足球战术意识训练引用其余项目训练方法的可行性思考

"足球意识"是足球运动的重要组成部分,被称为足球四大要素之首,是提高足球运动水平的重要途径[1]。中国足球在战术意识运用上存在着很多的不足之处,造成这种现象的主要原因是由于我国在足球战术意识的训练方法上较为单一、守旧。为了缓解我国这种现象笔者认为可以将其余项目的战术意识训练方法引用至足球战术意识训练方法中来以缓解足球战术意识晕了中的不足,为我国足球水平的提高作出贡献。     

青少年足球运动员战术意识的培养策略

足球战术意识分为进攻意识、防守意识和攻防转换意识三种,它是影响足球运动员运动技术水平高低的主要因素.因此,在青少年的足球训练中,我们必须高度重视运动员战术意识的培养,要通过多种途径,采取多种措施,使他们发展和形成能够合理支配自己行动的足球战术意识.     

民族院校足球队战术意识的培养

足球意识是对足球运动活动规律正确认识的反映.是衡量足球运动员运动水平高低的重要标志之一;而战术意识是一支球队执行战术的根本,它决定着球队的整体竞技水平.基于对民族院校足球队足球意识的调查研究结果,探讨了足球队员在足球战术意识方面存在的普遍问题,并针对存在的问题提出了相应的对策.以期为民族院校足球水平的不断提高提供参考.     

谈如何培养足球专选班学生的战术意识

足球战术意识是运动员运用战术的心理过程，战术意识好差反映了运动员运用技术、战术能力的高低。专选班学生有一定的技术基础，但战术意识较差，要有效地发展学生的战术意识，提高技、战术水平，关键在于培养发展学生的战术思维能力。     

反应在实现足球战术意识中的作用

本文研究反应与足球战术意识之间的内在联系及重要性．揭示反应过程的３个要素是形成和发展战术意识的物质基础．     

高校足球运动员战术意识与培养

战术意识是现代足球运动中不可忽视的重要理论和实践问题,足球运动员战术意识的培养也是足球界特别是教练员看重的首要任务。随着球类运动在高校的日益开展,足球运动在高校学生中也日益火爆,对于在校大学生足球运动员来说在身体素质、智力水平、思想修养、参与动机和专项素质等各方面都有其鲜明的特点,结合影响足球战术意识形成和发展的主客观因素,足可培养出高素质、高技术的全面发展的新型足球运动人才。     

中学生足球战术意识培养研究

目的:随着足球运动的迅猛发展,中学生足球水平也有了迅猛的提高,比赛中攻防转换速度越来越快,对抗也越来越激烈。方法:在实战中,除了要具备勇猛,顽强的意志力,惊人的身体素质,还必须具备足球技战术中的足球意识。本文试图通过对中学生足球运动员战术意识的培养状况进行简单的分析。结果:力争从中找到更加适合中学生技战术培养的最佳环境。结论:以便提高中学生足球运动员的战术意识水平,提高整体的配合意识及运动水平,提供一定的参考。     

浅谈足球技术训练中意识的培养

足球战术意识是足球运动员根据场上的情况通过感觉、观察、思维、判断支配自己采取合理行动的心理过程的总和.而足球运动中的个人意识是对足球的个人理解,一种自我认识.本文针对足球技术的特点,提出足球运动中技术与意识的联系,旨在更有效的将意识与技术在训练中更好地结合起来.     

对足球运动竞技能力战术意识训练衔接问题的思考

运动员竞技能力发展归根结底是使运动员竞技能力通过一系列科学的手段向高级竞技能力衔接发展的过程.依据系统论、运动训练原理对足球竞技能力中战术意识训练衔接相关问题研究和探索.提出在足球战术意识训练过程中,依据个体竞技能力进行分段衔接;依据训练载体变化进行系统衔接.     

试析运动员的足球意识

当今足球运动发展迅速．只有如强运动员足球意识的培养，才能够全面提高各级运动员的足球技、战术水平，取得较好的成绩．     

试谈青少年足球运动员战术意识及战术素养的培养

依据世界足球运动的发展趋势,认为提高中国足球的运动水平应从青少年抓起,培养青少年足球运动员需从抓基本技术、战术意识、身体素质和思想比赛作风等方面。     

浅析高校体育教学中学生足球战术意识的培养

本文采用文献资料法、调查统计法、逻辑分析法针对中国当前大学生群体参与足球运动的特点,探讨并非分析了足球战术意识的培养在高校足球教学中的重要意义及方式方法。     

浅析足球运动中的足球意识与培养

现代足球比赛对抗性强,比赛的胜负已不仅仅局限于运动员体能、技能和战术水平的高低,而对运动员在场上所表现出来得足球意识提出了很高要求。"足球意识"的形成并非一朝一夕,它必须经过长时间潜移默化的熏陶和渗透,以及运动员自我经验的积累,在对足球技战术的认识、感知和理解的基础上,才能逐步形成。笔者通过多年的足球训练与教学经验总结认为:良好的足球意识的是赢得比赛的关键。此文对足球意识及其能力培养方面进行了分析,提出了自己的看法。     

