建设社会主义新农村的科学方法论

建设社会主义新农村是中共中央按照科学发展观做出的重大战略部署,是总揽全局、着眼长远、与时俱进的历史性选择,事关中国改革开放和现代化建设的大局,抓住了农村全面小康建设的根本。建设社会主义新农村任重而道远,只有以科学发展观所蕴涵的科学方法论为指导,才能达到事半功倍的效果。一、尊重主体,坚持民本方法以人为本,是科学发展观的本质和核心。坚持以人为本,就是坚持人民群众在建设中国特色社会主义事业中的主体地位,坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享;就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋…     

科学与发展——本期重点文章导读

正在科学发展观的统摄下,科学与发展已成为我国当下备受知识界乃至社会公众关注的两个关键词。发展离不开科学之进步;某种意义上而言,依托于科学技术进步的发展才是真正意义上的发展。而发展本身亦应受到科学观念之审视,唯有符合科学观念之发展才能真正有益于人民、有益于国家、有益于中华民族伟大的复兴事业!     

深刻理解和准确把握科学发展观

科学发展观的核心是"以人为本",在"以人为本"中强调的是以实现人的全面发展为目标,以广大人民的根本利益为出发点,最终落实到满足人民群众的物质文化需求上,发展的成果要惠及全体人民.本文通过论证,进一步理解和阐释了科学发展的含义.     

从神经网络的过去谈科学发展观

曲折神经网络的发展过程让我们反思过去,只有以正确的哲学思想武装头脑,才能正确利用数学工具解决实际问题。当然,反对科学崇拜,坚持科学创新也是正确的科学发展观。     

解放思想 破解难题 加快高职教育事业合规律发展

在职业教育政策与职业教育条件、环境发生巨大变化的同时,高职教育发展面临新的形势、新的要求。只有认识与把握高职教育的内在发展规律并按规律办事,才能推动高职教育事业又好又快地合规律发展。     

用科学发展观指导学校思想政治工作

思想政治工作是关于人的发展的科学,科学发展观的提出,为学校思想政治工作的开展提供了新的思路,既有内涵的深化、又有外延的扩展。因此,只有用科学发展观指导学校思想政治工作,才能适应学校的发展。     

坚持科学发展观 提高国际科技合作效益

我理解的科学发展观，一是要讲科学，按客观规律办事；二是要求发展，发展是硬道理。就国际合作而言，科学发展观的最大体现就是开放。我思考了三个问题，即建立基地、人才、项目新模式，提高国际合作的综合效益，提高公务出访的执行效益，提高国际合作的管理效益。这里我只谈第二个问题．即强化团组的系统管理，提高公务出访的执行效益。     

按照市场规律办事充分利用现有水源

分析了汾河灌区水资源利用的现状及存在的问题,阐明了水资源只有进入市场。按市场经济规律办事,才能实现优化配置,发挥其最大效益。     

浅谈教学规律

<正> 马克思主义哲学告诉我们;任何事物的发展,都有其自身的规律性.经济有经济规律,管理经济要按经济规律办事;战争有战争规律,指挥作战要按战争规律办事;教育有教育规律,办教育要按教育规律办事.只有这样,才能事半功倍,取得工作的胜利;违背客观规律,就会导致工作的失败,受到规律的惩罚。我们要想造就自己成为一个又红又专的优秀教师,那就必须学习教学规律,并自觉地运用这些规律于自己的教学实践。     

科学发展观的历史基础：百年中国历史的哲学反思

中国自鸦片战争以来一个半世纪的历史,是中国人民在进入世界历史进程之中发现和提出发展问题,在各种艰难选择的尝试中进行艰苦的持续探索,在新的社会体制下寻找中国特色社会主义科学发展道路,形成科学发展观的历史过程。发展是贯穿百年历史的一条主线。抓住这一主线,才能从科学发展的角度,对中国百年历史达到更客观更真实的理解,对科学发展观形成更深刻更真切的体认。可见,中国百年历史正是科学发展观的历史基础。     

