谈大学专业英语写作课程教学模式

大学英语专业的写作课程是与听、说、读等其它教学训练同等重要的一门课程。本文结合写作课程的特点、教学目的和课堂教学实践，探讨了新的写作教学模式。     

浅谈大学英语写作教学策略

在大学英语四六级考试中,考生最容易失分的就是写作部分。写作困难,已成为不争的事实。本论文探讨教学模式改革背景下大学英语写作教学的策略和方法,希冀全语言教学模式能够有助于解决当前教学实践中存在的问题,为大学英语写作教学提供新的视角和启示。     

高校网络无纸化写作教学模式探析

网络无纸化写作教学模式是一种摒弃传统作文教学弊端,与现代信息技术整合的作文教学模式.本文主要对无纸化写作教学模式的建构及其教学方法进行论述,探讨其理论意义与应用前景.     

对信息技术环境下大学英语教学模式的再思考

信息技术的发展给大学英语教学改革提供了契机.使大学英语教学采取新的教学模式成为可能.本文以阅读与写作课教学中的实践为例,希冀说明怎样在教学各个环节中,使用不同的多媒体或网络技术和手段,充分发挥多网络资源在英语教学中的作用,取得理想的教学效果.     

"写长法"运用于专业英语写作教学模式刍议

英语写作是一门综合性课程,本文针对写作课程的特点,将"写长法"融入到三段循环式写作教学模式,对专业英语写作课程的教授作了一定有益的探讨.     

初中英语作文教学现状分析与对策

目前城镇及农村初中生的英语写作水平普遍较低。从初中英语作文教学的现状调查入手,从教学模式与手段、写作基本技能、写作训练及教材精选等方面分析了初中作文教学过程中存在的不足与缺陷。结合作文教学实验,以培养提高学生写作技能为目的,提出了新的初中英语作文教学改革理念。     

硕士研究生化学专业英语教学模式初探

随着化学领域国际交流的日益频繁,科研人员获取和分享研究成果的需求日益强烈,这就对硕士研究生化学专业英语的水平有了更高的要求,由原来的阅读能力扩展到阅读、写作、交流的全面能力.因此原有的教学模式,如以词汇教学为主要教学内容,以讲授为中心的教学方式不再适合当前的需要.本文以"培养目标决定教学内容,教学内容决定教学方法"为理念,重新设定研究生化学专业英语课的教学内容与教学方法,尝试建立一种新的教学模式.     

英语专业英文写作课教学模式改革探索与实践——以西藏民族学院为例

英语专业英文写作往往是学生英语学习的瓶颈，是学生英语水平提升不可避免的制约因素。要从根本上改变这一现状，必须对英语专业英文写作课的教学模式进行改革。本文以西藏民族学院英语专业英文写作课教学模式改革为例，分析了传统英文写作课教学模式的弊端和创新英文写作课教学模式取得的成绩，希望能够为提高英语专业英文写作课教学水平起到抛砖引玉的作用。     

谈英语写作课教学

本文对于大学英语写作教学的现状,开展了一系列的教学研究,通过写作法和教学理论的运用,摸索出一些行之有效的教学模式,有效的促进了大学英语写作教学.     

基于网络的《经济应用文写作》实践教学探讨

《经济应用文写作》的网络实践教学应和了网络写作的发展,是开放教育教学模式探讨的重要内容。文章分析了目前《经济应用文写作》网上教学的不足,并从教学资源整合、写作平台建设、学习过程监控三个方面探讨了该课程网络教学模式建立的可能。     

交互合作式网络文学写作教学模式的建构

交互合作式网络文学写作教学模式是对传统文学写作教学模式的补充与拓展。该模式以人本主义学习理论为依托,对教学目的、教学策略、教学效果评测和教学实践建议等教学模式构成要素进行科学设计,从而达成网络文学写作教学的系统优化。     

