试论邓小平教育要“三个面向”的内涵及意义

在博大精深的邓小平教育思想理论框架中有一个核心内容,这就是1983年10月1日,邓小平同志为北京景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。1993年2月,由中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)所提出的九十年代乃至下世纪初我国教育发展的目标、战略、指导方针和许多重大政策措施都是围绕这个核心内容而展开的。正因为这样,我们认为,认真学习邓小平同志的“三个面向”指示,进一步了解其精神实质,是我们全面理解和掌握邓小平教育思想的基础,是指导我们开展教育改革,使教育走向健康发展道路的前提。     

建设中国特色的社会主义教育体系的理论基础和指导思想──学习《邓小平文选》第三卷中关于教育要“三个面向”的指示

建设中国特色的社会主义教育体系的理论基础和指导思想──学习《邓小平文选》第三卷中关于教育要“三个面向”的指示李春祥（河南省教委）在《邓小平文选》第三卷中，邓小平同志以马克思主义的理论勇气和态度创立了建设有中国特色的社会主义理论，同时形成了适应新的历史...     

高校教育的一项重要任务——学习十四大精神的一点体会

江泽民同志在党的十四大报告中指出:“社会主义的巩固和发展,需要一代又一代人坚持不懈地努力奋斗。我们的事业任重道远,希望寄托在青年人身上。赢得青年,才能赢得未来。”在学习十四大精神中我深深体会到,要实现十四大提出的奋斗目标,要做到坚持党的基本路线一百年不动摇,关键在于使我们的建设有中国特色社会主义的旗帜代代相传。因而,用建设有中国特色社会主义的理论教育青年大学生,是高校教育的一项重要而又紧迫的任务。     

如何在《中国革命史》教学中进行爱国主义教育

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的苦干意见》中指出:爱国主义教育“要以中国近、现代史和国情教育为依托”。中国近、现代革命的历史是爱国主义发展、升华的主要时期。不了解近、现代革命的历史,就难以完整地领会、本质地把握爱国主义的精髓。因此,利用《中国革命史》讲坛宣传爱国主义,这是党、国家和人民赋予我们政治课教师崇高的历史使命。 怎样在《中国革命史》教学中进行爱国主义教育?我的体会是:     

探析高校辅导员“中国梦”教育的实现途径

习近平总书记深刻的阐述了“中国梦”的内涵，要想实现中国梦需要每一个人的辛勤努力，尤其是青年人的努力。青年是“中国梦”的实践先锋，高校是“中国梦”的筑梦工厂，是青年的圆梦舞台，而高校思政辅导员更是指引青年学生“圆梦校园筑梦中华”的导师。辅导员工作在学生教育管理的一线，如何在思想政治教育工作中开展“中国梦”长效主题教育机制是高校辅导员工作必须思考的问题。     

试论邓小平教育应优先发展的战略思想

邓小平同志历来重视教育工作。在《邓小平文选》第三卷中，直接论及教育工作的有27篇之多，以教育为主题的有7篇，特别是其教育要“优先发展”的战略思想，不仅符合马克思主义的基本原理，而且符合我国的实际．对建设有中国特色的社会主义有着巨大的指导意义。第一，这一战略思想符合我国的国情。新中国成立以来，我国的教育事业取得了重大成就，近年来又陆续颁布了《教育法》、《教师法》、《中国教育改革和发展纲要》等，使我国的教育事业有了比较健全的法律保障。但是，由于历史的、社会的各种原因，我国目前的整体教育水平还比较落后·…     

邓小平青年教育理论浅析

邓小平青年教育理论,是邓小平理论体系中的一个重要组成部份,它围绕着培养“四有”新人这个根本目标,既充分肯定了青年的地位和作用,又客观地指出青年的弱点和问题,并针对性地提出了一系列教育青年的观点和方法。这些相互联系的基本观点,构成了完整、科学的青年教育理论体系,成为马克思主义理论宝库的重要财富,是我们研究青年问题的指导思想和理论武器。要做好青年的教育工作,必须正确认识青年。用马克思主义的青年观认识青年,是邓小平青年教育理论的思想基础,是邓小平青年认识论的显著特征。青年的概念不是单一的生理分期或心理…     

