeley模型尚存在子成分关系不明确的问题，目前已出现多种模型的整合迹象；对以往的许多双任务研究结果应进行重新解释，不能用短时记忆替代工作记忆，工作记忆容量的个体差异原因尚不明确；脑成像技术和理论研究的密切结合可能是今后研究的最有效途径。     

本土幼儿教师心理资本维度构建与量表编制

基于扎根理论,通过文献查阅、访谈和问卷调查,探索我国幼儿教师心理资本的成分,发现幼儿教师心理资本具有二阶三维结构,包含任务型心理资本(乐观、信心、韧性、希望、严谨)和人际型心理资本(合作、赏识)和情感型心理资本(爱心、正直、情绪智力)三个维度。基于上述发现,进一步编制了本土化幼儿教师心理资本量表,实证检验的初步结果表明:本土化幼儿教师心理资本量表具有良好的信度和效度,可以应用于对幼儿教师心理资本的测验和开发。     

从生理机制探讨心理理论与执行功能的关系

根据"两个不同的任务激活了相同的脑区,这两个任务就有相同的心理机制"的观点,从生理机制的角度探讨了执行功能与心理理论的关系.比较发现:冷执行功能的抑制控制和注意灵活性与心理理论社会认知成分可能有共同的神经基础——前扣带回皮质,执行功能与心理理论可能以前扣带回皮质为中介递质相互作用,或是执行功能为心理理论的辅助系统之一;热执行功能与心理理论社会知觉成分有共同的脑区——眶额皮质,这为研究执行功能与心理理论关系提供了一条新的途径.     

5至8岁儿童心理理论各成分的发展及其关系

使用故事-图片法,施测一级错误信念、二级错误信念、解释性心理理论和失言理解4类任务,考察5～8岁儿童多个层次的心理理论能力。结果表明,5岁儿童已经很好地理解一级错误信念。解释性心理理论和二级错误信念理解在类似的年龄发展起来,6～8岁是他们发展的关键时期。8岁儿童还不能很好的理解失言中所包含的认知和情感成分。相关和回归分析的结果表明,一级错误信念理解可能是后来发展的解释性心理理论、二级错误信念理解和失言理解的基础。     

二阶非线性脉冲微分方程的初值问题的解的存在性

本文利用一阶脉冲微分方程来讨论二阶脉冲微分方程，并在相对较弱的条件下建立了含有一阶微分项x’的二阶非线性脉冲微分方程的初值问题的最大解、最小解的存在性定理．     

幼儿"心理理论"的发展及其与同伴接纳关系的实验研究

本研究对123名3-5岁幼儿心理理论的发展及与同伴接纳的关系进行了考察。研究采用同伴提名法将幼儿分成四种不同的同伴类型:受欢迎、被拒绝、被忽视和一般型;采用四种心理理论任务,逐个测查了幼儿的心理理论能力;采用《儿童心理综合量表》的言语—叙述和言语—词汇两个部分,对幼儿的言语能力进行了评定。结果表明:4岁到4岁半是幼儿心理理论快速发展的时期;受欢迎儿童在心理理论任务上的表现得分最高,其次是一般型,被忽视型、被拒绝型得分最低。控制言语后的协方差分析表明,言语对心理理论的表现有显著主效应,但同伴地位对心理理论表现的主效应不再显著。对社会偏好的回归分析表明,心理理论总分能够较好地预测幼儿的社会偏好分。     

FTIR测定油中吡啶的含量

提出了利用ＦＴＩＲ测定油中吡啶含量的方法，除采用传统的峰高、峰面积法外，还采用了一阶导数、二阶导数法．结果显示，当吡啶含量在０．１％～１．０％范围内吸光度（峰高、峰面积、一阶导数、二阶导数）和百分含量之间有显著的线性关系，相关系数在０．９９８～０．９９９之间     

