青藏高原城乡汉族学生体质状况分析

通过对青藏高原城镇、乡村学生之问体质状况的对比与分析，研究高原地区城镇与乡村学生体质状况，提高其健康水平．结果表明，乡村(男、女)学生身高均低于城镇(男、女)大学生，其他各项素质指标乡村(男、女)学生均好于城镇(男、女)学生．     

青海省撒拉族学生青春晚期20年体质状况的动态分析

利用青海省1985年和2006年学生体质健康状况调研所获得的数据,对青海撒拉族15～17岁学生的体质状况作20年的动态观察、对比和分析,为青海地区的撒拉族学生体质健康水平的提高,提供科学依据．     

普通高校学生体质健康测试相关问题分析

调查了高校教师宣讲“学生体质健康标准”和学生了解测试指标的状况,发现存在以下问题：任课教师宣讲“标准”的意愿较弱,导致大学生没有充分了解“标准”的评价体系及其意义,大多数学生无法应用评价标准正确评价自身的健康状况．各高校在“标准”测试的组织过程中存在着不同程度的违规现象,致使测试指标数据失去了科学性、有效性．通过分析问题产生的原因,提出了以下建议：提高教师对学生体质健康测试的认识水平,不断增强关于“标准”的教学能力;增加经费支持;学校体育与卫生部门要协调工作,共同建立体质健康咨询服务中心,切实引导学生参加体育锻炼,达到提高学生体质健康水平的目的．     

我院九0级学生体质追踪调查研究

本文通过对广西师院九０级学生的体质追踪调查研究，得出了该年级学生体质的第一手资料，初步掌握了他们的体质和发育状况，为今后进一步研究学生的体质和健康状况以及改进学校体育卫生工作提供了科学依据。大学期间，体育教学和课外体育锻炼有助于增强学生体质。今后必须继续加强对学校体育工作的领导，重点要加强教育学生积极参加耐力素质项目的锻炼，以提高学生的心肺功能水平。     

甘肃省东乡族学生身体形态发育研究

利用甘肃省2000年学生体质健康状况调研所获得的数据，对东乡族6～18岁学生的身体形态发育水平进行了动态分析，并与同期汉族学生形态发育进行比较．研究结果表明，东乡族学生形态发育水平较低，与汉族学生比较有较大差异．     

体育锻炼与学生体质的增强

体育锻炼对增强学生体质和提高健康水平的作用日益突出，就4项体育锻炼的原则（频率、强度、时间和类型）和方法以有学生体育锻炼的特点等方面阐述了增强学生体质的体育学方法。     

湘西地区经济发展与土家族学生体质关系探讨

利用湘西州2005年和1985年土家族学生体质调研所获得的数据及该地区地区GDP、人均收入、消费结构等指标的发展变化．采用文献资料调研和数理统计等方法，探讨分析湘西地区经济发展变化与土家族学生体质变化之间的相互关系。结果表明：1）土家族学生身体形态与GDP水平、恩格儿系数、人均收入、生活质量水平之间呈正相关关系；2）经济发展对土家族学生体质的影响表现出差异性和阶段性；湘西地区经济发展对土家族学生身体机能、身俸素质的影响有一定相关性，但无明显规律。     

高校体质弱势学生参加体育项目的现状和分析

随着社会经济的不断发展，我国的教育越来越注重培养德智体全面发展的人，而强健的体质则是人全面发展的一个重要的物质基础。随着近年来高校扩招政策的实施，现在越来越多的体质弱势学生迈入了大学的校门。如何开展相关对策以提高体质弱势学生群体的健康水平，提高体质弱势学生对自我身体重要性的认识，使之具有终生锻炼身体的欲望，培养终生锻炼身体的兴趣、能力和良好的个性品质，对于目前的高校体育教师而言，是一个亟待解决的问题。     

大学生体质健康问题的原因与对策

通过对我校大学生体质健康水平的跟踪测试研究,分析了我校大学生体质健康主要指标持续下降的主要原因．指出学生体育实践参与度低、运动不足是导致学生体质健康水平下降的表面原因;真正成因是社会、学校、家庭和学生等因素的综合结果．因此、从国家政策、人们的意识与价值观念、学校和政府新闻媒体部门对群众性体育运动广泛深入的宣传等几个方面提出解决我校大学生体质健康持续下降状况的对策．     

