殖民主义、民族主义和知识分子:印度现代化模式的历史起源

在印度,殖民地时期形成的一个独特的社会阶级——现代知识分子阶级在塑造该国现代化模式的历史过程中扮演了关键角色.正是这个社会阶级的民族主义意识形态和政治取向对印度工业化制度结构的形成发挥了决定性作用,使印度独立后迅速建立起一种民主威权主义体制.印度现代化模式因而可以称为民主威权体制下的国家资本主义工业化模式.     

浅谈权力话语对社会性别范式的驯化——以“丁玲文本”为例

丁玲在1927—1956年间的文本呈现出三个阶段性的嬗变特征：女性叙事的逐渐湮灭、两性角色形象及重要性的日渐倒置、家庭要素由淡化到重现。结合丁玲在这段时期和中共党组织逐渐靠近并最终溶入的人生经历不难看出,上述变化与中共性别混同、鼓励阶级审视、要求两性阶级内联合的社会性别范式的逐渐渗透有不可分割的紧密联系。因此,—了-玲文本”也就成为研究“权力话语”进行社会性别范式驯化过程的很好例证。     

从中国传统政治文化的视角论个体依附性

中国传统上是一个家国同构的宗法伦理型社会,整个社会是由不同地位、身份的人组合成的等级有序网络整体,每个个体都处于特定宗法等级关系之中。个体在政治、经济、伦理方面缺失自由,塑造了中国古代臣民的依附型人格和政治心理定势。     

政治领导者“公共形象”塑造探析

在全球化成为潮流、媒体扮演越来越重要的角色、人类社会飞速发展的今天，“形象”到底扮演了什么作用？“形象”究竟是什么，包含哪些内容？本文以政治领导者“公共形象”为研究对象，试图梳理形象的概念、衡量标准和基本内容，并分析如何塑造政治领导者形象。     

思想政治教育的政治社会化作用探讨

思想政治教育是在特定社会中居于统治地位的阶级、政党为了实现政治目标而对社会成员采取的综合性教育实践活动；而政治社会化既是社会个体获取政治知识、形成政治态度、培养政治情感等的过程，又是特定社会培养、训练社会成员政治规范等的过程。思想政治教育能够培养社会成员的政治认同，并增长其政治参与知识，提高其政治技能，是政治社会化的一个重要手段，具有政治社会化作用。但是，思想政治教育在发挥政治社会化作用时也有应该注意的问题，在教育对象上要注意突出教育对象的选择性，青年人和社会流动人口需要倍加注意；并且也要注意新的社会环境新生变量如网络对思想政治教育社会化作用发挥的影响。     

试说儿童游戏在个体社会化中的作用

在人类社会中，每一个体从初生的“自然人”到能够适应社会生活的“社会人”，都必须经过一个“个体社会化”的过程。丰富多彩的儿童游戏能够使儿童的体能和智能得到训练，能够帮助孩子对各种社会角色进行认知，并且有助于儿童健全人格的塑造；而儿童游戏的轻松活泼、内容全面、参与性强等特点，更使得它成为“个体社会化”过程中特殊而有效的一种途径。     

六三运动是中国工人运动的第一面红旗

在五四运动时期,首先由上海工人发动,而后各地工人起来响应的政治大罢工——六三运动,是中国工人运动史上极其光辉的一页.从此,中国工人运动进入了一个崭新的历史阶段,即中国工人阶级从自在转为自觉的阶级,中国工人阶级以独立的政治力量登上了历史舞台的新阶段.中国工人阶级在五四运动中所掀起的这种政治大罢工及其所表现出来的强大政治力量,正是五四运动之所以取得最后胜利,成为中国新民主主义革命开端的决定因素.     

本质属性,基本矛盾,基本规律：高校思想政治工作探析

高校思想政治工作发迹和塑造人的社会属性的工作。它具有常性，理论性，群从性，实践性和战斗性等本质属性。     

1956--1966年中我党的知识分子政策及其演变

1956——1966年全面建设社会主义的十年中，党对知识分子的政策走了一条由正确到失误，由失误到调整，然后又由调整复归失误的充满复杂矛盾的曲折的路。主要原因则是对阶级划分的标准不明确，对知识分子的世界观的属性判断不全面。     

论19世纪末期美国黑人政治地位变化的原因

19世纪末期，美国黑人的政治地位急剧恶化。这种变化，既是垄断资产阶级加强其阶级统治的产物，也有包括白人工人在内的下层白人劳动群众受白人沙文主义的影响，未能与黑人团结战斗的因素，而黑人运动领袖们的改良主义路线也应负“重大责任”。     

从新闻角色转变看新中国政治文化变迁

政治属性是新闻的本质属性之一,新闻的政治属性使新闻成为与政治结合最紧密的上层建筑之一,政治文化的变迁必然导致作为上层建筑的新闻的角色转变,新闻角色转变又反映出政治文化的变迁。新中国成立到现在,新闻从完全臣服于政治到按新闻规律运作,从政治的附庸和工具变为政治的良友和帮手,新闻的自主性不断扩大,这一转变的背后,是中国民主政治的不断进步。     