学前晚期儿童同伴接纳与心理理论发展的相关研究

目的：探讨学前晚期儿童同伴接纳与心理理论发展的相关性。方法：采用同伴提名法将77名5-6岁幼儿分为受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型,并采用意外转移任务、意外内容任务和故事叙述任务逐个进行测验。结果：（1）同伴接纳类型依高到低分别为一般型占55.8%,被忽视型占18.2%,受欢迎型占14.3%和被拒绝型占11.7%;（2）高TOM的被试占59.7%,TOM任务不存在性别差异;（3）受欢迎型幼儿的TOM任务成绩最好,被拒绝型幼儿的成绩最差;（4）同伴接纳类型与TOM总成绩存在极显著负相关;（5）幼儿心理理论水平能预测其同伴接纳类型。结论：学前晚期儿童具有较高的心理理论水平,其同伴接纳程度对心理理论水平具有显著影响。     

积极教育背景下教育自我效能感的内涵与结构

积极教育自我效能感是教师对自己完成积极教育任务、实现积极教育目标的信念,是关于教育影响学生技能与人格形成的判断与评价,文章通过教师座谈、自编问卷、统计分析等方法对积极教育背景下教师教育自我效能感的心理结构进行探索,结果表明积极教育自我效能感是一个一阶4因子二阶2因子的心理结构,4个一阶因子分别是人格教育一般效能感、技能教育一般效能感、人格教育个人效能感、技能教育个人效能感,2个二阶因子分别是一般教育效能感和个人教育效能感;自编的《积极教育自我效能感问卷》具有良好的测量学特性,可以用于积极教育自我效能感的实证研究;当前实习师范生从事积极教育的自我效能感总体水平较为理想,但实习师范生的教育一般效能感仍有很大提升空间。     

double-orderHilfer分数阶共振边值问题解的存在性

为了拓展分数阶微分方程边值问题的基本理论，研究了共振情形下double-order Hilfer分数阶微分方程在Riemann-Stieltjes积分边界条件下解的存在性。首先，构造2个合适的Banach空间；然后，在Banach空间中定义恰当的算子并使用Mawhin重合度理论，获得double-order Hilfer分数阶共振边值问题解的存在性；最后，通过例子验证结果的正确性。结果表明，在合适的Banach空间中，double-order Hilfer分数阶共振边值问题的解具有存在性。采用Mawhin重合度理论方法研究double-order Hilfer分数阶共振边值问题解的存在性，扩展了微分算子阶数的取值范围，丰富了分数阶微分方程的可解性理论，为微分方程在空气动力学、经济学、控制理论等领域的应用提供了理论参考。     

太阳引力场中的二阶后牛顿光线方程

从含有14个后牛顿参数的太阳度规张量出发，采用一套迭代的方法，推导出了太阳单参考系下的二阶后牛顿光线方程；当其中所含的参数取特定的值时，得到广义相对论中的二阶后牛顿光线方程；当忽略高于1／c^4的项时，二阶后牛顿光线方程退回到经典的一阶后牛顿光线方程．     

非线性Schr(o)dinger方程的辛算法

给出了非线性Schrodinger方程的二阶Euler中点格式、四阶Euler中点格式、二阶蛙跳格式和四阶蛙跳格式，并且作了数值实验验证这些格式的可行性并比较其误差．并且对同样截断误差阶的一种辛格式和一种非辛的差分格式进行比较．我们选取二阶蛙跳格式和二阶两层格式作了数值实验并对它们的运行结果作了比较．发现辛算法比同样截断误差的非辛算法误差小，时间越长优势越明显．     

非线性不规则波二阶分离模型

基于二阶波势流理论,建立了一个非线性不规则波浪二阶分离模型．通过求解频域内一、二阶成分之间的传递函数,建立起二阶项求解关系式,将二阶项变换到与一阶项同一个傅里叶频域空间,采用Newton-Raphson迭代方法分别求解出目标波浪中一阶、二阶和频与二阶差频．利用所建立模型分别对规则波和二阶非线性不规则波进行了数值验证,并对波浪非线性的影响进行了分析,典型数值计算结果表明模型是有效的．     

