数据结构中的抽象概念形象化教学研究

针对数据结构课程抽象概念的特点,从深奥理论通俗化、复杂算法可视化多角度分析其涉及的抽象概念,进行抽象概念形象化教学改革的探索和实践.通过对数据结构课程中深奥理论的通俗化比喻,有效地激发了学生学习的主动性和创造性,启发了学生的抽象思维以掌握知识的规律性,并给出了模式匹配算法的指针移动策略、普里姆算法的最小生成树构造过程具体实例.通过对数据结构课程中复杂算法的可视化研究,从数据的可视化和算法过程的可视化两个角度,将数据结构课程中复杂的算法执行过程形象地展现在学生面前.最后,对抽象概念形象化教学的实施效果进行了分析,旨在树立现代的课堂教学效率观的同时,有效地提高学生运用数据结构解决实际问题的能力.     

面向协同装配仿真的虚拟现实网格环境

针对复杂产品装配设计过程中,零部件模型众多,数据量巨大,一般虚拟装配仿真软件无法进行实时处理的问题,提出了一种新型虚拟现实网格环境.该系统通过网格资源管理及共享技术聚合企业大量空闲计算资源,采用基于Sort last算法和远程视频可视化的并行渲染框架支持实时交互式装配仿真.在汽车装配工位协同仿真中,该系统的主要设计功能和目标得到确认.仿真结果表明,在现有软硬件环境下,该系统能够较好解决大规模复杂场景的实时处理问题,同时可显著提高资源利用效率.     

混凝土坝浇筑过程三维动态可视化仿真

通过集成化方法来研究混凝土坝浇筑过程三维动态可视化仿真,讨论了仿真计算系统与三维动态可视化系统(GIS系统)的建模及系统可视化问题,设计了仿真系统与可视化系统的集成模式,实现了系统的界面可视化、过程与结果的可视化和真三维地形环境的大坝三维动态可视化,并具体介绍了仿真系统及三维动态可视化的实现过程.最后给出了一个混凝土坝仿真研究的成功实例.     

一种分布式环境下的skyline查询算法

skyline计算在多标准决策、数据挖掘和数据库可视化等领域具有非常重要的作用.研究了分布式环境下的skyline查询问题.提出通过合并局部skyline集合得到全局skyline集合的思想,在计算全局skyline集合时,先对局部skyline集合进行区域划分和动态编码,然后根据各个区域之间的制约关系进行数据合并.通过实验分析可知,当全局skyline集合的规模较大时,经过区域划分的算法比起直接合并的算法执行效率更好.     

利用MATLAB分析求解工程问题

作为一款强大的数学软件,MATLAB可应用于数值计算、数据分析、数据可视化等任务,是解决工程实际问题的强大助力。目前我国各高校相继开设MATLAB相关课程,但普遍存在学习内容与其他课程设置连接不紧密、课程本身结构设置不完备、课后配套体系缺失等问题,大大降低了课程开设的意义。笔者利用MATLAB解决学生接触过的工程实际问题,将MATLAB与学生所学知识相结合,体现其价值,激发学生学习计算机语言的兴趣,也为学生自身后续发展打下坚实基础。     

基于校园网格的多学科计算及协同可视化

针对浙江大学各高性能计算资源过于分散、无法充分利用的问题,提出一种校园网格的架构.通过使用Globus Toolkit和Sun Grid Engine两种网格中间件,部署层次化结构的校园网格,并在此基础上提供科学计算、生物信息、流体力学等服务.通过在不同节点数的网格中的应用程序运行情况的测试,表明校园网格能够提供高效、稳定的计算能力.提供了在校园网格环境下本地绘制和服务器绘制两种可视化服务,用户可以针对不同的数据和计算环境,选择不同的可视化方法;用户可对可视化结果进行协同操作,便于联合研究和分析.     

齿轮泵齿轮参数的可视化计算

设计齿轮泵时,按常规算法,计算齿轮参数工作量大且易出差错．本文开发了一种基于Visual C 6．0可视化编程语言的齿轮参数计算可视化软件．简单易懂,不仅克服了常规算法的上述缺陷而且可方便、快速、有效地进行齿轮泵系列化设计．     

优化模型可视化识别简单算法

针对优化模型求解方法中遇到的问题,采用层序设计的方法,提出一个简单模型识别算法,用于优化模型的可视化识别,从而改变了求解时不断修改程序或更改数据的程序-数据的传统模式.设计优化模型文本识别算法的根本目的,就是解决信息系统项目中决策模型的嵌入和管理问题.从特点上看,该算法简单、可靠、且容易实现.在实际应用中可方便地将该算法转化为实际的程序模块(如C语言、数据库语言等).同时该算法也可以独立应用于优化模型的计算或相关课程的教学实践中.     

一种新型的分布式隐私保护计算模型及其应用

针对分布式数据共享及计算中的隐私保护问题,提出了一种适用于大规模分布式环境的隐私保护计算模型（PPCMLS）,该模型的核心为隐私安全模块,其将计算划分为本地计算和全局计算.通过综合运用同态加密、安全点积协议、数据随机扰乱算法等多种安全技术,在实现了多个节点在一个互不信任的分布式环境下合作计算的同时,任何节点无法获取其他节点的隐私信息及敏感中间计算结果.据此,又给出了基于该模型的分布式隐私保护方差计算、分布式隐私保护数据聚类算法.安全及动态性分析结果表明,该模型及其应用算法既可保证隐私数据的安全性,又避免了繁琐的一对多的交互加密过程,并在节点变化时,恢复计算仅涉及到变化的节点和构成隐私安全模块的3个节点,从而满足了大规模分布式环境所要求的高效性和良好的动态适应性.     

