谈终身体育、学校体育与“全民健身计划”的实施

终身体育，学校体育是“全民健身计划”实施中的重要组成部分，本文对如何适应“全民健身计划”的实施，进行终身体育、学校体育教育与活动的开展提出了一些初步建议．     

改革学校体育 实现“全民健身计划”

实现全民健身计划,最重要最根本的是加强学校体育,打破以竞技体育为中心的旧体系,建立以健身育人为目的的终身体育的新体系．现仅就学校体育在“全民健身计划”中应发挥什么作用及如何发挥作用,从3个方面进行了阐述．     

试论全民健身与学校体育改革

本文阐述了学校体育是全民健康身运动的基础,但在世纪交替学校体育面临严峻挑战重要关头,全民健身计划为学校体育改革提供了基准点;根据全民健身计划对学校体育新要求,提出了学校体育改革的内容和措施,以便促进全民健身计划在学校体育中的开展和实施。     

终身体育、全民健身计划与学校体育

本通过对终身体育、全民健身计划和学校体育的关系的论述,提出了学校体育更好地与终身体育和全民健身计划接轨的设想。     

浅谈全民健身与学校体育的关系

学校体育是全民健身计划的重要组成部分,是培养和提高中华民族体质和健康水平的摇篮,是国家体育的基础。学校体育面向终身体育,面向全民健身计划,面向教学的现代化,已成为一种必然趋势。本文采用文献综述的方法论述了全民健身与学校体育的相互关系。并由此提出学校体育是全民健身活动的基础,加强学校体育的改革与发展,是实现学校体育向社会化和终身体育发展的有效途径。     

论全民健身计划与学校体育改革

全民健身计划与学校体育既有密切的关系,又有不同的特点,对象,内容和要求,全民健身的对象是全民,特点是自愿,选项,学校体育的对象是青少年,儿童,特点带有强制性,全面性。学校体育是全民健身计划实施的基础,为适应全民健身计划实施的要求,学校体育必须教学指导思想,教材内容,教学方法,组织形式及课外体育活动等方面进行全面改革,真正从运动技术教学为中心的体系,转变到以增强体质为中心的轨道上来,使学校体育真正成     

在全民健身计划中对体育课教学的几点设想

全民健身计划是一项关系到我国全民身体健康的大事,而学校体育是开展全民体育活动的基础,抓好学校体育能促进全民健身计划的启动,所以说学校体育的教学内容应与全民健身计划接轨,使大部分学生毕业后能从事一定的健身指导工作,这就要求我们体育工作者在体育课的教学上要因材施教,给学生较多的自主性,以发展他的运动能力。     

“一·二·一”启动工程与成人教育学院学员的体育意识培养

重视成人教育学院学员体育意识的形成与培养,既能贯彻执行《成人教育学院体育课程纲要》同时也能使学员养成锻炼身体的习惯,达到终身受益的目的;又是实施全民健身计划“一·二·一”启动工程的关键之一。并为他们以后进一步直接参与组织和指导下一代人参加全民健身奠定较高层次的体育运动打下良好基础。从而促进全民健身计划和体育社会化进程。     

试论高校体育在全民健身计划实施中的优势与改革思路

功在当前,利在千秋的“全民健身计划纲要”已正式在全国颁布实施。高校体育是教育事业的重要组成部分,又是体育事业的重要一环,实施全民健身计划责无旁贷。伴随着全民健身计划的实施,如何认识高校体育在全民健身计划中的优势,发挥重要的“桥梁”作用,在为国家培     

论全民健身计划的实施与对策

分析《全民健身计划纲要》颁布一年来的实施情况，认为实施全民健身计划，需要进一步加强对《全民健身计划纲要》的学习和宣传力度，逐步增强全民健身意识，采取有效措施，发挥和调动全社会各方面的积极性；以学校体育为重点，带动和促进群众体育的全面开展；重视全民健身体育科学研究的指导作用及基础设施建设；增强体育法制建设和社会体育骨干队伍建设．使全民健身计划持久健康地向前发展     