浅谈对小学教育管理的思考

邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是邓小平同志针对21世纪教育发展趋势提出的教育现代化的战略思想，根据这一战略思想而制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：到21世纪我国将“建立起比较成熟和完善的社会主义教育体制，实现教育现代化”。这是党中央、国务院对我国教育发展确定的战略目标。要完成这个战略目标，我们就要对教育中一个重要组成部分的小学教育管理的问题加以思考。     

市场经济下大学生素质培养的思考和实践

<正>改革开放以来,总设计师邓小平同志多次讲到:我们的事业能否一代一代传下去,关键是要把青年人教育好.党中央总书记江泽民同志也在党的十四大报告中指出:"希望寄托在青年人身上.赢得青年,才能赢得未来."党中央和中央领导从战略高度提出的培养和教育好青年一代的重要课题现实地摆在广大教育工作者的面前,作为当代青年的中坚和精华——大学生们     

试论邓小平的“四有”育人观

以“四有”为核心的育人观,是邓小平教育思想的最重要最本质的部分,它是一个相辅相成的辩证统一体。其内涵是十分丰富的,主要有以下几个方面。 第一,共产主义理想教育。邓小平同志首先把共产主义理想教育放在首位。1986年他在《用坚定的信念把人民团结起来》一文中就阐述道:“有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的,是有理想。”“我认为,最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。”“没有这样的信念,就没有凝聚力。没有这样的信念,就没有一切。”(《邓小平文选》以下简称《邓选》第三卷第190页)而共产主义理想在现阶段的表现是:建设有中国特色的社会主义,把我国建设成富强、民     

学习《邓选》第三卷 加强马克思主义理论课教学

《中共中央关于学习〈邓小平文选〉第三卷的决定》指出:“高等学校的马克思主义理论教育,应根据中央决定的精神,加强和改进工作。”江泽民同志《在学习〈邓小平文选〉第三卷报告会上的讲话》要求我们,要认真落实党中央决定,“潜心钻研邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,孜孜不倦,学以致用,融会贯通。”     

从“蛇口风波”谈思想道德教育改造——思想道德教育人情化

前不久,《人民日报》(海外版)报导了三位青年教育专家在深圳、蛇口同青年对话座谈时,对“掏金者”的看法不同发生争论的消息。消息传开之后产生巨大反响,被宣传舆论界称为“蛇口风波”。笔者对“蛇口风波”的详细情况不很了解,但思想上感觉到,目前我们的思想道德教育确实需要反思。三位青年教育专家的演讲,前几年曾在广大青年当中起了启迪和激励的作用,但这几年随着改革开放的深化,特别是社会主义商品经济的迅猛发展,我们思想道德教     

邓小平在新时期是怎样讲政治的

邓小平是无产阶级大政治家，他最善于从政治上判断形势、分析问题，是我们学习的榜样。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，邓小平是怎样讲政治的？我们可以通过对这一问题的分析和研究，进一步加深对建设有中国特色社会主义理论的理解．提高对“领导干部一定要讲政治”重要性的认识。明确回答：新时期要不要讲政治进入新的历史时期u后，还要不要讲政治？邓小平对这一首要问题及时作出了回答。1979年3月，他在《坚持四项基本原则》的重要讲话中明确提出：“我们要在中国实现四个现代化，必须在思想政治上坚持四项基本原则。这是买现四…     

论邓小平“三个面向”教育思想的哲学基础及现实意义

邓小平“三个面向”的教育思想，其内涵有着丰富的哲学依据，具有强烈的时代特征和战略指导意义，是对毛泽东思想的新发展，是建设有中国特色的社会主义教育体系的理论基础和社会主义现代化建设新的历史时期教育改革、发展的指导思想。我们必须深化教育教学改革，为实现“三个面向”作好各方面的准备。     

浅谈日本史教学中有关改革开放的教育

浅谈日本史教学中有关改革开放的教育陈阿新《中师历史教学大纲》明确规定：历史教学要使学生“理解党在社会主义初级阶段的基本路线和政策，树立献身小学教育事业的历史责任感和使命感”。为了实现这一教学目标，历史教学必须把握这一大方向，不但要使学生了解中国历史的...     