论思想政治教育人性化价值

本文认为思想政治教育人性化具有引导人全面发展、提升人性及塑造个性人格的个体价值。因此，思想政治教育人性化是当代社会的应然追求。     

有关教育学教学中几个问题的商榷

关于个性问题,从基本观点来说,从来就有着唯物主义与唯心主义两种对立的见解的斗争。马克思说:“人的本质,并不是个别的个体所具有的抽象属性。就其现实性来说,它是一切社会关系的总和。”一切社会关系中最根本的东西是什么呢?是生产关系,其他社会关系都是居于从属地位。因此,在阶级社会中,阶级性就是人的本质。毛主席和刘少奇同志也是这样告诉我们的:在阶级社会中,每一个人都在一定的阶级地位中生活,各种思想无不打上阶级的烙印,人的阶级性就是人的本性、本质。这一切都清楚说明:在阶级社会里,是没有超阶级的个性的,只有带着阶级性的个性。     

从写画（ekphrasis）的角度看《海》中的女性角色塑造

写画（ekphrasis）是一个古老的修辞术语，现在已经成为艺术史研究的新方法和途径。班维尔在《海》中大量应用了ekphrasis的手法来描写自我、他人及世界。这一手法的运用在塑造小说中的三位女性角色康妮、克洛伊及安娜中尤为突出。通过对ekphrasis这一手法在塑造女性角色中的具体表现及作用的分析和解读来揭示小说中男主角没有能力也没有意愿把这些女性看作是独立、真实存在的个体，而他在认识他人上的无能也导致了他对自我的认识混淆，从而体现了小说的“困惑”主题。     

基于扎根理论的高等职业院校二级学院院长角色研究

高等职业教育是优化高等教育结构和培养高素质技术技能人才的主阵地,二级学院院长是发展的中坚力量。本研究通过对15位二级学院院长的深度访谈收集现实数据,采用扎根理论提炼归纳了院长角色,结合角色理论构建了高等职业院校二级学院院长角色模型。通过研究发现,高等职业院校二级学院院长角色由社会结构角色和个体互动角色两部分构成,社会结构角色包括角色规范和角色期望,个体互动角色包括个体角色扮演和个体角色行为。其中,技能竞赛组织者、社会服务推动者、校企合作牵头者、师资技能培养督促者是高等职业院校二级学院院长与本科学校院长的差异角色。     

差生角色心理窥探

角色乃是社会对个人职能的划分,它指出了个人在社会中的地位和社会关系的位置,也代表了每个人的身份,扮演合符社会期望角色的过程也就是个体社会化的过程。 青少年儿童进入学校之后,成为社会、国家教育培养的对象,而其自身也开始了学生角色的学习和扮演过程。然而这并不是一个一帆风顺的过程,诸多复杂的因素可能影响到少数青少年儿童对学生角色的成功学习和扮演,成了差生。本文试从学生与差生的角色关系中去窥探差生的心理。     

从咖啡馆到报刊 ——18世纪英国大众政治的宣传媒介

18世纪是英国阶级秩序变动剧烈的一个世纪,伴随着中产阶级的崛起,大众政治受到英国下层和中层群众的关注,借此发展出以酒馆、咖啡馆等为主题的公共空间,成为当时政治宣传和政治活动的重要空间,推动了英国大众政治的发展。同时,从酒馆到咖啡馆再到报刊,也标志着英国政治生活宣传媒介伴随社会阶级变动而产生变化。     

对社会主义建设实践中政治与经济关系的反思与探索

在我国社会主义现代化建设新时期,发展社会生产力已成为根本任务,政治上层建筑必须服务于经济建设和发展,这是新时期探索和处理政治与经济关系的一个基本原则。 一 在社会主义社会里,由于剥削阶级从整体意义上说已经消灭,生产资料实现了社会主义公有制,因而阶级关系发生了根本性改变,政治的内涵并不局限于阶级和阶级斗争,政治主要表现为人民内部的     

近代中国社会转型与女性社会角色的变迁

中国近代社会的转型，使原有社会的政治、经济、文化结构发生了深刻的变化，以传统角色为中心的角色文化受到冲击。为近代女性社会角色的变迁提供了契机，同时，女性社会角色的转变也推动了近代中国社会的发展。     

高等教育治理中利益相关者的角色再造

高等教育治理是政府、高校和社会之间控制、协调和权力分配的方式。政府中心化模式导致了资源浪费、高等教育发展与社会需求脱节,教育产出同质化严重。利益相关者角色再造意味着政府由教育提供者和操作者转变为教育质量的保证者和监督者;高校坚守学术研究,融入社会发展,成为具有学术属性和社会属性的独立法人;社会积极参与到高校的投资、创立及管理中。政府、高校和社会之间相互依存,和谐共生。