从2014巴西世界杯看当今世界足坛战术打法的变革

通过文献资料调研、数理统计、观察分析等方法,以2014年巴西世界杯决赛阶段比赛为研究对象,探讨本届世界杯足球战术打法特征;并结合2010年南非世界杯决赛阶段比赛整体战术运用情况,从理论角度进行对比分析,指出2014年巴西世界杯较上届世界杯在战术打法上的变革之处及当今世界足坛战术发展的趋势。2014年巴西世界杯的整体战术特征仍然呈现为直接型打法和传控型打法的角力,在西班牙队Ti-ki-Taka传控型打法基础上建立起来的德国新传控主义足球最终取得了胜利。当今世界足球战术打法越来越趋向同质化,直接型打法的球队加强了节奏控制的意识,而传控型打法的球队亦加强了传球的冒险精神。阿根廷队是本届世界杯直接型打法和传控型打法融合最为显著的球队,也是当今世界足球战术趋向同质化的典型球队。     

谈足球教学中“场上意识”的培养

现代足球比赛对抗性强 ,比赛的胜负已不仅仅局限于运动员体能、技能和战术水平的高低 ,而是扩展到对运动员“场上意识”的较高要求 ,这对足球运动员而言尤为重要。为了培养学生的“场上意识”,提高足球教学效果和水平 ,在教学中应从足球意识的概念、内涵、作用、意义、以及培养的途径、方法等方面加以重视。     

浅谈如何抓好高校足球队的训练

足球运动深受在校大学生的喜爱,如何根据大学生选材不平衡,来源地不同,心理,体质等因素采用适用的教学法进行足球教学,能尽快使学生掌握更多的足球基本技术,基本战术,养成好的足球意识,培养足球运动能力,取得好的比赛成绩。     

小型足球比赛技术特征分析

通过对小型足球比赛的调查研究，分析了小型足球比赛的技、战术特点，认为与11人制足球比赛相比较，开展小型足球比赛和教学活动更有利于提高队员的技战术水平和培养其足球意识，是培养优秀足球运动员较好方式。     

普通高校足球专选生在进攻性无球跑位战术教学中的现状

在普通高校足球专选生的教学中,进攻性无球跑位的战术教学是重要内容之一,本文对教学的现状进行了分析,提出培养学生的进攻性无球跑位战术意识,挖掘其创造性思维的潜在能力,有利于让学生真正进入一个用脑踢球的状态,使之在教学与训练中获得智慧的“结晶”和最宝贵的“运动精髓”,从而促使足球专选课的教学水平得以提高。     

谈如何培养少年足球队员的战术意识

现代足球比赛具有速度快、对抗性加剧、日趋全面的发展特征,作为一名优秀的足球运动员,要在激烈对抗的比赛中发挥最佳的技战术水平,就应该有很好的技战术意识.技战术意识的培养应从少年抓起.少年运动员处在基础训练时期,而战术意识的培养应摆在与其他运动能力同等重要的位置上,在这个时期打好基础也是十分必要的,少年足球运动员的训练是运动员向高水平发展的起点,这个时期要处理好队员的运动能力与其它潜在能力的关系,人们往往只重视一些容易表现和测定的运动能力,如:各种身体素质、各项基本技术,此时由于少年运动员身体、技术的训练程度还不足以适应较系杂的战术的运用,战术意识尚不能明显地表现出来,因此容易被人们忽视,放在极不重要的地位或是放在战术训练时期才进行培养.当然通过战术训练达到培养意识的目的是极必要的,但是仅仅通过这一渠道是不够的,必须经过多方面的训练和培养来完成.     

足球运动员的预测、应变与时机的捕捉

本文分析了足球运动员场上个人战术行动的意识形成过程：（1）预测比赛进程。（2）综合信息通过思维过程选择。（3）采取适当行动,提出足球运动员的预测和应变能力主要体现实践中时机的捕捉上,关键在于准确地判断抓住瞬间出现的战机果断行动。