浅谈低年级数学应用题的启蒙教学

小学应用题的教学是小学数学教学中的重难点，要使学生在这一阶段学好数学，并对应用题打下坚实的基础，一年级的应用题教学就显得尤为重要。因此，教师必须做好一年级应用题的启蒙教学，才能使小学生在今后的学习中不会惧怕解答应用题。那么，如何进行应用题的启蒙教学呢？现谈方法如下：     

巧解分数趣题

分数应用题是小学数学的一个难点，特别是一些复杂的应用题，学生往往不知如何下手，影响了学生学习的积极性。其实，解答分数应用题的关键是弄清数量间的关系。为了激发学生学习的兴趣，在教学中，我常利用一些趣题来引领学生仔细分析题意，一步步把看似复杂的问题变得简单，从而，让他们能乐在其中，愉快地学习。下面试举趣题一例。     

让计算教学插上思维的翅膀

培养学生的思维能力,应用题教学是一个极重要的方面,但在小学数学教学中,计算教学是占有很大比例的,而且小学的计算教学又是学生今后一进学习数学的基础,因此如何通过计算教学促进学生的思维能力,是当前一个值得研究的课题。     

小学数学应用题教学如何提升学生审题解题技能

小学数学的应用题在数学中是很大的一个板块,在数学考试中也占很大一部分,所以,在数学的学习里学生一定要有很好地解决应用题的方法,同时也需要学生认真审题,在审题过程中教师在一旁也要起引导作用,教会学生审题的方法,让学生可以做到独立审题,自己做应用题。该文就小学数学应用题教学如何提升学生审题解题技能进行分析,希望可以对教师和学生都有所帮助。     

小学数学应用题教学中激发学生兴趣研究

随着我国经济的不断迅速发展,对人才的需求数量也在日渐增长,所以今后国家对于教育的问题也越来越加强了重视。在当今时期我国基础教育的教学水平在不断进步,对于小学数学应用题怎样才可以激发起学生的学习兴趣成为一项课题研究。该文就简要进行了在小学数学应用题的教学过程中,怎样激发学生的学习兴趣的策略探讨。     

关于小学数学应用题教学的一点认识

小学数学是小学教育中的一门主要课程。学生在小学学好数学中的最基础的知识,掌握一些基本技能,就为到中学进一步学习数学、物理、学等学科打下良好基础。小学应用题是培养学生应用数学知识、开发智力的一个重要方     

关于小学数学应用题教学的一点认识

小学数学是小学教育中的一门主要课程。学生在小学学好数学中的最基础的知识,掌握一些基本技能,就为到中学进一步学习数学、物理、学等学科打下良好基础。小学应用题是培养学生应用数学知识、开发智力的一个重要方     

如何培养小学生分析应用题的能力

小学数学教学大纲指出：小学数学教学的任务之一是培养学生的思维能力。而应用题教学是培养学生分析、判断、推理，发展学生智力、培养逻辑思维能力的一个重要方面，也是决定小学数学教学质量的关键之一。因此，加强应用题教学，培养学生分析应用题的思维能力是十分重要的。那如何培养学生分析应用题的能力呢？下面谈谈自己的体会。     

编题的收获——《两步计算应用题（一）》的整理与复习

两步计算应用题（一）是九年义务教育六年制小学教科书（苏教版）第五册第五单元的学习内容。通过本单元的学习，要求学生知道乘加、乘减、连加、连减、加减混合等两步计算应用题的基本数量关系，能从数学的角度灵活地解决生活中的数学问题，掌握一些解决实际问题的策略，培养学生学习数学的美好情感，增强学生学好数学的自信心。为了更好地达成以上教学目标，在本单元学习结束后，可组织学生进行一定的整理和复习，以便使学生积极主动地将外在的客观的知识结构转化为学生自己头脑中的认知结构。下面以编题训练为例谈谈整理和复习的收获。     

小学数学教学中培养学生解答应用题的能力探索

应用题是小学教学的重要内容之一。解答应用题是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生逻辑推理、分析问题和解决问题能力的重要方法。笔者根据自己多年的教学实践，从五个方面提出了培养学生解答小学数学应用题的能力的方法和途径。     

小学数学教学之难点应用题教学

小学数学教学中,应用题是教学的重点和难点,在整个小学学习生涯中,数学应用题教学比重占40%左右,就像作文在语文中的重量一样,然而小学数学应用题教学中一直存在的难点问题亟待解决。该文总结小学数学应用题教学的难点,并阐述了怎样培养小学生的综合素质及提高小学生数学应用题的教学质量,并提出新思路为小学数学应用题教学科学化提供参考。     

浅谈低年级数学应用题的启蒙教学

小学应用题的教学是小学数学教学中的重难点,要使学生在这一阶段学好数学,并对应用题打下坚实的基础,一年级的应用题教学就显得尤为重要.     

