学生英语综合能力培养之我见

英语综合能力是学生适应知识时代、信息时代的必备能力。改变教育观念,提高教师素质,创新教学方法是培养学生英语综合能力的有效途径。提高教师的专业素质和综合素质,从培养学生的英语思维能力、跨文化意识、英语交际能力及综合素质等方面着手,努力培养学生的科研能力、实践能力和创业能力,全面适应社会发展对人才的需求是时代赋予教师的重任。     

简析如何促进学生综合英语素质的提升

提升学生的综合英语素质是英语教学的主要目标。只有能够促进学生全面发展的英语课堂教学才是真正有效的教学。本文对促进学生英语综合素质的提升展开论述，希望对教师的教学能够有一定的启示并能够有效促进学生英语综合素质的提升。     

独立学院学生英语综合应用能力的现状调查与分析

社会对大学生英语素质的要求不断提高,因此如何提高独立学院学生英语综合应用能力一直困扰着大学英语教师。本文通过问卷调查和访谈,对大学生英语综合应用能力调查情况进行分析,提出了一些积极的建议,力图探寻如何培养独立学院学生英语综合应用能力。     

大学英语教改下教师素质问题探析

大学英语教师的素质发展是全面提高英语教学质量、推动英语教学改革的关键。教师的整体素质,尤其是其专业素质、思想素质和科研素质直接影响到英语教学改革的成败。只有全面提高教师素质,才能提高学生英语综合能力实现大学英语教学改革的目标。由于多种原因,大学英语教师的综合素质存在诸多问题。本文对大学英语教改下教师应具备的综合素质及提升发展的途径进行了分析和阐述。     

试分析以学生为主体的大学英语翻译教学模式的运用

随着对外市场的开放,社会经济发展对英语人才的需求不断增加,对于高校来说,为了向社会输送更多的人才、培养应用型人才,高校必须加强英语教学,学生既要有丰富的英语知识及技能,还需要具备英语交际能力和应用能力,才能适应社会经济发展对应用型英语人才的需求。而大学英语翻译教学是高校培养学生英语应用能力的重要教学内容之一,加强大学英语翻译教学,应采用以学生为中心的大学英语翻译教学模式,培养学生的自主学习能力和英语综合素质,使高校培养的英语人才适应社会的发展要求。     

导言和讨论在英语教学中的应用

探讨了如何利用导言和讨论训练学生的英语听说能力并提高他们的综合素质．以适应社会发展的需要。     

社会建构主义理论下的高校英语教学内涵及更新路径

近年来,社会对高校英语人才培养质量提出了更高的要求,而部分高校仍旧采用传统的教学方法对学生进行英语教学,忽略了学生英语能力的培养,不利于学生的个性发展。因此,高校英语教学工作者应该积极探索,在建构主义视角下对学生进行英语教学,提高学生的综合素质。该文探究社会建构主义理论下的高校英语教学内涵及更新路径,以提高我国高校英语教学质量。     

有效培养初中学生英语综合素质的策略

初中阶段是学生打好英语基础的关键时期，同时也是学生提升自身英语综合素质的关键时期。因此在初中阶段采取能够有效提升学生英语综合素质的策略，是实现学生英语素质全面提升的重要保障。本文就有效培养初中学生英语综合素质的策略展开论述。     

高职英语分层教学现状及利弊分析

高职英语分层教学既有利于落实"因材施教"教学原则、培养学生的主体意识和提高高职英语教学效果,也有可能伤到部分学生的自尊心,影响学生之间的交流和师生关系建设。对高职英语分层教学的现状及其利弊进行讨论与分析有利于高职英语施教者在进一步的教学改革实践中扬长避短,再接再厉,高职英语分层教学改革的最终目标是提升高职学生的综合素质,使其成为全面适应社会发展要求的优秀技能型人才。对于高职教育其它学科的分层教学改革也有一定的借鉴价值。     

提高中职英语教学效果初探

随着社会的发展,中职文化课的地位越来越高,而学生的基础普遍较差,学习习惯不好,尤其是英语学科,学生的基础更差,英语在各行业中的运用日益广泛,中职英语教学也显得尤为重要,其关系到学校所培养学生的综合素质以及日后的学习和发展。该文从提高课堂效率、提高学生兴趣、改革学习环境、注重过程评价4个方面对中职英语教学改革进行了探索。     

