论我国法律硕士教育之改进——基于对法律硕士生(非法学)实证考察的分析

我国法律硕士①专业学位教育开展十余年。虽然在招生规模上获得了极快的发展,但是在培养目标、培养方式、课程建设等方面都还存在一些值得思考和改进之处。本文通过对法律硕士生进行问卷调查与实地调查相结合的方式,分析法律硕士教育的现状与存在的问题,并在此基础上提出对于法律硕士教育制度改善与发展的建议。     

论法律硕士培养目标的实现——兼谈研究生教育中应用型人才培养

法律硕士教育应是以培养应用性法律人才为目标,但目前我国法律硕士教育实践中存在着培养目标与实践的差异、与传统法学研究性人才培养的混同、课程设置的单一性等问题;为了构建完善的法律硕士培养机制,有必要借鉴英、美应用性法律人才合理的措施,并结合我国具体的法律教育与实务的实践,构建我国合理的法律硕士人才培养机制。     

透视在职考研现象

进入6月以来,各大院校、科研机构的在职研究生课程进修班招生报名工作又活跃起来,各种各样的招生广告不时见著报端。有关方面的统计资料显示,近几年在职考研的人数呈直线上升的趋势:2000年考生中在职人员约22.6万人,比上年净增加4.1万人,占报名总数57.7％。而济南市在职考研报名情况统计出的数字表明,2001年报名人数比去年又增长13个百分点,全市共报名5948人,比2000年增长682人,增幅为12.9％,其中在职人员以及其他情况有2031人,占到报名总人数的34％。同时,新山东大学共接受济南地区考生报名4104名。其中在职人员及其他情况为2472人。竟占到报名人数的59.7％。主要原因是在山大研究生招生中,部分专业如MBA、法律硕士只接受在职人员报名。考研的“火”在国际互联网上亦有所体现,除去各种关于考研的专门网站不提,只在最著名的搜索引擎“搜狐”上键入“在职考研”几个字,然后搜索,0.01秒之内,竟找到471个网站！难怪有的人惊呼:在职考研快赶上赶大集了——     

我国应用型硕士研究生培养模式探究——以法律硕士培养为例

随着我国社会经济的快速发展,我国硕士研究生主要培养模式由学术型转向应用型已成为必然要求。本文以应用型硕士研究生培养模式的必要性为出发点,以法律硕士培养为例,试通过法律硕士培养的现实状况探究其存在的问题,并从思想认识、教学方式及课程设置等方面对法律硕士培养提出一些看法和建议。     

信息

什么是专业学位我国的学位制度中把学位分为学术性学位和专业性学位两大类.学术性学位是在人文学科与自然科学领域里所授学位的统称.如法学学位、文学学位、理学学位、工学学位等,它是偏重于理论和学术研究方面要求的一种学位.专业性学位是在专业领域所授学位的统称,如法律硕士、教育硕士、工商管理硕士等.因此,专业学位的最大特点是,获得这种学位的人,主要不是从事学术研究,而是有明显的某种特定的职业背景,如律师、教师、工程师、医师等.1990年10月,国务院学位委员会第十次会议批准在我国设置和试办法律硕士、教育硕士、工程硕士、工商管…     

我国当前法律硕士培养模式实践性不足的问题分析

我国法律硕士从设置至今已经将近20年。法律硕士教育的培养目标和定位是职业化教育,培养复合型的实务型、应用型的法律人才。但是在实践中,存在教学方式的混沌性和模糊性,课程设置的实践性不足,职业定位过于理想化和脱离实际。造成中国法律硕士教育培养模式的实践性不足的表层原因是行政化的教育体制导致法学教育机构没有动力进行法律技能的实践性教学,深层原因是司法权行政化的运作方式以及律师市场尚未形成充分竞争、律师市场的不发达造成了法律实践训练的不必要性。未来在本科教育结束之后建立专门的司法考试、司法技能培训机构,通过这种机构发挥培养司法人员实践技能的能力或许是一条更加务实的道路。     

中国法律硕士专业学位(JM)教育的成绩和问题

中国法律硕士专业学位教育经过十年的发展,在规模体系、目标定位、管理体制、招生考试和各培养环节的实施等方面取得了一定的成绩,但发展中存在的问题也不断凸显。为推动法律硕士专业学位教育在我国的长足发展,并最终使之成为我国法律职业人才培养的主渠道,总结经验、肯定成绩固然必要,但在剖析问题的基础上寻求解决之道则显得更为紧迫和重要。     

高校教师在职研究生培养模式定位及实施建议

高校教师在职攻读硕士学位是国家为升格院校培养高层次人才而采取的重大举措,在职硕士也是教育部设置的一种新的学位类型,有必要探索这种学位类型硕士生的目标定位和培养模式,并提出切实可行的实施建议.     

多部门协同合作下在职研究生管理平台的设计与实现

针对在职研究生的培养特点以及当前管理系统存在的不足,通过系统集成,设计并实现了支持多部门协同合作并且具有相应权限控制的管理平台.不仅优化了相关学生业务,同时也实现了多角色多部门协同合作管理模式,提高了管理部门的工作效率和质量,对在职研究生管理工作做出了有益的尝试.     