试析数学新课程中应用题的消失及启示

我国对应用题及应用题题型的教学和掌握历来是重中之重.几经变迁,在新一轮课改中"解决问题"顺应时代的发展要求取代了传统的应用题.本文通过对我国小学数学应用题及应用题题型教育历史变迁的研究发现,传统的应用题题型教育虽对我国的数学教育事业起到过积极的作用,但已经无法满足现今社会日益增强的对解决实际问题能力的要求,其弊端已远超过其优点.因此,在当今的学校数学应用教学中应让学生真正的参与到数学的学习中来;使学生的学习内容联系实际,让学生发现数学就在身边.     

浅谈如何在小学数学教学中实施素质教育

在小学数学教学过程中,如何让学生成为学会学习、学会生存、学会做人、学会创造的高素质学生呢?这就有待于在教学过程中的素质教育问题,为此,我在几年的小学数学教学中有着深刻的体会,下面就这一问题简单谈谈我的一些浅见。     

浅谈向两步应用题过渡的有效途径

浅谈向两步应用题过渡的有效途径林萍两步应用题是由简单应用题的发展演变延伸而来的，其教学基础在于简单应用题，做好从简单应用题到两步应用题的过渡是小学数学教学的重要环节，如何做好向两步应用题的过渡呢？本人根据多年的教学实践，认为必须认真做好以下几个方面：...     

小学数学应用题-变化题教学之我见

应用题是小学数学教学的重要内容。小学应用题教学,以要求学生掌握知识为重点。在应用题教学中重要的是知识的获取。如何让学生掌握应用题的解题方法,是应用题教学中的重中之重。解答应用题能使学生所掌握的基础理论知识和基本对数的认识运用于解题中,既培养学生分析问题、解答问题的能力,又锻炼了学生初步的逻辑思维能力。     

注重初中与小学的数学衔接教学

学生从小学进入初中后，对数学的学习无论内容还是方法都发生了很大变化，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，这也往往是初中阶段学生呈现“两极分化”的原因之一。初中阶段是中学打基础的阶段，而初一则是这一基础的衔接阶段，在这一时期若不加以重视，就会给后继的学习带来很大障碍从而影响数学教学质量。因此，教学中要充分意识到初中与小学衔接数学教学的重要性与必要性，笔者以为做好这一点，可在以下几点上下工夫：     

如何有效教授小学数学应用题

一直以来,教育界都非常重视数学问题的解决,尤其是运用数学知识解决数学应用题的能力;新课程标准下,小学数学的应用题更加侧重于“实践与综合应用”,题目形式和解题方式均变得灵活多样,这就要求广大的数学教育工作者反思并改革日常的教学行为。本文从小学数学应用题的特点入手,从数学与非数学两个方面探讨了应用题的解题策略,希望能对数学教师有所启发。     

浅议列一元一次方程解应用题的教学

列一元一次方程解应用题，既是初中数学教学的重点和难点，也是初中数学理论联系实际的一个重要方面，对培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的意义－初一学生刚刚从小学升入中学，由于知识和资历的不足，对于列一元一次方程解应用题的学习感到困难，不易掌握－怎样搞好本单元的教学呢？笔者在此提几点教学建议，以供参考－１　学生列方程解应用题的困难原因列方程解应用题之所以是教学的一个难点，分析学生产生困难的原因，不外乎有以下几点－１－１　习惯算术解法，代数解法不适应算术解法往往局限于从已知条件出发推出…     

论小学数学应用题教学中数量关系分析能力的培养

小学生面对数学应用题总是一筹莫展,不知道切入点在哪里,将数学看作学习的拦路虎。小学生的理解力往往简单而直接,对于数量关系过多的数学应用题则一筹莫展,要解决这个问题,就要着重分析数学应用题的题目,理清其中的各种数量关系。从某种角度说,题目分析能力决定了题中数量关系的运用,决定了在数学中拿到高分。数学老师在教学活动中要格外注意这一点,在日常教学中培养学生数学逻辑的形成。该文将数学应用题的数量分析能力作为研究重点,下面笔者将详细阐述其中的观点。