《科研论文写作新解》出版

本刊讯由西安交通大学期刊中心主任赵大良编审所著的《科研论文写作新解》已于2011年9月由西安交通大学出版社出版.《科研论文写作新解》由论文与期刊、编辑与审稿、博弈与发表、写作与准备、格式与规范、版权与不端、评价与传播等部分构成.该书不同于传统的科研论文写作教程,作者对于如何提高论文写作质量、提高论文命中率有着独到的见     

《科研论文写作新解》出版

本刊讯由西安交通大学期刊中心主任赵大良编审编著的《科研论文写作新解》已于2011年9月由西安交通大学出版社出版.《科研论文写作新解》由论文与期刊、编辑与审稿、博弈与发表、写作与准备、格式与规范、版权与不端、评价与传播等部分构成.该书不同于传统的科研论文写作教程,作者对于如何提高论文写作质量、提高论文命中率有着独到的见解.内容从学术期刊的本质到论文写作的目的,从编辑的稿件处理规程到审稿人的审稿原则,从如何把握退改的机会到如何面对审稿人的无理意见等等,以期刊主编和审稿人的视角剖析论文的写作重点和发表困惑,     

培养研究生英文论文写作能力的方法与实践

加快培养我国研究生科技英文写作能力,对于提高研究生培养质量是十分必要的。本文针对研究生英文论文写作中存在的问题,结合科技英文论文写作教学、论文审稿与发表实践,笔者重点采取了循循善诱、从易到难、环环相扣的一整套英文论文写作培训方法,即①解放保守思想,鼓励写作英文论文;②明确写作要求,遵循论文表达规则;③关注稿件评审,了解稿件评价指标;④引导范文阅读,熟练论文整体特点;⑤掌握修辞方法,符合英语变化趋势;⑥布置写作练习,共同修改当堂讨论;⑦强化难点培训,实施重点难点突破。实践证明,该套提高研究生英文论文写作水平的培养方法具有可行性、针对性和实用性。     

科技论文写作旨在突出创新

内容的创新性是科技论文的根本价值所在.将具有创新性的内容予以确切、清晰、科学的表述,从而使研究成果得以有效、准确、广泛的传播,是科技论文写作的最终目标.结合编辑工作实践,论述了科技论文的写作原则和要求,以及各组成部分的写作要点.强调了科技论文写作前后作者必做的工作.     

学术研讨会与论文写作的互动模式研究

学术研讨会的溢出效应，以及论文写作实践为学术研讨会所进行的充分准备，促使学术研讨会与论文写作之间形成了相互促进的循环关系和互为表里的互动关系，从而在两者之间构建起了四种互动模式。学术研讨会与论文写作的认知互动模式体现在基于学术思想、研究选题、研究方法、学术观点的互动；学术研讨会与论文写作的情感互动模式体现在基于学术兴趣、情感分享、潜能激发、激励功能的互动；学术研讨会与论文写作的意志分享模式体现在促进论文写作者持之以恒坚持研究、不断提高深化研究、聚焦主题持续研究；学术研讨会与论文写作的行为互动模式体现在基于学术状态、团队建设、实地调研、学术影响的互动。     

如何有效拟定学术论文写作计划

学术论文写作计划是作者在论文正式写作之前,所拟定的论文结构和写作思路。它有助于作者明确论文设计过程中所需的各个主要环节,思考论文的主要观点,选取主要的研究方法,规划论文的布局。主要步骤包括：1、书写摘要。2、初步文献检索。3、确定研究目的和观点。4、选择研究方法。5、推论的结论。6、拟定时间表。7、论文总的布局和结构。8、参考文献。     

强化课程论文写作训练 提高本科毕业论文质量

毕业论文是本科生毕业前最后一个重要学习环节,近年来本科毕业论文质量下滑的原因主要是学生缺少系统的、规范的训练。在分析课程论文和毕业论文之间内在联系的基础上,提出以课程论文写作训练为手段,尊重学生能力培养规律,遵循系统论和循序渐进原理,发挥专业课教师的主导作用,从学生入学起,有层次、有针对性、渐进地对学生进行论文写作的相关知识培训和技能训练,逐步培养学生论文写作兴趣、技巧和能力,使其系统掌握论文写作知识,并运用于写作实践,为提高毕业文质量打好基础。     

研究生作者群的形成与科技写作课的设置

研究生已经成为科学研究的一支新生的、重要的、不可或缺的队伍,以研究生为作者的科技论文见诸于各种科技期刊.有些研究生作者缺乏严谨的态度,在论文撰写过程中缺少科技论文写作的常识,文章结构不够规范.为规范未来中国科技工作者的科研行为,必须对研究生进行必要的科技论文写作方面的培训,即应开设研究生科技写作课以提高写作能力.科技期刊编辑在研究生心目中具有重要的地位及亲和力,可以作为科技写作课的骨干教师.科技写作课的设置应以科研论文的结构为框架进行专题性的讲授.     

