受众的信任是主持人有效传播的基石

主持人如何才能做到有效传播,如何才能真正被受众接受,赢得受众的信任至关重要。只有朋友般的信任,才会拉近主持人与受众的距离,才会让受众在润物细无声中接受主持人的信息、观点和内容。良好的人品、过硬的专业知识和技能、充满激情与理想的情怀,是主持人得到受众尊敬和敬佩的基石。     

论高校校报的版面美--对60种高校校报版面的分析与思考

校报的版面美是吸引读者的第一步,通过对60种高校校报的分析,发现当前高校校报版面设计还存在欠缺.校报版面美要依照以下设计原则突出标题,突出图片,字号适中,大胆留白,模块布局,强化风格.校报版面美要求校报编辑具有政治意识、创造精神、审美观念、求知欲望和办报激情.     

论高校机关报的版面美——对60种高校校报版面的分析与思考

校报的版面美是吸收读者的第一步，通过对60种高校校报的分析，发现当前高校校报版面设计还存在欠缺，校报版面美要依照以下设计原则：突出标题，突出图片，字号适中，大胆留白，模块布局，强化风格。格报版面美要求校报编辑具有政治意识、创造精神、审美观念、求知欲望和办报激情。     

素质教育与英语教学

所谓素质教育是指在认知的基础上将教育工作的重点放在促进受教育者全面发展和综合素质的全面提高以及注重人的创造精神和能力的培养上。其实质是充分发挥人的潜能,把受教育者培养成为能够适应未来社会需要的、充满生机和活力的、具有创造精神的人。高师英语专业教学要贯彻三个     

主持人在“走转改”中“接地气”的思考

作为地方电台的节目主持人的"走转改",与热热闹闹的记者"走转改"不同。节目主持人的岗位特点、工作需要及存在的问题决定了主持人参与"走转改"的必要性、迫切性,主持人"走转改"有其自身工作的特点,因此,要注意兼顾主持的节目工作,学习知识,提升思想水平,获取线索,深入采访报道,向群众学习。     

让激情飞扬

人要有激情。生活应充满激情。对自己热爱的工作更应该激情飞扬!激情是可贵的,没有激情的民族是病态的老人,步履蹒跚;没有激情的人们是霜打的茄子,软弱无力;激情是咆哮的黄河水、汹涌的钱塘潮,激情是高昂的头颅、刚直的脊梁……“长安何处在,只在马蹄下”。两万五千里长征靠的是红军气壮山河的意志和激情走向胜利的。中国人的激情,是几千年民族文化底蕴的洋溢,而不是浅薄的偏执和井底之蛙的狂妄!从事安全监察、监管工作的人必须有激情,因为这是一支崭新的队伍、一个崭新的机构,从事的是一份崭新而神圣的工作。可以把安监机构的工作人员誉为生命卫士,神圣的生命原本就充满激情,护卫生命的卫士更应该激情飞扬!     

浅谈节目主持人的类型

本文根据主持人工作环节,对主持人进行现象分类,同时依据节目性质对主持人进行本质分类.     

莫言文学研究缺什么

<正>在30多年的创作历程中,莫言一直保持着旺盛的创造精神,饱满的创作激情,超然的想象力,强大的叙事能力,以及坚定执著的艺术追求。无论在哪一个阶段,都写出了不同凡响的文学作品,是新时期文学中的一个标杆式人物。正因为如此,他一直是文学界关注、研究、评论的主要对象之一。尤其是2012年获得"诺贝尔文学奖"之后,对他以及他所创造的文学世界的研究,更是     

企业文化对科技人才创新行为的影响

高科技企业是推动国家科技进步的重要力量,知识型员工则是高科技企业的核心.以高科技企业知识型员工为样本,探讨在二元工作激情模型下服务型领导对其工作绩效和创新行为的影响机制.通过对223名高科技企业知识型员工的调研发现:服务型领导通过正向影响和谐型工作激情和负向影响强迫型工作激情来对其工作绩效和创新行为起到积极的影响,领导组织化身在其中发挥积极的调节作用.     