高校在职教师体育锻炼现况的研讨

采用问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对河北科技师范学院在职教师参加体育锻炼现况调查,其结果表明:在职高校教师参加体育锻炼的意识较差、锻炼时间少,甚至不参加体育锻炼.建议:教师健康问题应提到高校工作议事日程,切实关心教师的健康、工作、生活等条件的改善.希望:高校在职教师从我做起,"动"起来,每天抽出一定的时间主动参与体育锻炼,以维护和保持自身的身心康健.     

微格教学在教学技能训练中的优势

微格教学是建立在现代教育教学理论和视听技术基础上,借助于摄录像设备系统培训师范生和在职教师掌握教学技能的一种高效率和高质量的训练方法.用微格教学方法来训练教学技能,与传统的教师培训方法相比,在教学技能训练中占有优势,它是目前训练师范生和在职教师掌握和提高教学技能最实效的方法.     

基于船舶操纵模拟器之操舵技术技能竞赛方案设计

根据相关海事国际公约和国内法律法规对强制性和非强制性模拟器训练的要求,航海院校学生和在职船员必须加强实际操船能力,为此航海类院校利用航海模拟器进行操舵技术技能竞赛.文中细致地设计了操舵技术技能竞赛的方案,同时介绍了其操作方法及注意事项,对航海院校学生和在职船员在实践技能方面能起到积极的作用.     

创新国企非在职管理 扎实推进新形势下的社会管理工作

非在职队伍的稳定与否，直接影响到社会的稳定、公司的发展，抓好新形势下非在职队伍的和谐稳定是社会发展的需要，也是企业可持续发展的重要保证。要保持非在职队伍的和谐稳定，就要通过创新党组织建设、党员队伍管理、发挥堡垒和先锋作用，为非在职群体的和谐稳定打下坚实基础。     

我国在职研究生教育培养质量提升路径研究

随着我国高等教育进入大众化阶段,在职研究生教育开始进入发展"快车道",但在其发展过程中也出现诸多问题亟需解决。该文阐述了我国在职研究生教育发展现状,归纳当前在职研究生教育存在的问题,总结了欧美教育发达国家在职研究生教育对我国的经验启示,最后针对我国在职研究生教育存在的问题,借鉴欧美国家经验,提出相应的提升路径及对策建议,以期提高我国在职研究生教育的培养质量。     

职前教师和在职教师KCS的比较研究——基于问题提出的视角

从问题提出的视角界定数学教师的KCS,构建职前教师和在职教师KCS的比较框架,调查职前教师和在职教师KCS的现状,并从已有知识结构、接受能力、数学思维三个维度考查职前教师和在职教师KCS的差异.研究发现,在职教师对学生已有知识结构的了解程度明显优于职前教师,但对学生的接受能力和数学思维的了解程度,职前教师的掌握情况略优...     

山西大同大学女职工乳腺超声检测分析

目的研究山西大同大学女职工乳腺疾病患病现状.方法对女性职工乳腺进行二维超声及彩色多普勒血流显像检测.结果本次检测该校在职女职工共531名,其中乳腺增生性病变82例、乳腺纤维腺瘤18例、乳腺导管扩张症5例、乳腺脂肪瘤2例、导管内乳头状瘤1例,30-50岁女性职工患病者占患病总数的75%.结论该校在职女职工乳腺病患病情况不容忽视,应加强对在职女职工一年一度的健康检查工作,做好对女性疾病的早发现、早诊断、早治疗.     

A Study of the Status Quo, Strategies and Characteristics of Rural Primary and Secondary School In-service Teacher Training in USA and UK

在国际化教育背景下,美英两国农村中小学在职教师培训共同具有制度保障、以师为本、追求平衡、多方参与、规范管理和追求质量的特点.具体做法上各具特色,美国的特点是专业引领、科研创新、提升效能、留住人才；英国的培训案例则具有能力为本、科学计划、同伴互助、目标取向的特点.其成果与我国“基于课堂改进的中小学教师在职学习和专业化发展”的教育理念一致,值得借鉴.     

发展壮大中的山东科技大学文法学院

山东科技大学文法学院是以法为主，文、史、哲、法、管、经等多学科相互渗透、协调发展的教学科研单位。学院设有法学、公共管理、广告学、中文等4个专业教学系及马克思主义理论课、思想品德课2个公共课教学部。拥有资源与环境保护博士学位授权点、资源与环境保护法学、经济法学2个硕士学位授权点，是法律硕士培养单位。     

上海市在职职工死亡率估计与改进的整体参数修匀法

通过对上海市职工保障互助会会员生命数据的分析,作出对上海市在职职工的死亡率的估计.对于粗死亡率的修匀采用了考虑波动因素的整体参数修匀法.     

高师成人音乐教育的现状及其对策

高师成人音乐教育是在职中小学音乐教师进修和深造的摇篮.成人音乐教育的发展也为满足社会各界对艺术人才的需求,提高人文素质,起到了积极的作用.但是随着成人教育的发展,普遍存在着一些亟待解决的问题.本文对高师成人音乐教育中出现的一些问题及其对策进行了简要的分析和探讨.