高等职业院校英语教学分析及对策

伴随着知识经济时代的到来,职业教育的英语培养目标是面向社会需求,以英语职业能力的培养为落脚点,来提高学生的综合素质。作为高职院校的教师培养学生英语职业能力,建立以专业和职业能力发展为目标的素质化教育,是培养社会需求型人才的关键。这就需要广大教师们充分认识人才培养的目标,制定恰当合理的人才培养规划,建立新的教学方法和教学模式,采取合理的理论教学体系。     

《高级英语》课堂中批判性思维的培养

随着社会和教育的发展,高校对批判性思维的重视程度也在不断地加强。如何才能更加有效地培养学生的批判性思维,这是很多英语教师在思考的一个问题。本文主要探究了如何通过学习《高级英语》来培养学生的批判性思维,如转变教师教学理念、鼓励学生课堂参与和充分利用课堂时间等。通过加强学生的批判性思维,进一步提高学生的学习能力和综合素质。     

浅谈中医药类中职学校的专业英语教学方法

目前国内部分中职中医药专业英语教学的现状并不乐观,而影响学生英语综合素质的因素是多方面的,教师、教法、教材、测试、学生潜意识中的惰性问题,都导致了学生英语综合能力不强的不良结果。学生英语素质的提高,首先要提高教师的素质,教师要树立符合素质教育的英语观,学生观、改变传统教学方法,加强对学生的思想品德教育,注重挖掘学生的潜在能力和兴趣,把科学的学习方法贯彻在教学的全过程。     

培养国际化人才英语综合素质的教学模式

高校是培养国际化人才的摇篮,提高学生英语综合能力有利于推进本土人才的国际化.通过分析国际化人才英语综合素质的内涵,提出制定培养国际化人才的英语教学课程体系、教学内容和教学方法的具体建议,对构建培养国际化人才的英语综合素质新模式具有积极意义.     

重视“双休日”加强素质教育

随着新的形势发展,社会在对大校在学生的综合素质提出了更高的要求。针对我校学生素质的现状,加强教育,努力提高学生综合素质,应成为我校一项具有战略意义的重要工作。     

小议如何提高初中学生的英语听力能力

听力是我们进行英语沟通与交流的重要媒介，因此提高学生的听力能力是提高学生的英语综合素质的重要前提。本文就如何提高初中学生的英语听力能力展开论述，在提高英语听力课堂教学有效性的基础上不断提升英语综合素质。     

把舞台让给学生,让学生成为主角

本文主要阐述了在高中英语教学中,教师运用哪些指导方法使学生主动把握英语学习,增加英语知识的吸收,提高英语学习的技能,以此来达到学生自主发展的目的,并最终达到综合素质的提高。     

基于“以学生为中心”理念的高校英语教学质量保障体系构建研究

英语教学是高校教育体系的重要组成部分。建立高效英语教学质量保障体系,对于促进高校英语教学质量的持续提高,起着十分重要的作用。然而由于受传统教育观念的影响,英语教学脱离了社会岗位对英语人才的需求,影响了学生英语综合能力的提升。因此,高校英语教学要树立"以学生为中心"的教学理念,以构建科学的教学质量保障体系为突破口,促进英语教学实效性的提高,为社会输送"一技之长+综合素质"的英语实用型人才。     

培养国际化人才英语综合素质的教学模式

高校是培养国际化人才的摇篮，提高学生英语综合能力有利于推进本土人才的国际化。通过分析国际化人才英语综合素质的内涵，提出制定培养国际化人才的英语教学课程体系、教学内容和教学方法的具体建议，对构建培养国际化人才的英语综合素质新模式具有积极意义。     

高职英语课堂中的素质拓展

高职英语教育是高职素质教育的重要组成部分.但是目前高职学生的英语运用能力不能满足社会经济发展需要.本文探讨了如何在高职英语课堂中培养学生的能力,拓展学生的素质,提高他们的综合素养,为他们参与国际社会的竞争打下良好的基础.