编写结合 相辅相成——学术编辑写作论

学术编辑从事写作有着重要的意义，其写作的范围主要包括：本专业专题研究综述、编辑学论文、专业论文、交叉和边缘学科论文、编辑立言、书刊评论等．学术编辑写作应以编为主，兼顾写作。既把写作作为考察编辑人员工作业绩、业务水平的一个重要方面，又要防止衡量编辑人员的成就离开编辑坐标，参照作家、学者的标准。     

大学生毕业论文写作问题研究及对策

大学生毕业论文写作是检验大学生的综合素质、培养科学精神、提高学术能力、掌握论文写作技能的一次不可多得的机会。然而,在一段时间以来,部分大学生对论文写作的认识不到位;材料搜集时,注重表面化;写作中“走过场”、修改论文过程“形式化”。针对以上问题,一一进行分析研究并提出相应的有效对策。     

专业英语四级考试主观题述评

通过介绍TEM4作文及便条的评分标准 ,分析考生作文中的常见错误 ,探讨我国的英语写作教学的方法和思路 ,希望对今后的写作教学提供一些启发。     

写作教学的培养轴心与转移重心

总结近年写作教学改革实践的主要经验，概括起来是以写作能力培养为轴心，带动写作教学的“五个转移重心”。具体过程和做法集中体现为：写作理论体系由知识体系转移到智能体系，写作批改模式由文后批改转移到文前批改，写作要素讲解由平面介绍转移到立体解读，写作命题方式由命题方式转移到命意方式，写作设计主体由台上俯视转移到台下平视。     

Study on Faulkner＇s Creative Writing Method in The Sound and The Fury

Faulkner＇s masterpiece The Sound and The Fury helps him win world reputation.He uses the creative writing method by combining the stream of consciousness and traditional writing ways.This paper explores the creativity in his writing method through analysis of the four sections of the novel.     

“青春写作”的玄幻小说

玄幻小说的写作是一种“青春写作”。“青春写作”，是青年人成长过程中的某种想象；“青春写作”的负载与超越着传统和历史；对“青春写作”宜采取客观公正的批评。     

提高英语专业本科生毕业论文写作能力的思考

目前，英语专业本科生毕业论文在选题、资料查核、语言表达、论述、结论、文章的连贯、参考文献，特别是符合英语论文写作规范等方面存在许多问题。为此建议学校开设论文写作规范课程。加强英语论文写作的指导。学生应从全面了解国内外研究现状入手，按《MLA科研论文写作规范》要求，选好题目，整好资料。编好提纲。不但要突出学术性，注重文章的逻辑性与层次结构，还要根据英语的特点，注意提高语言质量，增强论文的可读性。达到学习英语论文写作和提高专业论文写作水平的目的。     

利用校园网络创建高校写作学教学新模式

为了增强教学效果,高校写作学学科利用校园网络创建教学新模式,有其必然性、可能性和现实性,有一系列可以采 用的方法,如利用网络获取资料,自编讲义,充实写作学教学新内容;网上下载优秀软件,制作课件,改进和丰富写作学教学手 段;布置讨论任务和习作,要求学生利用网络搜寻有用资料和、相关信息;利用email、QQ等网络软件与学生交互;创建教师个 人主页或教研组共享主页,搭建写作学开放式教学平台等。     

科技哲学一个不可忽视的视域:文理交叉学科群研究

现代科学的交叉综合趋势给了人们日益广阔的学科视野,其中一个既宏观又微观以至被各门学科都宣称与己无关的研究领域便是文理交叉学科群的建设,而这对科学技术哲学来说,却应是责无旁贷的研究任务.完成这一任务的第一项工作即寻找文理交叉的对应领域,它应当是自然科学、人文科学、社会科学三领域四层次的交叉.本文概述了国内外在文理交叉问题上的基本状况以及交叉学科体系的基本结构、交叉关系,并提出了在交叉学科群研究与实践中可能出现的交叉学科生长线和必须解决的一些问题.     

据文理校释略论

"据文理校释"就是通过考察文理以校释字词.而所谓文理,从本质上说,就是词语搭配关系.写文章既然要讲究文理,那么行文中的遣词用字就必然要受到文理的制约,因而我们也就可以利用文理对遣词用字的制约关系来考释词义、校勘文字.     

提升理工科大学生应用写作能力的研究

应用写作在人们的社会生活中占有极其重要的地位,提升理工科大学生的应用写作能力,对于社会进步与时代发展,对于大学生的学习与生活、求职与工作等都具有重要的现实意义.结合目前理工科大学生写作能力现状及其造成的原因,提升理工科大学生的写作能力可以从课程设置、课堂教学、开展活动等多方面着手.     

从阅读到写作——大学生英语写作能力培养理念探讨

在对阅读和写作辩证关系整体性认识的基础上,从信息的扩充和积累、信息的移植和转化、信息的整合与再生三个方面,探讨了如何通过阅读来提高大学生英语写作能力的教学理念。