勇于担当勤于奉献 全力以赴投身“创新舟山”建设

<正>一、要加快招引和培养一批创新人才党的十九大报告提出,培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。人才是前沿技术的核心,未来的科技竞争本质就是高端人才的竞争。舟山将深入实施好"5313"行动计划,举办好全球海洋经济创业大赛,聚天下英才而用之,在创新实践中发现人     

浅论创造性人才与成人高校创新教育

面对“入世”和知识经济的挑战，培养造就一大批创造性人才成为时代发展的必然选择，成人高校作为高等教育的重要组成部分，理应推进创新教育，承担起培养创造性人才的重任，因此，从创造性人才的界定入手，分析成人高校创新教育存在的问题，提出推进创新教育的指导思想，原则与措施，十分必要。     

在机械基础教学中培养学生的创造性思维能力

东莞市的制造业在国际上具有重要地位。要将东莞打造成为国际制造业名城，关键要有一批具有创造性思维能力的创新技术人才，包括中高级技术工人。技工学校是培养创新技能人才的摇篮。如何在教学实践中培养学生的创造性思维能力，使之尽快称为东莞制造业的新一代技术工人，对打造国际制造业名城有重要意义。     

点击创新时代——高校学生科技创新活动指导浅论

培养优秀人才，特别是培养一大批适应时代要求、富于创新意识和创造能力的人才，是高等院校义不容辞的使命．当前高校培养创新人才的思路与方法也必须由传统的教育向创新教育转变．其中大学生科技创新活动正是创新教育不可缺少的重要形式和重要环节。本文针对目前高校科技创新活动中存在的一些问题，根据自己在指导学生科技创新工作的经历，提出一系列科技创新实施方案和科技创新的模式。     

加快人才培养促进科技创新为"奋战五年,再造安吉"提供智力支撑

科技是第一生产力,人才是第一资源,要在激烈的竞争中立于不败之地,实现县域经济又好又快发展,没有一大批高素质人才,特别是创新人才的支撑,显然是不可想象的。加快人才的培养与开发,既是站在新的历史起点,推进创新型社会建设的内在要     

知识经济时代与我国高等学校人才之培养

本文以知识经济时代为立论视角，认为知识经济时代是以人为本的经济时代，它呼唤和必将造就一代全面发展的高素质人才。而直接担负培养高层次人才的我国高等院校必须与时俱进，大胆改革，培养一大批适应科技，经济和社会发展需要的全面发展的高素质的社会主义合格人才。     

浅谈跨世纪科技人才档案的管理

江泽民同志在中国科学院第十次院士大会、中国工程院第五次院士大会上发表重要讲话时指出： “我们党和国家事业的兴旺发达和长治久安，需要一大批各行各业的优秀人才，我国科技事业的发展也需要培养和造就一代年轻科技人才，这是一项十分紧迫的战略性任务。” 现在可以看得越来越清楚，当今和未来世界的竞争，从根本上说是人才的竞争，我国要跟上世界科技进步的步伐，加快科技创新和知识创新，必须有一批又一批的年轻人才脱颖而出。杭州市人民政府高屋建瓴，在１９９６年由杭州市人事局制定了《杭州市“跨世纪人才工程” 实施方案》，在全…     

提高教师素质是创新教育的关键

未来的经济与科技的发展需要大量的具有创新精神的人才,而创新人才的培养主要依靠的是教育.教师在教育活动中又处于主导地位,因此,教师在教育改革、创建创新教育模式、培养创造性人才的过程中,必须提高自身的专业能力和综合素质,这是搞好创新教育的关键.     

科技创新与研究生创新能力的跨学科培养

我国科技创新迫切需要一大批高层次创新型科技人才.跨学科既是科技创新的源泉,也是培育拔尖创新人才的重要途径.研究生教育集高水平创新成果产出和拔尖创新人才培育为一体,应根据我国科技创新的需要,大力推进跨学科培养研究生,不断提高研究生的创新能力.     

