关于英语专业四级写作部分的探讨

英语专业四级考试是衡量英语专业同学英语水平的重要指标,而作文在专四考试中占25%,可见写作部分的提高对考生获取优异成绩不容忽视。本文将分析专四考试大纲关于写作部分的评分标准,力图寻找出有效地策略和方法。     

现行高校校内英语写作测试的问题与改革途径

写作能力是未来人才的一项基本素质,但长期以来由于英语四、六级考试的影响,高校英语测试与教学受到严重的阻碍,本文将对四、六级考试对高校写作测试及教学的负面影响进行分析,并对写作能力进行界定,给出适合大学英语写作测试的改革途径.     

如何通过自主学习策略培养学生思辨能力

本文通过对河北科技师范学院欧美学院英语专业学生的专业技能训练培养学生的自主学习能力,从而提高他们的思辨能力。在自主进行专四考试模拟试题练习前后进行了两次统一专四模拟考试,课题组对两次考试结果进行分析对比,同时针对受试群体进行了问卷调查,发现学生在自主学习的同时在恩辨能力方面有所提高。     

句子翻译技巧在专八翻译考试中的运用

翻译题的得分对于专八考试起着非常重要的作用。本文全面分析了句子翻译技巧在专八考试中的运用,希望对于英语专业本科学生专八考试中翻译题目的准备能有所指导和启发。     

如何提高学生的英语写作能力

分析了高校学生四、六级考试中薄弱环节 ,写作方面存在的问题 ,提出了妨碍学生写作的主要因素是受汉语思维方式的影响 .建议教师应在教授学生写作理论知识的前提下 ,多给学生进行一些具体的写作实践 ,以提高学生的写作水平 .     

英汉句子表达方式的比较

COMPARISONBETWEENWAYSOFCHINESEEXPRESSIONSANDENGLISHONESShenChangrong(EnglishDepartmentofZhejiangOceanCollege,Zhoushan316004)目前，我们实行对外开放，各项各业都不免要使用英语写文章，论文、书信等。英语写作变得越来越实用，其重要性也日益被人们认识到。在教学中英语写作不仅是一个重要环节，而且是全面衡量学生英语水平的重要考核标准。目前，全国大学英语四、六级考试，TOEFL等，都有作文题，而且比重较大。四、六级占试卷总分百分之十五，高考试卷中，写作为30分。但学生考试结果往往令人失望…     

如何写好大学英语四级应试短文

如何写好大学英语四级应试短文张月丽随着英语教学的不断深化，英文写作已逐步纳入各种大型英语考试的轨道。如大学英语四、六级全国统考、研究生入学考试、ＴＯＥＦＬ考试和ＥＰＴ考试等都有写作一项。《大学英语四级考试大纲》规定：“短文写作部分的目的是测试学生用英...     

英语专业四级考试阅读解析

英语专业四级考试中的阅读理解部分是该考试的一大难点,本文从分析专四考试的现状与该考试对阅读理解的要求入手,结合历年真题研究了不同题型的解题方法,用一种全新的视角为广大师生的教学与备考提供了另一种思路。     

大学英语四、六级考试写作与阅读的应试策略

写作与阅读是大学英语四、六级考试中的重要组成部分,为有效帮助学生提高写作和阅读能力,本文提出了相关的学习和应试策略。     

TEM4写作中学生思辨意识的问卷分析——基于英语写作思辨教学的行动研究

结合国内外英语写作思辨能力相关的文献和研究基础,在某师范学院英语专业大二学生中进行了一学期的专四写作思辨能力的行动研究及问卷调查。实际教学研究和问卷调查结果表明,学生们在内容的选择以及内容逻辑的连续方面依然存在问题,特别是写作过程中汉语思维直接翻译模式对学生们写作思辨影响仍然很大。笔者以本文进行了写作思辨的教学策略的探讨,力图能够在教学实践中更好地解决这一问题。     

大学英语考试短文写作实用性探析

我国的大学英语四、六级考试(CET-4,CET-6)是由国家教育部高教司主持的一种大规模标准化考试.考试自1987年开始实施以来,考生逐年增加,社会反响很大,但也显示出一些弊端.本文从测试的可靠性、理念效度、真实性、交互性、后效作用和适用性等六个方面入手,对四、六级考试的短文写作的实用性进行探讨并提出了相应建议.     

大学英语写作常见错误与分析

大学英语教学大纲及英语四、六级考试大纲中明确规定写作是学生应该掌握的技能之一。作为英语学习者如何掌握这一技能,避免差错是非常重要的。对于外语教师而言,只有不断总结经验,帮助学生克服困难,才有利于学生写作技能的提高。     

新四级写作高分策略

本文通过对新四级考试改革方案的分析,总结出了四级考试写作应遵循的步骤,并针对考生在写作中常犯的错误,归纳出了新四级考试写作中可以获得高分的一些技巧。     

大学英语四、六级写作常见错误与写作能力培养

写作在<大学英语课程教学要求>和<英语四、六级考试大纲>中明确要求是学生应该掌握的技能之一.对于外语教师而言,只有不断总结经验,帮助学生克服困难,才有利于学生写作技能的提高.为了提高学生的写作水平和技能,必须从词汇、语法、篇章、中西文化差异等各方面入手.     

主题句在CET-4＆6写作中之功用

统计近年大学英语四、六级考试作文发现，大多数情况下基本是以主题句为重点的段落写作。主题句作为英语语篇的重要特征，在大学英语四、六级作文中起着至关重要的作用，是写好文章的关键。本文分别就主题句在英语写作中的位置、重要性、功能性以及如何拟定并完善主题句进行了讨论。     

雅思写作评分标准看英语专四写作提升之道

英语专四写作作为压轴题目,往往让很多考生望而生畏。一是2015年题目改革后对考生要求提升;二是写作输出过程中融入学生的语言基础、理解能力等要素,短时间内写出高水平文章绝非易事。因课时限制,教师也对提升作文水平颇感吃力。该文通过解读雅思写作评分标准,意在找到破冰之道:加强字词句换用与改写、段落速写与重写等。     

大学英语写作现状剖析与对策

从大学英语四，六级考试(CET-4，6)写作成绩入手，对大学英语写作现状进行剖析，从而达到提高学生英语写作水平的目的。     

大学英语四级考试中议论文写作主位推进模式应用探析

采用随机的方法对大学英语四级考试中议论文写作主位推进模式的应用进行分析,重点分析学生四级考试议论文写作中分句主位的选择和篇章中呈现的主位推进模式。分析结果表明,主位一致型、述位一致型以及延续型这三种主位推进模式广泛应用于大学英语四级考试议论文的写作中,同时发现很多议论文是多种主位推进模式的综合应用。     

对大学英语作文教与学的一点思考

由于教与学中的一些误区,学生们常常畏惧写作,并在写作中犯很多简单错误。笔者就CET四级考试作文为例,进行思考。并认为大学英语作文的教与学应该提倡并且重视简单词汇和句型的使用,从而让学生有信心用简单英语清晰表达自己。     

独立学院专业英语四级考试辅导分析——以南京理工大学泰州科技学院05级英语专业1班为例

独立学院英语专业教学是一个崭新的课题。本文从南京理工大学泰州科技学院05级1班的专四成绩出发，初步探讨了独立学院学生在应付专业英语四级考试时应该注意的地方及应对策略，为独立学院搞好专业英语教学，特别是专业四级考试，做出初步的尝试。