现代计算环境下的电磁模拟教学浅议

信息技术的发展,使得模拟计算成为解决大规模复杂电磁问题的一个重要手段,通过在电磁模拟教学中融入现代计算技术,如超长数组实现方法、算法并行化等,可以有效解决学生算法学习与实际应用之间的脱节状况,增加算法实践的机会,提高学生在解决实际问题时对基本算法进行扩展和应用的能力。     

基于项目教学法的多媒体技术课程建设研究

针对多媒体技术课程涉及面较广、实用性很强,要求注重学生的实践应用能力培养的特点以及我校"应用型高校"的办学理念。以永定土楼展示系统为例,将项目教学法应用于多媒体技术课程的建设过程中,从而激发学生学习兴趣,提高学生解决实际问题和团队协作的能力。从本校2008级计算机专业学生在实训周的表现验证了该方法的有效性。     

单片机原理与应用课程教学的改革与创新

针对高校自动化、测控技术等电气类专业《单片机原理与应用》课程在教学过程中存在的诸多问题,提出了几点教学的改革思路,改革的宗旨就是提高学生的动手实践能力、应用能力,培养学生的学习兴趣和创新意识,采用启发式教学方法,引导学生思考;在实践教学中,重视培养学生解决实际问题的能力;在考核方式上,采用理论学分和实践学分相结合的方式。     

深化课程教学改革 培养工程应用型人才

根据化工工艺学的特点和社会对工程应用型人才的需求,通过精选课程内容,改革教学方法,将化工工艺课程与化工仿真实训相结合,培养学生分析解决实际问题的能力、工程创新能力和工程实践能力,     

传统交互式教学模式在网络环境下的应用

传统的交互式教学模式与网络环境相结合是一种富有创意性和时效性的现代教学方法。该文探讨了大学英语自主听力在网络多媒体环境下的交互形式以及在实际运用中应注意的问题。以求突破传统教学模式的束缚,达到有效促进学生英语听说能力的目的。     

汽车检测与诊断实验教学中的“四部曲”

汽车检测与诊断是一门实践性很强的课程。培养学生掌握汽车检测方法,使用检测仪器在汽车不解体的情况下判断汽车的技术状况,诊断汽车常见故障。教学过程中采用项目教学法,每个项目运用＂四部曲＂教学方式,可以有效提高学生的动手能力、工程实践能力和创新能力,达到良好的教学效果。     

互动式教学在《给水排水工程》课中的应用

如何提高学生对《给水排水工程》专业课的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题以及提高工程设计的实际能力是专业课教学中的一大难题。文中提出了互动式教学法在《给水排水工程》专业课程中的应用,并通过具体实例探讨了其应用效果。     

以学生为中心的互动实验教学模式探索

提高本科生专业基础课实验教学的质量、培养学生解决实际问题的能力,尤其是创新能力,是实验教学改革的重要课题。本研究打破以教师为中心的传统实践教学模式,借鉴建构主义学习理论和英国高等教育"能力教育"思想,结合实验室实验教学的经验,在教学方式、教学内容和评价考核等方面进行了改革,探索以学生为中心的基础课互动实验教学模式。该教学模式在武汉大学水利水电工程实验中心实验教学的应用,取得了良好的教学效果,提高了学生的综合素质。     

电子工艺实习教学模式研究与改革

电子工艺实习是以工艺性和实践性为主的实践教学环节,是高等学校理工科电子类相关专业工程训练的重要内容,也是素质教育的基本环节之一。为了提高对学生设计、实践和创新能力的培养,文中对当前电子工艺实习存在问题进行分析,并对电子实习的内容提出一些具体的改进方案,采用先进的教学手段,开放教学过程,以启发学生的创造性思维、提高学生工程实践能力,为培养合格工程师奠定基础。     

Proteus仿真在电子测量实验课程中的应用研究

Proteus仿真技术应用于电子测量实验课中，分析目前电子测量实验教学中存在的问题，研究基于仿真技术的多样化电子测量实验教学改革，探索新的电子测量原理考核机制。力求避免以往考核机制的单一化和片面化，达到学生加深对基本知识的理解，提高动手能力及研发能力的目标，培养学生成为与时俱进的创新型人才。     

基于网络环境的大学计算机课程实验教学改革分析

在网络环境中,实验教学是大学计算机教师开展计算机课程的重要教学手段,与计算机理论知识教学一样是计算机教学的重要环节,对于培养学生的实践能力和创造性思维具有至关重要的作用.但是,随着中国市场经济的快速发展,网络信息技术的更新换代,传统的大学计算机实验教学活动已经不能符合学生发展的要求,因此大学计算机教师应该采取有效措施改革计算机实验教学课程,促进学生全面发展.本文就针对基于网络环境的大学计算机课程实验教学改革进行浅显的分析和研究.文章先从大学计算机课程实验教学的现状入手,分析阐述了当前大学计算机实验课程教学中存在着教学理念落后,教学内容脱离实际、教学模式不合理、计算机实验室建设和管理不科学等情况,进而提出了网络环境下大学计算机课程实验教学的一些新措施,如采用分层次的教学方法、增加计算机实验课程比例、采用互动式教学方法、改革考核方式及培养学生的创新能力等,为大学计算机课程教师提供一些新的实验课程教学思维与指导,以期提高大学计算机课程的实验教学水平,并促进学生的创造性思维能力和实践能力的培养.