论主持传播中的“人际∩交换”

借鉴社会心理学的观点研究了节目主持人和受众的关系，认为这一关系是一种特殊的人际交换关系。它不仅部分地遵循着日常人际关系的规律，也遵循着一种“社会交换”规律。主持人的全部工作都可归结为给受众带来的某种收视效益，这一效益的高低取决于主持人提供的酬赏的大小和受众获得此酬赏的成本的高低。主持人的全部价值都可以用收视效益来衡量，这也许能为主持人如何增加个性魅力带来启示。     

浅析“复合型”广播节目主持人的塑造——以龙岩人民广播电台《早安龙岩》为例

主持人是节目的传播者,同时又是吸引受众接受节目的服务者.“复合型”主持人能够深层次地投入节目制作的各个环节,在节目传播中处于主创位置,是节目优质高效播出的保证.以龙岩人民广播电台《早安龙岩》主持人的工作模式为例,探讨如何塑造“复合型”广播节目主持人.     

浅谈主持人的形象定位

我在电视行业是从做编辑起至今。虽说来到技术岗位才四年，但由于我从事的和主持人打交道的演播室工作，故而我就从演播室工作技术人员的角度谈谈有关主持人的话题，可能会有很多王到位和不够完善之处还请专家和同行给予指正和帮助。     

论电视节目主持人的言语方法与技巧

电视节目主持人的工作语言,既不同于文学语言,也不同于口头语言,电视节目主持人的语言应该在继承文学语言、口头语言的基础上,结合电视这一电子传媒的特点,力求做到准确、简练、新颖、生动、朴素,逐步创立电视节目主持人的言语体系。     

节目主持人说话的语体学描述

本文主要是从语体学的角度，而非仅仅从传播学、新闻学的角度对节目主持人的说话加以描述，力图予其以语言学暨语体学理论的观照。一、节目主持人说话的语体定位说话是一种社会现象，是人类语言最基本的自然形态，是人与人交际时应用最广泛、最重要的工具，是节目主持人基本的工作方式。但节目主持人的说话不等同于一般日常生活中的原生态的说话，它是节目主持人工作状态下的说话，因而既保留了日常生活中原生态说话的一些特点，又吸取了书面语言的一些优点，形成为一种独特的工作语言形态。从这个特征出发，节目主持人的说话可以这样描述：…     

播音主持队伍的建设与发展策略研究

近年来,借助于有声语言和肢体语言表达的丰富性,主持人开始作为一种典型形象出现。随着广播电视事业的发展,以播音员主持人为传播主体的节目形态逐渐成为电视新闻传播的主流形态,而媒体竞争的加剧和观众欣赏水平的提升,也使播音员主持人面临来自社会、体制、观众、技术及个人素质等方面的挑战。广播电视从业者越来越清醒地认识到,选拔好、使用好、管理好播音员主持人队伍,对于持续推动新闻事业发展具有重要的意义。该文将结合笔者的工作经历以及对播音员主持人队伍建设和发展的长期思考,分析当前播音主持队伍建设中存在的问题,提出包括加强科学管理工作、专业培养、自身素质提升、人才结构优化和激励约束机制建立等建议。相信通过这一系列策略的实施,播音主持队伍会更有活力、更有竞争力。     

一张纸，一支笔：成就你的快乐之旅

快乐之旅Stepl：写下你的梦想 有了梦想才会有激情，有了激情生活才会充满快乐。其实一个人快乐与否并不能用工作和收入来衡量，最重要的是要看他对生活有没有激情，前方还有没有梦想。     

激情——语文教师必备的素质

激情是文科类教师尤其是语文课教师必备的素质,是使讲课具有感染力的重要因素。激情来源于对教学工作的热爱和对教学内容的自信。激情培养的基本方法有:正视现实,调节情绪;平时或课前注意改变自己;养成站着讲课、大声讲课的习惯;掌握讲课艺术,放得开,不拘谨。     

关于高等师范美术教学改革的几点设想

作为我国教育重要组成部分的高等师范美术教育,肩负着为祖国现代教育事业培养高素质关术师资队伍的伟大历史使命。寻求和建立一套与时代发展相适应的教育思想、观念和教学模式,改变传统的教学,注重培养和发展学生的创造精神和个性意识,已成为我们教学改革的重要目标和工作重点。     

浅析电视节目主持人与记者整体形象的定位

本文旨在通过对现今各类电视节目主持人、记者的区别进行划分,寻找出相应类别的整体形象造型的关键所在,从而能够更好地让主持人、记者在实际的工作当中展现出最好的一面,为广大受众带来赏心悦目的视听感受。     

如何调动员工工作激情

分析影响员工工作激情、工作主动性原因,探索调动员工工作热情的激励措施。