培养逆向思维 提高解题能力

思维有单向思维和双向思维之分.凡双向思维都存在正向思维和逆向思维.逆向思维是数学学习中一种很重要的思维方法,学生的思维是否多向,是思维能力的一个重要标志.所谓逆向思维,就是突破习惯性正向思维的一种反向思维形式,即从问题的反面进行思维.平时我们在教学过程中往往只注意到正向思维训练,致使学生逆向思维能力较差,所以要提高学生的解题能力,必须培养他们双向思考问题的习惯,培养思维灵活性,这有利于智力的发展,知识的巩固,解题能力的提高.下面就如何培养学生的逆向思维谈几点做法:1 在传授新知时,提出逆向问题,让学生多方位思考     

浅谈中学化学教学中学生逆向思维能力的培养

文章从逆向思维的概念出发，阐述培养学生逆向思维能力的重要性，同时就如何培养学生逆向思维的能力，着重从三个方面来进行了探讨。     

谈怎样培养学生的逆向思维能力

在学数学的过程中,经常会遇到这样的问题,当从正面考虑时会遇到很多障碍,或者就根本解决不了,但我们从反面着手,往往可以使问题迎刃而解。这就是逆向思维,逆向思维是创造性思维的一种,善于逆向思维,是思维灵活的一种表现。正确引导学生逆向思维,会使学生对问题的本质掌握得更清楚,还可以培养学生的创造性思维能力。一、分析正反两方面情况,由易到难,培养逆向思维能力当正面情况困难较多,而反面情况困难较小时,应该采用逆向思维。     

谈化学教学中创造性思维的渐进培养

在中学化学教学中有目的地逐步培养学生的创造思维能力,使学生思维方式逐步地从正向思维向逆向思维,从常规思维向立异思维,从直觉思维向抽象思维,从单向思维向发散思维迁移和扩散.     

制图课应培养学生思维能力

思维能力是人的基本能力之一，是人脑对客观事物的一般规律的一种概括的、间接的反映过程。也就是客观事物通过人的感觉器官直接反映到人脑中所产生的表象，以及对这些事物的共同特点进一步加以概括形成的概念进行分析、综合、判断、推理的认识过程。制图课程教学应根据其课程特点，从学生的现阶段思维出发，有目的、有计划地培养学生的思维能力。１、中专学生的思维特征。刚步入中专校的学生都是十六、七岁的青年人，处于这一阶段，学生的思维更多地依靠形象思维，是在形象的词语基础上用形象来思维，并不断向逻辑思维发展。在观察事物时富…     

化学总复习中对学生思维能力的训练

综观近年来的高考化学试卷，就考查能力的题型看，主要是观察能力、实验能力、思维能力和自学能力．教师在指导学生复习的过程中，应侧重于对学生思维能力的培养和训练，以下是笔者在教学中的一点体会和粗浅看法．1善于联想──训练学生思维的广阔性思维的广阔性是学生学习化学必须具备的思维品质，它要求学生善于系统地、全面地思考问题．而这一思维品质的形成又必须通过广泛地联想，充分地比较，不断地扩大知识面，丰富想象力，学会从多方面、多角度、多层次认识、分析问题．1．1相似相联在复习元素及其比合物的知识时，因内容繁多，不可…     

逆向思维与中学物理教学

思维能力是一切能力的核心.突出物理学的思维方法,培养学生的创造性思维能力,是物理教学的主要任务之一.而创造性思维中的主要成分是发散性思维.发散性思维是指针对一个问题沿着不同方向去思考,从不同角度提出解决方案的思维.它包括正向思维、逆向思维.所谓逆向思维,就是为了实现创造过程中的某项指标,以背逆常规现象或常规解决方法为前提,通过逆向思考或变换问题,或置换已知概念、定理、公式等部分要素,或更换顺序,把问题倒过来想一想,从而得到新启发的一种思维方式.     