系统功能语言学在大学英语写作教学中的应用

英语是大学生主修的重要科目之一。随着社会科学技术、经济的快速发展,英语作为我国的第二种语言和国际交流语言被广泛地推广使用,大学英语教学也迎来了新的使命。传统的英语写作教学模式已经不适宜现代高效对英语写作教学的要求,为了满足现代英语写作教学的要求,提高高等院校的英语写作水平,在大学英语写作教学中,引入系统功能语言学教学理论,此理论为大学英语写作教学实践活动提供了新视角。本文将从以下几点对系统功能语言学在大学英语写作教学中的应用进行阐述：系统功能语言学理论概述;系统功能语言学在大学英语写作教学中的应用。     

走出英语专业写作教学的窘境

作为一种输出性的语言技能,写作是衡量学生英语学习水平的一个重要标准.然而高校英语专业写作教学却一直处于两难境地,学生对写作课不重视,教师教学效果不理想.为提高高校英语专业写作教学的效果,前大已经从学生的角度作了很多研究.本文将从剖析英语写作教学的现状入手,以教师的"教"为突破口,提出必须在师生关系和谐、融洽的前提下,实施创新的教学理念和综合型教学模式.     

探讨大学英语写作的任务驱动法教学模式

本文探讨了任务驱动法教学模式在教学中的应用现状,针对大学英语写作教学中存在的问题,从可操作性的角度提出了任务驱动法教学模式在大学英语写作课堂上的任务设计和实施流程。     

基于工作过程的应用写作项目导向型教学模式初探

高等学校的教学模式应适应社会对高素质人才的培养需求。伴随着高等教育的快速发展,应用写作传统教学模式的弊端逐步凸显。本文在分析项目导向型教学模式基本内涵和实施条件,以及项目导向型教学与传统教学区别的基础上,提出基于工作过程的应用写作项目导向型教学模式,从前期准备、创设情境、整体设计、评价方式、总结反馈5个方面阐述了这一模式的实践应用方案,尝试构建一个能力为本、职业导向、项目驱动的开放式应用写作教学模式。     

任务型教学模式在商务英语写作教学中的应用探索

商务英语写作课程的教学现状和教学中存在的问题,理论知识丰富,实践能力很差。根据任务型教学模式的特点,文章运用例证的方法研究在商务英语写作教学中任务型教学模式的适用性和可行性,并指出任务型教学模式用于商务英语写作教学的优越性及其存的不足。     

基于数学建模的学生创新能力培养实践与探讨

考虑到数学建模开放性的特点,将以问题为基础的教学模式和合作学习理论整合在一起,提出一种新的教学模式,并进行了应用实践,新的教学模式加强了学生创新素质能力的培养.     

提高中学作文教学质量要从“源头”抓起——论新时代高师中文专业写作课程与中学作文教学的对接

如何实现高师中文专业写作课程与中学作文教学的对接?首先，要在教学理念上对接一一在高师中文专业与中学语文教学中一线到底地实现教师的教学从传授型教学向创造型教学的转型，学生的学习从接受性学习向创造性学习的转型。其次，要在教学科学化上对接一要确立实践能力与创造能力的培养在高师中文专业写作课程与中学作文教学中的核心地位。再次，要在教学模式上对接——妥按照系统论与多元化的思想，探索构建培养创造性人才的新的写作教学模式。     

大学英语写作教学体验式视角

本文以体验式教学理论为基础,提出了大学英语体验式英语写作教学模式,并分析了该教学模式的优势所在。     

BBS辅助大学英语写作教学的研究

英语写作教学是大学英语教学的一个重要组成部分,但传统的＂以教师为中心＂的教学模式存在很大的弊端。利用BBS辅助大学英语写作教学,培养和提高学习者的写作能力是一个行之有效的方法。本文从我国大学英语写作教学的现状,BBS辅助英语写作教学的理论基础及优势等方面对该教学模式进行了研究。