论青年创新人才的素质特征

大力培养创新人才,已经成为当今世界各国实现经济科技发展和提升综合国力的重要途径。培养和造就一大批青年创新人才,已不再仅仅和我们国家的发展速度有关,而是决定我们的生死存亡,关系我国前途和国际地位的百年大计。探索和思考新世纪青年创新人才的素质特征,事关青年创新人才的素质发展方向,对青年创新人才健康成长具有十分重要的现实意义。     

创意思维与高校创新人才培养

创新是一个民族发展的关键，培养一大批创新人才是今后教育发展的首要任务，创意思维是创新的思想基础，高校在培养创新人才时，必须重视创意思维。     

广东企业科技特派员模式探析

社会的发展离不开企业的创新繁荣，企业的发展离不开科技人才的输入。企业科技特派员计划是新时期国家创新体系建设的一大创举，亦是推动产学研发展的一大举措。不断完善企业科技特派员制度，深入落实企业科技特派员行动，才能保证创新技术人才更好、更有效地为企业服务，进而推动广东企业乃至全国企业走向创新、强大之路，为中国经济发展做出重大贡献。     

论大学生创新精神的培养

创新是一个民族的灵魂，高等学校是培养创新人才的基地，在教育教学工作中，强化问题意识，营造适宜的环境，改革传统教学模式，努力培养出一大批优秀的创新人才。     

发挥整体优势加快成果转化

南京工程学院是一所新型的以工为主．兼有文、经、管等多学科的应用型普通院校。学校把科技与科技产业列为“立校之本”。面向行业和地方经济建设，结合培养应用型人才的需要，大力开展科学研究．技术开发和高新技术产业化，取得了一大批重要战果。     

中国产学合作的兴起

高等学校与产业界的合作,是当今世界高等教育发展的总趋势,也是现代科技发展与经济增长的根本要求。产学合作的综合化社会功能,显示出它不仅是企业竞争和发展的必然要求,也是大学改革和发展的动力。从世界范围来看,综合国力的竞争,经济的竞争,说到底是科技和人才的竞争。在这个竞争环境中,高等教育自始至终占据重要的位置。愈来愈多的企业家、领导者认识到,要保持产品的市场开拓能力,不断增强经济实力,仅有充足的资本和物质资源还不够,更重要的是必须拥有一批具有创新精神的科技人才和能够充分产业化的科技成果。这种竞争和生存压力大大增加了企业对大学的依赖程度。主要表现在要求大学不断地提供最新的、有产业化价值的科技成果,希望大学能够培养更多的,适应企业多方位需求的科技与管理人才。另     

绍兴市走出校企合作新模式

日前,绍兴文理学院与嵊州市签订了合作协议。根据协议,该校在教师不脱离教学岗位的基础上,以定向科技顾问的方式担任选定的1～2家企业的科技顾问,开展联合技术攻关、技术服务及科技培训等工作,时间一般不少于3年。绍兴文理学院的目标是力争在3到5年内,推荐50名左右的教师,到100余家企业开展科技挂职工作,为绍兴培养一大批服务地方经济社会发展的本土化人才。     

我国创新型科技人才队伍建设现状分析

在《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》中,明确指出要围绕提高自主创新能力、建设创新型国家．以高层次创新型科技人才为重点．努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队,注重培养一线创新人才和青年科技人才,建设宏大的创新型科技人才队伍。创新型科技人才,就是指具有创新精神和创新能力的科技人才,是能够对社会发展与科技进步做出创造性贡献的高层次人才。人才资源是国家的战略资源,创新型人才更是国家战略资源的重中之重。     

依附共同体:高校科技创新的新组织模式

在当代创新活动中．人才的创造性意义和决定性作用十分突出，与一般生产性活动最大的不同在于，创造性活动及创造性成果的出现，更多地体现人们思想火花的进发．特别是尖子人才在创新活动中具有不可替代的作用，往往一两个、两三个尖子人才的水平，就决定了一个研究集体在国际科技竞争中的位置。重大科技项目的成功．关键也在于尖子人才的选拔和使用。因此．如何吸引到更多高级人才．成为高校人才竞争的一大焦点．     

"放水养鱼"与"放水养龙"

创新的事业要靠创新人才的推动，这个“放之四海而皆准”的真理，已经历经无数实践检验，被人们所认识，许多企业不再是“坐而言”，而是“起而行”。目前，我国正处于经济结构转型、工业化转轨的关键发展阶段，面临着经济全球化和世界革命带来的重大机遇，面临着日益紧逼的行业竞赛和日趋激烈的国际竞争的挑战，也面临着资源环境的严重制约，这样的发展阶段和特殊的国情，决定了我们广大企业比以往任何时候都更加需要转变发展模式，迫切需要从科技创新创业当中寻找新的增长动力，创造新的竞争优势。只有着力增强科技创新能力，加快提升产业技术层次，依靠拥有自主知识产权的技术和品牌，不断向产业链和价值链高端攀升，     

会展设计专业人才培养模式的研究——以河南省为例

企业的产品需要有一个良好的形象宣传、规范的促销环境、有效的展示平台，区域之间的经济技术合作、科技文化交流需要有创意的会展思维，城市发展需要有远景的会展经济管理。因此，更需要一大批优秀的会展公司及高素质会展人才和培养会展专业人才的高校。