日本3000青年访华追忆

与张治宇不同,倪健则是1984年才从大学毕业分配到全国青联的。他“大气还没喘匀,便一头扎进了对3000日本青年代表团的接待工作中”。邀请3000日本青年在我国国庆35周年之际访华,是胡耀邦积极促成的一件大事。1972年中日恢复外交关系,1978年中日签订《中日和平友好条约》,同年邓小平访问日本。总的来说,当时中日关系发展顺利,呈上升趋势。但当时中国刚刚打开国门不久,日本民众对中国了解不够。1982年还发生了日本文部省修改教科书、篡改日本侵华历史的事件。因此邓小平提出,要发展扩大中日两国之间的往来,纠正对民间往来重视不够的缺点。1983年11月胡耀邦总书记访问日本期间,按照中央批准的方案,代表中国人民和中国青年,邀请3000日本青年在1984年秋访问中国。对于1984年的北京来说,接待3000名外国人不是件容易的事,因为当时的宾馆饭店不像今天这样多,为了招待日本客人,中方连军队的招待所都动用了。倪健正赶上了这件事。     

恢弘的时代 不朽的伟人

 作为“文革”以后入学的大学生以及中国改革开放30年的见证者,凭着求知的渴望和对自己亲历事件的宏观探究,出于对邓小平的敬仰和希望更全面了解我们所处时代的变迁,2013年春节期间,我通读了刚一面世就创造出50万册售罄记录的新书——《邓小平时代：一个改变中国人命运的时代》.掩卷遐思,感触颇多,一代伟人邓小平克服了几乎无法逾越的障碍,领导中国走向持续的经济发展道路,他让一个人口众多的国家在极短的时间内发生了180度的大转弯,这是人类历史上气势恢弘、绝无仅有的一个壮举;这其中所展现出的手段、视野和魄力,使他跻身于历史上最杰出的领导人之列.假如我们这代人要感谢某一个伟人改善了我们的日常生活,这个人无疑就是邓小平.他不仅深刻影响了中国历史和世界历史的走向,也改变了每一位当代中国人的命运.解读邓小平的政治生涯及其行为逻辑,就是解读当代中国,解读我们当代人命运背后的历史变局.     

独立自主 民族之魂——学习邓小平同志关于独立自主的论述

独立自主是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面之一,也是邓小平建设有中国特色社会主义理论的活的灵魂。翻开《邓小平文选》,全书闪烁着独立自主精神的光辉。在党的十二大开幕词中,邓小平指出:“中国的事情要按照中国的情况来办,要依靠中国人自己的力量来办。独立自主,自力更生,无论过去、现在和将来,都是我们的立足点。”在新的历史条件下,邓小平把独立自主的基本立场、观点和方法进一步发扬光大,并赋予其新的时代内容。     

准确理解邓小平关于“20年左倾错误”的论断

在社会主义建设时期，中国犯了２０年左倾错误。这是《邓小平文选》第三卷提出的一个新论断。本文认为邓小平所指２０年左倾错误的时限是５７年－７８年，２０年是－个概数；这一论断是对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中关于文革前１０年历史评价的新发展，是运用“生产力标准”对左倾错误进一步反思的结果，是我党进一步解放思想、实事求是的表现。     

提倡艰苦奋斗，反对贪图享受

邓小平同志指出：“中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。我们穷，底子薄，教育、科学文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。”(《目前形势和任务》)。这是从我国国情出发提出的社会主义现代化建设的一个重要的指导思想。