郑州市健身俱乐部管理模式现状调查与分析

本文以郑州市健身俱乐部为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对郑州市健身俱乐部的现状进行调查研究,解决其发展中遇到的问题,提出相应的对策建议。经调查发现,目前郑州市各健身俱乐部的经营状况多不尽如人意,制约商业健身俱乐部的因素除体制方面原因和经济发展水平外,还有关键的因素是在于健身俱乐部自身管理和经营方式。完善政策法规,培养健身俱乐部管理人才,提高教练员的服务水平,加强与体育院校的办学合作,规范教练员培训,开发有俱乐部特色的产品,科学俱乐部经营理念使形式更加多元化,对非会员开放扩大消费群体是解决目前经营状况的主要因素。     

对沈阳市俱乐部健身人群健身状况的调查与分析

采用问卷调查、文献资料等研究方法,从健身者的人员结构、健身动机等方面对沈阳市俱乐部健身人群的健身现状进行调查与分析。研究表明,健身者的健身意识较强,文化程度、收入水平较高,健身内容多样,且健身后效果良好,但健身者缺乏必要的健身常识和科学的方法,易产生不良的运动反应;缺乏余暇时间,健身俱乐部价格偏高等因素影响了健身者的积极性。通过调查与分析本文旨在为沈阳市健身俱乐部的蓬勃发展提供建议和参考依据。     

健身健美操对妇女心理健康的影响

应用SCL-90对30名妇女进行测试.结果显示,经常性积极参加健身健美操锻炼的妇女心理健康总体水平明显高于全国妇女常模水平.其中在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑等项因子上,研究对象的心理健康水平也明显高于常模.可以认为健身健美操对妇女的心理健康有积极影响.     

对于郑州市健身俱乐部的发展现状及发展对策的探讨

对郑州市健身俱乐部的发展现状进行研究,探讨俱乐部的课程开展状况、价格定位区间、选址策略和营销模式等因素对成功打造一家健身俱乐部的影响。运用文献资料法,问卷调查法等研究方法。对郑州市具有代表性的多家健身俱乐部的发展现状进行了调查和研究。郑州市健身俱乐部的发展前景非常可观,人们的健身意识越来越强,但还存在诸多不良因素。根据郑州市健身俱乐部的发展状况,找到阻碍健身俱乐部发展的症结所在,并且为健身产业的发展模式提出一些思路探讨,为全民健身事业的发展做出贡献。     

公共服务视域下合肥市老年人体育健身现状调查研究

运用文献资料法、问卷调查法等方法对合肥市老年人参与体育健身的动机、活动次数与时间、健身方式、健身项目、健身场地和影响合肥市老年人体育健身的主要因素等进行调查研究,结果显示:合肥市老年人参与体育健身动机明确;男性老年人参与体育健身的内部动机比女性更强烈;大部分老年人每周参与体育健身次数在3至4次;每次锻炼时间大多在半小时至一小时之间;女性老年人比男性老年人更喜欢集体有组织性的体育健身活动;合肥市老年人参与较多的健身项目主要有"健身走类、健身操舞类、太极拳类"等;合肥市老年人选择健身场所为比较固定、离家近最好不花钱的地方;合肥市老年人对体育健身场地与基础健身设施不够满意的占53.9%,存在体育健身场所与基础健身设施分布不均现象;经济收入较低和体育场地设施的缺乏等是影响合肥市老年人参与体育健身的主要因素。     

青海省高校教师体育健身行为调查研究

本文综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法,对青海省内6所高等学校教师体育健身行为动机、体育健身行为结构、体育健身行为特征做出分析。研究结果表明:青海高校教师体育健身行为具有指向性、发展性等行为特征,并提出关于建设校园体育文化,加强体育相关部门职能建设,促进教师体育健身动机转化为优势动机等建议。     

高校女教师健身锻炼现状的调查与分析

运用文献资料与问卷调查等相结合的研究方法,对龙岩学院、闽西职业技术学院两所普通高校女教师参加健身锻炼的现状进行调查与分析.结果表明:女教师健身积极性高,动机明确,但健身锻炼的质量不高;健身锻炼的内容与形式较单一;体育消费水平较低,消费结构单一;工作紧、家务忙等是影响女教师参加健身锻炼的主要因素.据此,提出相应的对策与建议.     

郑州市商业健身俱乐部发展现状及对策研究

采用文献资料法、调查访谈法、实地走访法、比较法，对郑州市37家健身俱乐部进行了调查分析，反映出郑州市健身俱乐部目前的发展状况，并提出相应的对策，旨在为健身俱乐部的生存与发展提供依据．     

青海省中老年妇女体育健身现状的调查与研究

以青海省6个县市中、老年妇女参加体育健身的群体为研究对象,分析了中、老年妇女参加体育健身的目的与锻炼时间、锻炼方法项目选择等问题.结果表明,中、老年妇女参加体育健身的目的没有差异,健身方法和项目选择根据个人兴趣,健身时间有一定的差异.     

运动健身发展大学生心理卫生途径探索

在论述了身心健康是发展大学生心理卫生的基础上，提出了“激发学生体育健身动机，创设健身心理环境；培养良好的健身兴趣，挖掘主体智能；利用归因学说，引导和谐人际关系；引导学生通过健身行为，强化自信心，达到身心完满”等体育运动健身、发展大学生心理卫生的途径。