谈提高电力工程质量建设的措施

电力工程项目的建设是一个复杂、庞大的系统工程,影响工程质量因素贯穿整个施工过程,在建设过程中只有对决定和影响工程质量所有因素严加控制,严格按建设程序办事,严格按建设规范控制质量,才能保证工程项目质量达到预定目标。     

科学发展观的灵魂是科学

科学发展观的灵魂是科学。科学发展观的第一要义是发展,但发展要依靠科学,离开科学讲发展,＂发展＂的结果会给人民带来灾难。科学发展观的核心是以人为本,对＂以人为本＂必须作科学理解。科学发展观的基本要求是全面协调可持续,要做到全面协调可持续,必须讲科学,科学发展的根本方法是统筹兼顾,要做到＂统筹兼顾＂必须坚持运用唯物辩证法的科学方法论。科学发展观是中国特色社会主义理论科学体系重要组成部分。     

生态城市的建设与规划问题探讨

随着我国了城市化快速发展,环境问题不容忽视。本文从城市规划和建设的角度提出了要在利用自然资源的同时,要尊重自然、善待自然、按生态学规律办事,只有这样才能使大自然赐予人类的宝贵财富能够被人类持续永久地利用,才能使人类与大自然和谐共处,实现人类社会的可持续发展。     

深入贯彻落实科学发展观首要的是实现“转化”

深入贯彻落实科学发展观,对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。然而,践行科学发展观,不是一个自然的过程,而是一个高度自觉的过程,关键是要将科学发展观转化为广大党员干部的内在素质,转化为广大干部特别是各级领导干部的世界观方法论,转化为各级党委和政府执政理念,转化为符合科学发展要求的政策措施等。只有实现转化,贯彻科学发展观才能真正落到实处。     

论科学发展与构建和谐社会的关系

从社会发展理论的视角来看，科学发展观与社会主义和谐社会都是对发展实践进行反思、寻求发展合理性的成果，是我党多年来执政经验集体智慧的结晶。社会主义和谐社会应该是关于发展目标的确定，科学发展观主要解决的是关于发展手段、发展方式的问题。只有科学发展才能实现社会和谐，构建社会主义和谐社会是治国的理想，科学发展观是治国的方略，二者统一于我国社会主义社会发展和完善的全过程。同时，科学发展的要义是人的发展，构建社会和谐的极致是人的和谐。     

论科学发展观与中国特色西藏特点的发展路子

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是我们推动经济社会发展必须长期坚持的重要指导思想。西藏自治区是具有很大特殊性的民族地区,为实现经济社会又好又快发展,只有从发展战略、发展目标、发展方式等方面紧密结合西藏的实际,形成一种符合科学发展观要求的发展模式和发展方式,走出一条符合西藏实际的发展路子,才能实现科学发展、快速发展、跨越式发展。     

论价值观与科学发展观

全心全意为人民服务是科学发展观形成和发展的价值观基础。中国共产党坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,以实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益为尺度、标准和思想前提,科学总结和评价历史,准确把握经济社会发展现实,创立了科学发展观。科学发展观是全心全意为人民服务根本宗旨的具体体现。     

科学思维的转向——浅析证伪主义

证伪主义突破逻辑实证主义"证实"的传统,否认证实的可能性而主张证伪。认为只有可证伪的才是科学的,并描述了不同于归纳主义的动态的科学发展观,独辟蹊径的观点是人类科学思维历史上的重要转向。     

正确处理实验教学与理论教学的关系

认真分析了实验教学改革形势,指出在实验教学中一个值得注意的问题即实验教学与理论教学的关系.只有正确处理好这一关系,认真按教学规律办事,实验教学质量才能不断提高.     

历史地辩证地理解和把握科学发展观

"发展起来"是科学发展观提出的前提条件.党的三代中央领导集体关于发展的思想,不是科学发展观.单讲"发展"、"以人为本"、"全面协调可持续"、"统筹兼顾",都不是从科学发展观意义上讲的.即使都强调全了,也不一定是科学发展观.科学发展是一个动态的相关因素相互协调的不断提升的过程.