青海省部分高校体育达标执行情况分析

运用比较体育学方法,对青海省五所高等学校(1999—2001)级学生的成绩进行了抽样分析与研究,结果显示,青海省五所高等院校学生身体素质平均水平达到《国家体育锻炼标准》,该结果可为青海省高等院校合理安排体育教学计划和增强学生的身体素质提供理论依据.     

青海省青少年学生与日本青少年学生部分形态发育及素质指标比较

通过对１９８５年、１９９１年青海省青少年学生形态发育及身体素质的调研资料与１９８５年，１９９１年日本青少年学生同期相同指标进行比较研究，揭示青海省青少年学生形态发育特点、状况和规律以及存在的差异，为青海省体育卫生工作及体育教学的开展与改进提供科学依据。     

韶关大学男生身体素质现状研究

本文通过对韶关大学93和94级男生五项身体素质成绩的差异研究，并与全省同年级男生进行横向比较，以了解韶关大学男生身体素质现状，并为公共体育教学和为学校发展学生身体素质提供参考依据。     

韶关大学94级少数民族学生身体素质现状研究

本文通过对韶关大学９４级少数民族预科班学生五项身体素质成绩的差异研究及将他们的身体素质与同年级汉族学生进行比较分析，为粤北少数民族地区普教及我校少数民族预科班的公共体育课教学提供有针对性的改进意见。     

青海省高校健美操开展情况的现状分析

通过问卷调查、座谈访问等方法，分析了青海省五所高等院校健美操开展现状及存在的问题，以及影响高校健美操活动开展的一系列因素（包括教育管理体制、教学计划、体育经费、教师队伍、场地器材等）。针对调查研究结果提出我院健美操教学内容改革的建议，为进一步深化健美操教学改革提供参考意见。     

对师专体育教学内容改革的探讨

对师专学生五项达标身体素质的统计分析和改革后的教学效果进行了量化评价，为今后师专体育教学内容的进一步改革提供了有效的依据。     

高海拔地区高校实施《学生体质健康标准》的实践与研究

通过对青海省大学生体质健康数据的统计分析，对目前高海拔地区高校实施《学生体质健康标准》的情况进行了调研。结果表明：青海省大学生身体素质发展不平衡，身体机能有所下降，体质健康水平总体低于全国平均水平。并结合实际对《学生体质健康标准》中部分评分指标、项目设置的合理性，科学性进行了分析。     

基于学生综合素质提升的高校教育改革研究

思想素质是学生学习进步的基础,是求学的根本目的;身体素质是学生支撑学习的保障,是学习的基本保障。高等院校只有从思想素质和身体素质两方面入手,才能真正意义上实现大学教育的改革,为社会发展培养出更多更优秀人才。     

高等院校普通体育课程改革的教学实践

通过当前高等院校普通体育课程的改革,建立了身体素质课和二年制选项课结合的教学体系,使学生的身体素质、健康水平得以提高;专项技术水平,战术意识,比赛的组织和裁判能力达到较高的水平,为学生终身锻炼打出了坚实的基础。     

对师专体育教学内容改革的探讨

对师专学生五项达标身体素质的统计分析和改革后的教学效果进行了量化评价 ,为今后师专体育教学内容的进一步改革提供了有效的依据     

独生子女与高校体育教育

本文通过对独生子女群体的心理特征的分析,了解当前学生心理特征,采用针对独生子女的体育教育,从而提高普通高校的体育教学质量。     

咸宁学院学生体质健康测试结果分析与对策研究

对咸宁学院05级大学生体质健康测试结果进行了统计分析,发现05级学生整体测试水平中等偏下,其中肺活量、立定跳远和台阶试验三个测试指标处于较低水平,这对咸宁学院体育教学提出了更高的要求,为体育教学改革提供了重要参考,同时也促进了咸宁学院大学生自觉参加体育锻炼,全面提高身体素质.     

高校女生软式排球选项课教学实验研究

采用实验、对照方法,从基本技术、心理及身体素质三个方面对普通高校二年级女生排球选项课软式排球教学进行了实验研究.研究结果表明,女生学习软式排球比学习硬式排球掌握基本技术快,克服了女生怕挫伤手指等不利的心态,同时身体素质有明显提高,表明软式排球教学适宜在普通高校女生中推广和运用.     

试论高等体育"立体式教学模式"的建立

从全面推进素质教育的视角,对高校体育课程教学模式进行理论研究与思考,提出了新的体育教学模式——“立体式教学”.并利用两年的试验教学和问卷调查,证明“立体式教学”模式能达到提高学生对体育课的兴趣,提高学生对所传授的技术动作的准确理解和应用的能力,提高学生参与体育锻炼的愿望,能更好地培养学生终身体育锻炼的意识.     

提高学生学习物理化学课程兴趣的几种方法

根据物理化学课程的特点，为提高物理化学教学质量，在课堂教学中应将多种教学方法、手段和教学内容有机结合起来，增强教学艺术性，强调师生互动，培育和发展学生学习兴趣和成就感，有效培养学生自主学习的意识和能力，保证教学质量和教学效果．     

高校体育专业学生身体素质与体操成绩的相关分析

身体素质是每个运动项目的物质基础,是掌握动作技能、技术,提高运动能力、技术水平的前提条件.研究身体素质与体操专项技能成绩的关系,进一步揭示两者之间的内在联系与规律,目的是为了全面发展高校体育专业这一层次学生的身体素质,掌握体操专项的动作技能、技术,提高体操的能力和成绩.重视身体素质的提高已成为现代体操教学、训练体系中一个重要环节.     

谈多媒体技术在体育教学中的运用

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,多媒体技术在体育教学中的运用越来越被广大教师和学生所接受.它对优化体育课堂教学,激发学生学习动机和学习兴趣,加深对动作概念、动作表象和理论知识的理解,提高教学质量具有十分重要的意义和作用.     

安徽财贸学院一、二年级学生体质调研

为了了解我院学生体质状况，以提高学生身体素质水平，发现和纠正学校体育工作中存在的问题，更有效地提高教学与训练水平，对我院一、二年级的学生体质运用调查法和数理统计法等进行凋研．结果表明我院学生身体形态、机能、素质都在健康发展，但是还有一些不足之处，需要进一步改进提高．     

我国普通高校体育教学考核成绩的体质监督评价

我国多数高校现行的体育课考核评价方法存在着对学生的评价一刀切、单从某一方面进行评价等许多弊端,因此改革现行体育课考核方法,建立新的评价方式势在必行.通过对我国高校体育教学考核评价现状的整理与分析论述了体质健康监督在高校体育教学考核评价中的合理性.进而形成以学生身体锻炼为中心,增强体质为标准的体育教学考核成绩的体质监督化评价.     

大学体育教学改革实践的思考

本文以目前高校体育课程改革所面临的问题为切入点,通过对大学体育教学实践进行分析与总结,提出五个结合的体育教学指导思想,在体育课上实行了两拳、两项、一素质的开课方针,加强体育理论的学习使学生充分认识到体育实践的价值,改革体育成绩考核的办法,建立课内外一体化的俱乐部推动学生的身体素质全面发展等一系列的有益探索,并对如何实施提出了积极性的对策。