热烈祝贺西北大学地质学系建系70周年

西北大学地质学系创建于1939年，是中国设立最早的综合性大学地质学系之一。培养了新中国第一批石油地质专业人才，为国家的石油地质事业做出了重要贡献。     

中国地质事业初期若干史实考

依据历史文献及档案，对中国地质事业初期历史中的若干史实，如地质研究所的学生数量、教学内容、实习情况、结束的原因，地质调查所初期的组织与成员，1916年以前的矿产调查工作，1922年的裁撤危机，翁文灏当选国际地质学大会副会长，进行了详细考察，提出了一些新的结论。     

成都理工大学沉积地质研究院简介

一、历史沿革和时代风貌 成都理工大学沉积地质研究院的前身为沉积地质研究所。沉积地质研究所是于1985年由原地矿部批准建立的我国高校第一所沉积地质学专业研究所，为我国本学科首批硕士、博士学位授权点。2005年由成都理工大学批准扩建为沉积地质研究院，为“油气藏地质及开发工程”国家重点实验室、“矿产地质与勘探”国家重点学科的主要支撑点。拥有地质学一级学科博士学位授予权、地质学博士后流动站、5个博士点（沉积学、古生物学与地层学、构造地质学、矿物学岩石学矿床学和第四纪地质学）、4个省部级重点学科（部级重点学科——沉积学，省级重点学科——构造地质学、古生物学与地层学、矿物学岩石学矿床学）。建有“青藏高原大陆动力学”部级开放实验室和沉积地质专业实验室。     

对“普通地质学”课程野外实践教学的体会--以防灾科技学院为例

“普通地质学”野外实践教学又称为地质认识实习，是地质学类专业学生一门重要的入门实践课程。作者根据防灾科技学院实习现状，从实习内容、师资、教学管理、教学方法等方面分析本校地质认识实习中存在的一些问题，并给出了相应的改进意见。对于完善我校基础教学、提升学生对地质学的认识和了解、提高教学质量、培养合格地质人才有较大帮助。     

第32届国际地质大会

第32届国际地质大会于2004年8月20-28日在意大利的佛罗伦萨市会议中心召开。会议的主题是：从地中海地区到全球地质复兴的地质学、自然探险和文化遗产。国际地质大会4年举办一次，每一届承办国是在上一届大会上由会员在多个申请承办国中选出，此次大会就由意大利地质协会和多个地学组织联合承办，并设有组织委员会，主席由意大利米兰大学Attilio Boriani教授担任。大会有来自世界130多个国家和地区的8000多名代表参加，收到学术论文8000多篇，是历届大会中参加国家和人数较多的一次，到会人数除东道主外，中国仅次于美国、俄罗斯，列第3位。共有来自地质、冶金、石油、煤炭等各个行业的486人参加了此次会议，其中国家地质调查局、中国科学院、中国地质大学等单位都组成了代表团或派多名代表参加。国土资源部部长孙文盛为中国代表团团长，为大会荣誉会员。原地质矿产部副部长张洪仁教授被当选为国际地质科学联合会新任主席。     

中国地质遗产概念的确定

近几年来,联合国教科文组织在世界自然遗产申报中,出现了偏重遗产的地质学、生态学等科学价值的趋势。中国具有突出的地质地貌类型的多样性,因此,建立“地质遗产”这一专门概念,进一步加强中国地质遗产的研究,对于未来中国更有成效地申报世界遗产具有重要现实意义。借鉴了国际上已被广泛采用的自然遗产、地质遗址、地质公园等相关概念,提出“地质遗产”的概念。中国有许多文化遗产直接依托于具有较高地质学价值的环境地质本底之上,这一点有别于其他国家,尤其是以文化遗产占据绝对数量的欧洲国家。考虑到这一特点,作者提出了中国一类特殊的“地质本底文化遗产”,将其作为中国地质遗产的一部分。     

葛德石与民国地质学

美国地理学家葛德石(1896-1963年)不仅以研究中国地理著名,而且与民国时期的中国地质学也有极深的渊源,主要包括葛氏自身的地学训练、沪江大学地质地理系的创建与人才培养、在中国的地质考察与研究,以及与中国地质学者的交往等方面.这也能为我们认识民国地质学提供一种域外视角.     

我校地质学在新一轮学科评估中排名全国第二

日前，教育部学位与研究生教育发展中心在其网站公布了最新（2008年）的全国一级学科整体水平评估排名，我校地质学居全国第二，这是继2006年地质资源与地质工程居全国第三之后我校在全国性学科评估中的又一最高排名。与第一轮学科评估相比，我校此次参评学科在全部参评院校中的整体水平相对排名均有所上升。     

李四光的山字型构造理论

李四光（1889～1971）是世界著名地质学家、教育家和社会活动家，中国现代地球科学和地质工作的奠基人之一。马克思曾说：“任何一门科学只有充分利用了数学才能够达到完美的境界。”如果把数学和力学看做是地质学的基石，那么李四光先生最伟大的贡献便在于把科学基石和理性精神带人中国的地质学研究中，把中国地质学界的探索者引向臻美的境界。     

浅谈“瓦斯地质学”课程教学设计

"瓦斯地质学"是瓦斯地质专业一门重要的基础课程,本文针对"瓦斯地质学"课堂教学,从课程目标、教学内容、教学方法等方面提出了一些意见,其建议对瓦斯地质专业课建设起到示范作用。