电子工程类生产实习教学改革与探索

生产实习课程是高等院校电子工程类专业的必修课程,根据生产实习课程设置的总体目标与思路,将生产实习教学体系分为印刷电路板设计和电路板焊接两个主要实验模块。该文讨论了各实验内容及设计目的,教学模式上突出了以学生实践为主、教师引导为辅的综合性实验课程,明确教学实验的内容多层次、考查多方位的重要性。实践证明,生产实习的改革提高了学生实验过程的质量,对培养学生的实践能力和应用创新能力具有长远的意义。     

浅谈电工电子实习对学生综合素质的培养

在回顾与总结多年电工电子实习教学的基础上,本文提出了实习对于提高学生综合素质的重要性。作为高等院校工科教学中重要一环的电工电子实习,其教学内容设置、教学手段及教学理念决定着课程最终要达到的目标。     

电工电子实习教学改革与实践

电工电子实习是高等工科院校教学重要环节之一,其教学模式既区别于传统的理论课程教学模式,也区别于传统的实验课程教学模式。该文以提高学生工程实践能力和创新能力为目的,通过建立电工电子实践教学体系,更新实习内容,构建分层次的专业实训项目模块,建立完善科学合理的成绩考核标准,利用各种多媒体设备、软件工具制作辅助教学课件、视频等提高电工电子实习的教学效果。     

谈谈我学院的电工电子实习

为提高学生对实习的认识,结合教学实践和当前电子技术发展的新形势,并针对学生实践能力和创新能力的培养,我院电工电子实训中心针对"应用电子和电气控制"各专业统一开设了《电工电子实习》这门课程。本文主要介绍了电工电子实习课程开设的目的、任务、建设目标、教学方法和手段等。通过这几年的实践成效表明,电工电子实习课程的开设有利于培养学生的动手能力以及提高学生的学习兴趣。     

深化实践教学改革,培养卓越工程师

电子实习是高校电子信息类专业的重要实践教学课程,是提高学生的实践动手能力、培养创新型人才的关键。为了适应＂卓越工程师培养计划＂的要求,在电子实习课程中引入CDIO教学模式,充分调动学生的积极性和主动性,培养创新意识;在实习过程中加强校企合作,让学生尽早熟悉企业运作模式,培养团队协作精神。     

农业院校生物工程专业微生物学教学实习教学改革初探

微生物学教学实习是微生物学课程实践教学环节的重要组成部分。针对传统的教学方法造成学生积极性不高、实践技能低、创新意识和创新能力不强等问题,从培养高素质、强能力人才的角度分析了影响微生物学教学实习教学效果的关键因素,对教学实习模式、实习带课教师的培养、实习成绩评价方式等方面的改革进行了探索。实践证明,以企业为实践教学基地为依托,结合专业生产实习,开展以产品生产过程为核心进行微生物学教学实习,是培养学生动手能力、创新能力、团队精神及综合应用能力的有效途径,是微生物学教学实习教学改革的有益尝试。     

电子工艺实习教学模式研究与改革

电子工艺实习是以工艺性和实践性为主的实践教学环节,是高等学校理工科电子类相关专业工程训练的重要内容,也是素质教育的基本环节之一。为了提高对学生设计、实践和创新能力的培养,文中对当前电子工艺实习存在问题进行分析,并对电子实习的内容提出一些具体的改进方案,采用先进的教学手段,开放教学过程,以启发学生的创造性思维、提高学生工程实践能力,为培养合格工程师奠定基础。     

优化电子实习实践进程增进学生实习兴趣

电子实习实践教学在高等教育教学环节中具有公认的重要性,可现实普遍运行中的电子实习在实践模式、实习设施建设、教学内容、教学方法和手段、实习教材建设等方面普遍存在制约学生实习兴趣的种种因素,该文从优化实习进程的角度,提出改善电子实习现状从而增进和保持学生实习兴趣的几点改进思路.     

浅谈电工电子实习教学实践

为了提高学生的实践能力和创新能力的培养,我校电工电子实习中心对工科专业统一开设了“电工电子实习”这门课程,本文主要介绍了“电工电子实习”课程开设的目的,内容和教学等,五年的实践成效表明,“电工电子实习”课程的开设有利于培养学生的动手能力以及提高学生的学习兴趣。     

浅析工学结合背景下的高职创业教育

创业教育是素质教育的重要内容，旨在着力培养大学生的专业和实践能力，提高创新意识和创业精神。此外，创业教育是一种开放互容式的教育，融学校教育与社会教育为一体，集课程教育与实践教育于一身，不同于常规的课程教学，以能力培养为目的、以学生为中心，采用参与式的教学方式，与各种实践活动密切相关。工学结合、顶岗实习人才培养模式的重要核心价值之一就是培养创业素质，提高创业能力。因此，高等院校有必要将工学结合、顶岗实习的人才培养模式纳入大学生创业教育实施工程中。     

软件工程专业实训教学的研究与建设

针对目前应用型本科院校软件工程专业大多沿袭传统的本科教育模式,不能适应培养具有工程能力的应用型软件人才的问题,提出实训教学与实际项目开发相结合的教学方法,构建了实训教学的教学解决方案和考核体系.通过实践证明实训解决方案行之有效,培养了学生的工程实践能力和创新能力,实训考核体系具有可操作性,能较好评价学生对知识和应用技能的掌握程度.     