民族传统体育项目与学校体育教学

民族传统体育引入学校体育,是新时期体育教育的发展趋势,对传承和发展民族传统体育有积极的推动作用,对丰富校园体育化,增强学生民族意识以及民族凝聚力具有深远的意义。应使体育教育在学校体育和大众健身娱乐的基础上,走向完善,形成具有中华民族特色的体育教育体系。     

师范院校学生的体育价值观差异

我国师范院校体育专业学生的体育价值观直接影响学校体育教育,但非体育专业学生的体育价值观对学校体育教育的影响也不可小觑.我国师范院校体育专业和非体育专业学生的体育价值观决定着我国学校体育教育、素质教育乃至全民健身体育能否顺利实施,关系到民族素质及民族的兴衰.     

整合地域特色资源,宏扬民族体育文化

在分析通辽市民族体育发展现状的基础上,提出了重视人才资源,联合攻关开发;整合资源优势,确保优势文化;宏扬安代特色,创新拓展规模;开发民族体育产业,激活学校民族体育等项对策。     

高校应重视对学生体育能力的培养

体育能力是进行体育锻炼、保持身心健康、享受运动乐趣、终身受益的重要条件。高校体育是整个国民体育的基础，搞好高校体育培养学生的体育能力，不仅是学校体育的需要，同时也是我国体育事业发展的需要。文章从体育能力的角度，对体育能力的基本成分，培养大学生体育能力的重要意义以及培养大学生体育能力的途径与方法作一初步探讨。     

西北贫困民族聚居区学校体育发展对策建议

针对西北贫困边远民族聚居区学校体育“总体比较落后、地域特征明显;观念比较陈旧、经费严重不足;民族特色突出、发展潜力较大”等特征及其成因,提出了4条建议:国家设立“西北边远民族聚居区学校体育发展”项目;在民族聚居区教育界开展学校体育地位与作用的大讨论,提高对体育的认识水平;在教育经费中划定体育专项,并专款专用;发扬民族传统文化的优势,设立“民族传统体育课程”;国家教育行政部门应对这些地区学校体育发展进行专题研究和专项治理.     

民族传统体育与学校体育契合的调查研究

本文通过实地考察法、访谈法和文献资料法,对吉林省民族传统体育与学校体育契合模式进行调查研究.研究认为:民族传统体育走进校园是学校教育、社会需要和文化传承等多方面要求决定的,是我国学校体育发展的必然趋势.同时对民族传统体育与学校体育契合存在的问题进行分析,并提出以点带面模式、网格化模式和一体化契合模式的探讨.以期为发展民族传统体育和促进体育课程改革提供参考.     

体育在建设精神文明中作用

体育的发展规模和水平反应国家的经济发达与否和社会文明的程度，体育在世界上被视为民族精神的窗口。体育在建设两个文明中起重要作用。通过二十六届奥运会可以看出体育在世界上越来越广泛地受到重视，体育要在我国建议社会主义精神文明中发挥重力作用。     

体育在我国社会主义四化建设中的作用

<正>当今世界,体育越来越广泛地受到重视,被看作是民族精神的橱窗,民族康强、国家安 定、文化发达的重要标志。体育之发展对我国社会主义四化建设的积极影响,已为实践所充     

甘肃省少数民族地区学校引进传统体育项目优势分析

采用专家访谈和问卷调查等法,对甘肃省少数民族地区学校的体育现状及学生对体育课及民族传统体育项目的认知程度、兴趣进行了调查分析.研究结果表明,在目前全国启动阳光体育运动的大背景下,学校体育教学大纲内容应根据少数民族地区学生的实际情况做相应调整,在体育课堂中引进内容丰富,娱乐性强,具有深厚传统文化内涵和显著特点的民族传统体育项目,具有一定的现实意义.     

当前家庭教育中存在的误区与防治

家庭教育、学校教育、社会教育各有其功能,任何一个方面的欠缺都会对孩子的成长带来负面影响。家庭教育是整个国家教育体系的根基,优化国民教育体系,就要从孩子的家庭教育开始。深入分析当前家庭教育中存在的误区,努力提高家长的素质来改善家庭教育环境,防治家庭教育误区,对促进孩子的生理、心理健康以及良好道德品质的养成都将起到深远的影响。