高师体育专业武术教学中激发学习兴趣的途径研究

在高师体育教学中,武术教学占有很重要的位置,武术教学虽改革多年,但现今武术教学中仍然存在着许多问题,怎样使教学科学化、合理化、能有效地激发学生学习武术的兴趣,使学生能快速地掌握武术技巧,提高武术教学质量,是当前武术教学的一个重要任务。本文通过查阅大量有关资料对高校武术教学中应如何激发学生学习武术兴趣进行研究分析。并提出应如何在教学中激发学生学习武术兴趣的方法与途径,为高校武术教学提供一定的参考。     

英语教学中如何培养学生的学习兴趣

学习英语需要动力,最好的动力源泉就是学生自身的兴趣。只有学生乐于学,产生"我要学"的意识,英语学习的效率才会提高,才能达到最佳的教学效果。英语教师应该帮助和引导学生,并善于运用多种教学手段,才能有效激发学生学习的兴趣和参与学习的积极性。     

如何在体育教学中培养学生学习武术的兴趣

通过查阅文献的方法,了解在体育教学中兴趣对学生学习武术产生的影响,提出在武术课上如何激发学生学习武术的积极性和兴趣,在讲解武术的意义、作用和优化教学手段上激发学生的学习兴趣,是提高武术教学质量的重要基础和前提。     

如何激发学生学习科学的兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师".兴趣是提高教学效果,发展学生智力的一个强大的内部驱动力,作为一名小学科学教师,如何在科学教学中激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,使他们自觉地、生动活泼地学好科学课,以至从要我学到我要学是非常重要的.     

创设教学环境 优化数学教学

几年来,我积极参加JIP实验,在教学改革实践中努力创造良好的教学环境,激发和调动学生的自主意识、学习兴趣和学习积极性,不仅使学生“学会”数学,而且使学生“会学”数学、“想学”数学,在掌握数学知识的同时,培养提高数学思维能力。一、激发动力、培养兴趣,创造乐学的心理环境兴趣是学习的内部动力,只有当学生对学习数学产生了浓厚的兴趣,才能使学生从‘”要我学”转化为“我要学”,教学质量才可能有根本性的提高。使学生“认真学习”的方法很多：有的是由教师采用“高压政策”学生惧怕老师而“认真”学习;有的是家长的棍棒…     

浅谈如何提高中学生的习武兴趣

中华武术是我国特有的民族传统体育项目,已被列为我国各级各类学校体育课的主要教学内容之一。中学时期是学习武术的重要阶段,在武术教学中,学生的习武兴趣直接影响到武术教学的效果。培养学生对武术的兴趣,是教师上好课的前提,要想提高武术教学质量,首先要培养学生对武术的兴趣.研究武术教学,培养和激发学生的学武兴趣,对继承和发扬民族文化有重要意义。     

思想品德课中启发式教学的合理运用

合理运用启发式教学有利于加强思想品德课的教学效果,在实际的教学过程中,教师应深入了解学生,加强学习目的性教育,采用多种启发形式,激活学生学习动机,引起学生强烈的求知欲和浓厚的探求兴趣,激发学生积极思考,指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,摆正教与学的关系,变学生"要我学"为"我要学",从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性,使其生动活泼地学习.     

中职校专业理论课学习兴趣的培养策略

针对中职学生专业理论知识薄弱,学习热情不高的实际状况,以淮安体校运动训练专业理论课的课堂教学为例,通过创设教学情境、角色扮演和理实一体等不同的教学方法,以激发、启发和生发学习兴趣,让学生"要我学"改变为"我要学""我想学""我会学",从而提高课堂教学质量,夯实学生专业理论课基础,为专业技能课的学习奠定扎实的基础。     

小议数学教学中的兴趣培养

"兴趣是最好的老师"这在古今中外普遍得到认可.有效地激发学生的学习兴趣,才能使学生保持强烈的求知欲,并在主动愉快的心态中学习.这样就会成功地把"要我学"变成"我要学";学习也就会从畏难发愁,望而却步,转为跃跃欲试,知难而进.     