高职学生登山运动处方实验研究

研究针对高职学生体质状况和人文素质需求而设计的运动处方．检验所设计的运动处方对高职学生形态机能、身体素质的影响，得出健身性运动处方．同时，从本地域登山运动着手，以龙首山人文景观为运动处方内容之一，使学生掌握人文素质，提高自身适应能力和情商；通过实验研究，得到以健身和提高学生人文素质为目的的登山运动处方，并应用到体育课的教学中．     

高校开设体育俱乐部活动的必要性探讨

在高等院校的体育工作中如何贯彻全民健身纲要,培养大学生终身体育意识,全面落实我国的教育方针,推进素质教育进程,更好地把德育、教育融入体育工作之中,根据开设体育俱乐部的情况分析,开展、开设体育俱乐部是达到和完成上述目的和任务的一种有效途径,也同样是倍受欢迎的健身方法,对大学生终身体育意识的培养有着非常积极的作用。     

我国高校体育适应素质教育的实践研究

运用文献资料法、访问法、逻辑分析等研究方法,对高校体育在学生素质教育中的体制、模式、定位等存在的问题进行分析研究。把社会对高校学生素质的现实要求和高校体育的功能特点相结合,以期寻出高校体育适应素质教育实践发展的方法手段、模式、运行机制等,为高校的教育实践提供理论指导依据。     

大学体育教育改革新思路

文章从深化教育改革,全面推进素质教育和树立学校体育教育以健康为第一的思想出发,提出了大学体育教育改革以建立有特色的大学体育为目的的新思路 其要点是:提高体育教师的综合素质、实施体育教师工作量及评估、实行学生体育成绩综合评估体系     

体育教学与心理健康教育

普通高校体育教学应注重把体育教育与心理健康教育有机的结合起来。在体育教学中转变观念，确立新的教学目标，以学生为本，在开展和实施体育教学活动中注意对学生进存情感教育，通过体育教学的有效手段，提高和改善学生的心理健康水平。     

略论体育院校人文教育环境对学生人文素质的影响

针对目前体育院校学生人文素质教育相对滞后 ,学生人文精神普遍较弱的情形 ,对人文素质的内涵进行了阐述 ,指出体育院校学生人文素质发展的制约因素 ,试图从人文环境这种新的教育形式对学生进行潜移默化的影响和熏陶 ,为体育院校学生的人文素质教育开辟新的途径 .     

普通高校学生对体育课学习好恶成因的调查研究

大学生对体育课学习的好恶受社会、个人、体育教材、教学组织、教师素质等因素的影响.通过对以上诸因素的调查分析,提出对策,加快课改进程,树立体育课教学新理念.在教师指导下,进行自主、合作、探究性学习,激发大学生对体育课学习的兴趣和爱好.     

试述学校体育改革与素质教育

实施素质教育，是落实“科教兴国”战略的一项重要举措，以全面推进素质教育为主要目标的学校体育改革在全面展开，本文从我国体育教学的现状及存在问题谈起，指出学校体育改革的必要性、艰巨性和可行性，对改革的切入点，提出了建设性意见。     

和谐理念下身体练习障碍学生的体育课现状与关爱性对策研究

以设计问卷的形式,实地调查了我国普通高校特殊体育教育现状,总结出目前我国普通高校特殊体育教育中存在的一些实际问题和不足之处.并从和谐社会理念的角度出发,提出了一些关爱性对策及特殊体育教育的发展对策,目的是提高特殊体育教育质量,真正体现出和谐理念下对身体练习障碍学生的关爱.     

普通高校体育与健康教育实践效果分析

为了贯彻“健康第一”的体育工作指导思想,提高体育与健康教育实践效果,以辽宁科技大学2010级本科生为实验对象进行体育与健康教育改革实践.实践研究表明：体育与健康教育相结合符合大学生心理发展规律;实验班学生比对照班学生的身体素质明显增强,身体形态更具美感;实验班学生心理健康状况与普通青年常模比较大幅度提升.     

学校环境中影响学生体育锻炼习惯形成的调查研究

群众体育的发展和国民素质的提高,就必须要求人们拥有良好的体育锻炼习惯,而它的形成受到众多因素的影响,通过对学校环境两个角度的调查研究中,了解和分析了影响学生体育锻炼习惯形成的因素,为学校的体育工作提供参考,使学生更早的养成良好的体育锻炼习惯,终身受益。同时,为新世纪的课改提供依据,使其更能适应我国学生自身发展,更快的实现我国对学生进行终身体育教育的目的。