重视在计算机程序设计课程教学中培养学生的创造性思维

程序设计是一门逻辑性极强的课程。要让学生学好这门课程,必须培养学生的创造性思维品质;学习程序设计也能促进创造性思维品质的培养,二者是相辅相成的。同时,创造性思维的品质和能力也是当今社会对人才的第一要求。如何在程序设计教学中培养学生的创造性思维能力和品质,是我们不断研究的一个重要课题。采用启发式教学、引导学员发现并提出问题、训练学生的逆向思维等方法都是培养学生创造性思维的有效方式。     

浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

初中学生在学习数学的过程中一定要学会一个非常重要的思维——逆向思维。逆向思维在学生学习数学的过程中是非常重要的一部分,同时也是学生掌握数学思维的一个重要的环节。因此,在初中阶段初中数学老师一定要不断加强对学生逆向思维能力的培养,不断提高学生的思维能力,从而促进学生创新意识的不断发展。数学知识比较抽象,而要让学生能够掌握住比较抽象的数学知识,必须让学生在学习的过程中掌握逆向思维。学生掌握了逆向思维便能在学习数学的过程中对数学概念公式定理的逆运用以及对逆向思维解题技巧有一个很好的掌握。     

浅谈高等数学中逆向思维能力的培养

高等数学中逆向思维能力，是高数中的一种较综合、重要的能力。本文主要从教学中主动的逆向思维能力、优良学习方法和创新逆向思维能力三个方面阐述高等数学中逆向思维能力的培养。     

异曲同“功”，功在求异——功的多种求法的归类分析

培养学生的创新思维能力是物理新课标的重要理念之一，也是当今教育改革的重中之重。要培养学生探究能力必须先要让学生学会思考，会对一些物理问题提出自己的看法，形成求异思维，培养创新思维。本文立足于通过对功的不同途径求解探讨，反思一题多解在培养学生求异思维的重要性。     

试论中学数学中逆向思维方法的应用——以定义、定理、公式的逆用为例

逆向思维是一种在数学学习过程中常用的方法,一般是通过数学概念的逆向训练、数学公式、法则的逆向训练、数学解题方法的逆向训练等方法培养逆向思维.在数学教学过程中,注重对学生进行逆向思维训练,促使他们由单向思维向双向思维发展,有益于培养学生思维的灵活性和创造性,进一步提高分析和解决问题的综合能力.     

逆向思维及其在物理教学中的运用

逆向思维就是与正向思维的途径和程序相反的思维过程.在物理实验与习题教学中充分运用逆向思维,既可提高教学效果,又能培养学生的逆向思维能力.     

地理教学中逆向思维的应用

逆向思维属于发散性思维,是一种创造性的求异思维。在地理教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学思维水平,使之逐步养成良好的思维习惯,具有重要作用。     

公安院校数学教学中创新思维的培养

数学既要注重学生逻辑推理能力的培养，也要重视发现和创造能力的培养。在公安院校的数学教学中，努力提供创新思维环境，通过学生类比、逆向、归纳、发散思维能力的培养，提高学生的创新能力，为公安各专业课的学习和学生未来工作打下坚实的基础。     

浅谈数学教学中创造性思维能力的培养

数学教学的最终目的不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。本文就思维情景的创设,优化思维环境,培养逆向思维、发散思维,培养学生的动手能力,加强学生的数学思想教育等方面论述了在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力。     

化学教学中学生思维能力的培养

人的一切能力都受到思维能力制约,因此在课堂教学中努力培养学生的思维能力就成为每位教师的课堂教学使命。在化学教学中培养学生的思维能力,就是培养学生分析化学问题和解决化学问题的思维方式,迅速找到解题的正确思路。解题思路是解题的关键,要突破这一关键,必须要有一定的思     

听说教学与思维能力的培养

目前中学语文教学中能做到读、写、听、说四种能力协调发展的比较少，而通过对学生进行听说能力的训练和培养，以提高思维能力还未受到应有的重视。要在听说教学中培养思维能力，必须形成思维力的培养意识；创设听说环境，培养思维习惯，设计疑问，诱发思维深度，强化口头作文，培养思维的逻辑性、创造性。     

高等数学教学中思维能力培养的研究

数学是思维活动的产物,因此在大学高等数学学科的教学过程中,应该始终遵循把培养思维能力作为重点的原则,不断从培养归纳总结能力、逆向思维能力、创造思维能力几方面探索具体有效的教学方法,达到提高学生思维能力的目的。     

高等数学对逆向思维的应用分析

高等数学是一门理论知识强、专业知识强、应用能力强的“三强”学科。顺向思维和逆向思维是一种相互对立的概念，逆向思维的应用在高等数学中占据着非常重要的地位。如果可以合理的利用逆向思维的特点，不仅仅可以开发学生的思维分析能力，也可以拓展学生的四维空间容量。这个时候问题来了，怎么做才可以让学生充分利用逆向思维的方式思考问题？怎么样可以让学生自主的利用逆向思维呢？下面笔者从文章中，为各位读者分析逆向思维的特点和在高等数学的应用分析。