浅谈物理教学中内驱力的激发与引导

如何提高师范院校物理教学的质量，关键是使学生转变认识，由“要我学”转变为“我要学”，在愉快的气氛中把物理智力活动，由发生兴趣引向积极思考，由饱满的学习情绪引向自觉学习的意志．因此要从多方面、多角度激发学生的内驱力．     

自制教具在初中几何教学中的应用——以“四边形”教学为例

在初中"四边形"教学中,自制可以活动的四边形和带对角线的平行四边形教具,根据教学内容的推进分别演变为矩形、菱形和正方形,辅助学生直观体验不同四边形的性质和变化规律。运用自制教具推进几何教学是从学生已有的知识和经验出发,可以让学生经历知识形成和发展的过程,激发学生学习几何的兴趣,变"要我学"为"我要学",从而有效提高教学效率。     

浅谈生物课堂学生学习兴趣的培养

教学过程中注重学生学习兴趣的培养,能有效地调动学生的学习积极性,提高学生学习效率,使学生从“要我学”变为“我要学”,对提高生物教学质量有重要的作用。     

高职思想政治理论课案例教学的探究

案例教学法作为提高高职思政课教学实效性的有效手段之一,应用到思想政治理论课教学过程中,能激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学",是培养学生分析和解决问题等综合能力、全面提高学生素质的有效方法,在教学中具有重要意义。该校在精挑细选,建成案例资源库、探索专题式案例教学的新思路、形成具有高职特色的案例教学模式等方面进行了几年的探讨和实践,使该校的思政课教育教学改革取得了显著的成效。     

寓学习兴趣的培养于思想政治课教学

兴趣来自需要。在思想政治课教学中要创设学生参与机会，培养和满足学生受尊重的需要；丰富感性材料，激发理解需要；展现理论知识的有用性，满足成才需要，从而提高学生学习兴趣，真正把“要我学”变为“我要学”。     

感受学习数学魅力 激发学习数学兴趣

学生是课堂的主体,兴趣是最好的老师,教师只有激发了学生的兴趣,才能调动起学生的积极性、主动性。在教学过程中,教师要根据小学生的心理特点和认知规律,结合小学数学学科的特点,刻苦钻研教材,灵活选择教法,采用多种多样、行之有效的教学形式,来激发学生的学习兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”,这样才能达到传授知识、培养能力的目地,使学生的数学素质得到全面、有效的发展。文章认为,作为数学老师,要充分利用学生熟悉的生活情境、直观教学等多种教学方式,让学生对学习数学产生极大的兴趣,从而为树立科学的学习观打下良好的基础。     

谈运动表象训练在武术教学中的运用

运用运动心理学的研究成果一运动表象训练法指导武术教学，通过5步教学法，使学生在视觉表象训练的基础上形成运动表象，最后达到复合性感觉表象，使动作完美、协调，激发学生学习兴趣，提高武术教学质量。     

生理学学习兴趣的培养和兴趣教学的应用技巧

要培养学生生理学学习兴趣,要建立融洽的师生关系,注意采用阶梯式教学,做到临床与实践相结合,合理利用多媒体技术,开展丰富课外活动,变被动学习为主动学习。在兴趣教学过程中,要抓住"首堂教学课"激发学习兴趣,联系实际生活激发学习兴趣,联系临床激发学习兴趣,重视实验激发学习兴趣,提高学生学习的动力和主观能动性,较好地完成生理学学科教学目标。     

针对少年武术运动员教学方法的探析

本文少年运动员不同于成年人,自身身体处于成长阶段,其心理也不同于其他阶段,武术教学时要结合少年的这些生理与心理特点进行,根据少年这一年龄段的特点来探讨在少年的武术教学中,怎样运用好多种教学方法来激起学生学习兴趣,激发他们的学习动力,充分发挥其主观能动性,提高武术训练效果,使得学生能够掌握更好的学习途径。     

搞好历史教学之我见

爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师”。所以我们在教育教学中要注重激发学生的学习兴趣，使学生自觉积极爱学、乐学，从而达到课堂教学的最佳效果，大幅度提高教学质量。在此，我想谈点激发兴趣的心得，希望能和教育一线的老师共同探讨。     

对武术套路教学中动作示范的探讨

动作示范是武术教学中最常用的一种直观教学法。正确的动作示范,可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,还可以提高学生的学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动作定型。