浅海非线性随机波浪的谱特性分析

应用非线性谱分析理论推导及数值计算方法，对浅海非线性随机波浪的谱特性进行了分析．首先将波面方程、海水质点的速度及加速度分解成一阶和二阶分量，通过引入Hermite多项式，得到了波面方程与其一阶分量的自相关函数之间的关系，从而确定了一阶波面分量的谱密度，进而得到了速度谱及加速度谱密度．     

基于工作记忆内容的注意:儿童与成人的比较研究

选取10名小学儿童(7~8岁)和10名大学生(19~27岁)作为被试,采用"工作记忆+视觉搜索"的双任务实验范式,探讨儿童与成人基于工作记忆内容的视觉注意的异同.实验要求被试在工作记忆保持阶段完成一个视觉搜索任务,结果发现儿童与成人均表现出基于工作记忆内容的注意:相对于中性条件来说,工作记忆内容与干扰项匹配会显著降低成人被试的搜索绩效,而工作记忆内容与目标匹配会显著提高儿童被试的搜索绩效.研究结果表明,尽管儿童和成人都表现出了基于工作记忆内容的视觉注意,但儿童较成人能更好地运用该注意机制以提高视觉搜索绩效且受其不利影响较少.     

主管、同事和顾客工作场所不文明行为对员工工作结果的影响

依据情感事件理论，基于457套配对样本数据，采用SEM潜变量乘积指标法，探究了工作场所中的主管、同事和顾客不文明行为对员工任务绩效和反生产行为的影响及其差异，并验证了消极情绪的中介作用以及心理弹性的调节作用.研究表明，主管和顾客不文明行为负向影响任务绩效；主管、同事和顾客不文明行为正向影响反生产行为，且顾客不文明行为影响更强；消极情绪中介了主管、同事和顾客不文明行为与任务绩效和反生产行为间的关系；心理弹性减弱了同事不文明行为对消极情绪的正向影响.这不但丰富了工作场所不文明行为的理论体系，也为组织有效地抑制工作场所不文明行为提供了有益的参考.     

心理需求理论在广告语言中的运用

从生理需求、安全需求（最低层次），社会需求、尊重需求（较高层次）和自我实现需求（最高层次）3个方面分析了马斯洛心理需求理论在广告语言中的实际运用，展示了该理论在广告语言运用中的重要性和强烈的情感效果。     

前额叶Gamma频段tACS对工作记忆影响的研究

基于行为学与脑电(Electroencephalogram EEG) 特征评估40Hz经颅交流电刺激（transcranial alternating current stimulation, tACS）对工作记忆的影响，进一步探究40Hz经颅交流电刺激对脑电与认知功能的调节作用。选取34名被试，并在伪刺激或真刺激后参与工作记忆任务，同时采集被试的行为学数据与脑电数据，最终通过MATLAB与SPSS-26.0进行数据分析，得出40Hz经颅交流电刺激对脑电、行为学数据指标的影响。通过数据分析发现事件相关电位中P3a成分与P3b成分的幅值在不同刺激、不同任务量下表现出显著性，且被试在真刺激后顶叶区的theta-gamma相位幅值耦合显著提升。因此可以得出40Hz经颅交流电刺激使得事件相关电位(Event-related potential, ERP)相关成分幅值有显著变化，且能显著提升被试脑内的相位幅值耦合程度，从而提升了专注度，进而显著提升工作记忆的能力，使得相关行为学数据显著提高。     

《大脑与认知》2004年—2007年工作记忆研究终述

对工作记忆的广度和容量的研究很多,本文阐述了几个观点：工作记忆中客体的呈现受过去经历的影响;情感的决定受工作记忆条件影响,高工作记忆条件下产生了一种＂目光短浅＂的决定风格;在时间判断任务中由于工作记忆过程的不同会产生的与年龄相关的差异。     

新型大地坐标系中大地线的微分方程和微分式

应用微分几何和大地测量理论提出并推证了以新大地坐标为坐标参数的大地线的一阶、二阶微分方程及其各阶导数．为进行测地主题正反解，进行椭球面上的简便计算及应用于三维GIS建模奠定了理论基础．