隐喻认知-英语词汇学习的策略和工具

隐喻是人类的一种基本思维模式,通过从已知到未知的跨越这一隐喻认知过程,语言获得强大的生命力.文章从隐喻认知的角度分析了英语词汇的词义变化方式,并探讨了如何把隐喻作为一种语言学习的策略和工具,运用于英语词汇教学.     

如何通过课堂内外努力来提升高中数学教学水平

高中数学作为高中学习的一项重要内容,不仅在学生学习中占有重要地位,对教师教学也是一项挑战.高中数学教学培养出学生的思维能力和解决问题方式对他们今后的生活也会有持久的影响.因此教师在教学过程中,不应目光短浅,一味片面追求高成绩,而是要善于通过各种方式来不断提升学生的数学能力,并要努力做到避免各种教学误区,真正培养出高水平的学生来.     

高中数学研究性学习探析

所谓教学研究性学习,是指主要以培养学生的数学创新精神和创新能力为目的的活动课程.研究性学习方法有形成性研究、建构性研究、应用性研究等方式方法.研究性学习作为一种学习方式渗透到数学学科的教学活动中,给教师的教学观念带来了深刻的变化,给学生带来了更深远的影响.     

浅谈模块教学

模块教学作为一种最基础的教学方法,它的核心内容就是根据学生本身的内在需求,综合外在的一些环境变化,来构建具体的教学内容,然后进行教学分析、设计,从而形成一定的教学模块来进行组织教学。     

网络教学初探

进入90年代以来,网络技术的发展日新月异,国内外一些大学甚至一些信息技术公司纷纷设计网络课程来进行教学或培训,它们开发出各种网络课程数据库来管理教学,开发出各种工具来组织教学活动。目前已开发的网络课程种类繁多,涉及各个学科领域,从网络课程的应用来看,主要有两种形式,一种是基于课堂的教学,网络课程只是作为课堂教学的一种补充方式;另一种是网络课程作为整个教学过程的主要形式。     

关于高等数学分级教学的探讨

目前高等数学教学改革中常见的措施是分级教学,作为一种不很成熟的改革措施,各校的分级方式、教学效果各异。本文分别讨论了目前存在的高等数学分级教学各种不同方式的优缺点,试图寻找一种最合适的方式来进行分级教学,以提升教学质量,提高学生的时间利用效率,使高校数学教育真正做到以人为本、因材施教。     

任务教学法在大学课堂教学中的应用

任务型教学模式作为一种新的教学理念和教学活动方式,是目前英语教学所追求的理想教学方法.如何在课堂教学中把握任务型教学的理念,真正调动学生的积极性,成为英语教育者应解决的首要问题.设置教学任务是在大学英语教学中实施任务型教学的有效方式.     

中学物理微型教学漫谈

二十多年来,在欧美各大学的教学法课程里一直流行着一门专门培训教师提高教学技能技巧的课程,称为“微型教学”或“微格教学”(Microteaching).这是一门利用现代化的教学手段培训教师的实践性很强的课程.近年来,这门课程陆续被一些亚洲国家引进,例如,日本已有十六所大学采用了某种方式的微型教学,或用之作为师范生教育实习之前进行的一种教育培训方式,或用之作为培训在职教师的一种方式.     

谈构建和谐互动的教学环境

生生互动是教学活动成功的不可缺少的重要因素.合作学习把生生互动提到了前所未有的地位,并作为教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用,充分开发和利用了教学中的人力资源,为现代教学系统注入了活力,它减轻了师生的负担,提高了学生学习的参与度与教学效果,具有重要的意义.     

浅谈计算机辅助教学的应用现状和分析

计算机辅助教学(Copmuter Assisted Instruction)作为一种现代化的教学技术,以越来越受到人民的重视.计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师执行教学.计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音,能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂,这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实感和表现力.另外,计算机作为教学媒体,学生可利用一定的输入、输出设备,通过人机"对话"的方式进行学习,这种人机交互作用是计算机媒体所特有的.这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的.而且计算机辅助教育已发挥出越来越大的作用,但就当前计算机辅助教学的实际使用和效果上,反映却不尽人意.为此,笔者就当前计算机辅助教学在实际应用中存在的一些问题作初步分析和探索.