工科专业课程课堂教学中如何发挥学生主体性

课堂教学是高校人才培养的重要形式，文章以环境工程专业为例，对工科专业课程教学中如何发挥学生主体性进行了探讨。     

基于 CDIO 理念的 C 语教学改革实践简

针对目前高校工程教育与产业相背离、大学生普遍缺乏工程实践经验的问题,根据CDIO工程教育模式,提出按自动化专业要求整合C语言程序设计相关的教学内容,采用项目驱动的教学方式,加强专题研究实践进行教学改革.实践结果表明,该教改模式符合学生专业特点,能够满足专业基本需求;教学效果较为理想;教学实践方法与措施切实可行,对学生分析问题、解决问题、实践及团队合作等能力的培养能起到积极作用.     

《电子设计制作》实践教学改革尝试

针对目前高校实验教学与社会用人需求存在的差距,结合课程的特点和在校学生实际情况,课程以学生的实际动手能力和综合实践创新能力为培养目标。对《电子设计制作》实践教学的教学形式、教学方法、教学过程等进行了改革尝试。经过实践此项改革取得了成效,学生的知识面得到扩展运用,实现了理论知识与实践能力的贯通衔接,提高了学生的创造性思维和实际动手能力。     

《语音信号处理》实验教学研究与实践

语音信号处理是实现人机交互和话音通信技术的基础,语音信号处理教学实验课程在国外著名大学的电子工程系中普遍开设。语音信号处理实验课是为适应当前人才培养需求,配合语音信号处理课程课堂教学而开设的。通过语音信号处理实验可以让学生深入掌握数字信号处理的基本方法、属于准平稳随机过程的语音信号的特点、语音通信中编码方法、话音质量评价方法、语言信息处理的基本方法、统计模式识别的基本原理等基础知识和应用方法,并增加对实际建模方法和算法编程能力及基本理论的应用能力。在培养学生的动手和分析解决问题能力的同时激发学生对相关领域的研究兴趣。本实验课对深入学习语音信号处理课程深入以及培养语音领域高层次人才具有重要意义。     

《电子实训》课程教学改革与探索

总结了多年来西南科技大学的电子实训实践教学改革的经验,强调了《电子实训》是面向全校学生开设的一门重要的实践课程,阐述了它在培养学生工程素质和工程实践能力人才方面的重要作用。着重介绍了该课程的教学实践探索,以及具有良好成效的教学运行方法和教学手段的创造性做法及教学团队的师资队伍的现状,并提出了教学改革的方向。     

工程训练课程体系的实践与探索

针对工程训练教学内容的不断扩大与教学学时相对较少的矛盾,结合西安科技大学课程设置改革实践,提出包括必修课程、公共选修课程、特长课程、课程设计、毕业设计、创新课程、项目研发课程等对多样性的工程训练课程建设方式,并对各课程建设的必要性和意义进行深入探讨,进而提出有利于培养学生综合能力的课程设置体系。     

加强大学生工程训练,改革电子实验教学

学生实践技能与创新能力培养可分为基础、专业和综合3个层次。文章基于电子科技大学电子实验中心的教学改革与实践,围绕量大面广的基础类电子实验教学,分析当前存在的一些问题;介绍了电子技术实验教学内容与教学方式的改革,以及通过建设开放实验室,加强学生工程训练,促进学生实践能力、工程素质与创新能力的培养。     

在物理实验教学中训练学生的计算能力

当今各个高校均开设了多门计算机语言课程,但仅依赖这些计算机语言课程的课内教学时间进行训练,而在后续课程中对这些计算机语言的训练并未跟上,导致学生对此语言课程的理解与掌握不够。针对这个问题,该文探讨利用MATLAB语言处理近代物理实验数据,目的是将现代科学计算引入实验教学,提高学生的科学计算能力。     

电子信息工程专业认识实习教学改革与探索

电工电子认识实习是电子信息工程专业实践教学的重要环节,主要目标是培养学生的电工电子基本素养。以"差动放大电路"印制电路板的制作为例,探讨为何及怎样将Protel99SE引入认识实习课堂。该印制电路板的教学过程能够培养学生的自信心和成就感,激发学生的学习热情。教学改革增强了学生的务实精神和工程实践能力,也为学生的专业课程学习奠定了良好的基础。