基于工作过程的高职物业管理专业课程改革——以W职业技术学院为例

专业课程教学模式改革一直是高职教学改革的重点工作,基于工作过程的教育理念为高职教育的课程教学改革提供了新的视角和思路。通过明确职业活动岗位、分析典型工作任务、设计专业核心课程结构、制定专业教学指导方案、编制专业核心课程标准、优化教学实施等环节来实现基于工作过程的课程改革。     

关于高职院校人才培养模式改革——以园林技术专业为例

高职教育人才培养模式改革和创新是高职院校发展的一个热点问题,它与企事业用人单位需求相衔接,也是高职教育满足企业对人才需求、发展和创新职业教育的重要途径。以园林技术专业为例,在分析目前高职教育人才培养模式存在问题的基础上,提出符合现阶段园林技术专业高职教育的人才培养模式改革措施。     

浅谈高职《机械设计》的教学改革

机械设计是机电类专业的一门重要的专业基础课,而我们高职教育教师又如何才能上好这门课？本文分析了高职机械设计课程目前存在的问题,并针对这些问题结合高职教育特点提出了相应的对策：明确教学目标,制定合理的教学方法和模式,优化教学内容,改革考核方式,实现高职教育目标。     

高职教学质量主因子研究

通过对高职教学评估指标体系的数理统计分析,得出评估高职教学质量的4个主因子。若利用这4个因子对高职教学质量进行评估,其效果预期将达到原7个因子的95.91%。由主因子排序结果知,当前高职教学建设的核心因子是课程建设和专业建设。如果对它们制定切实可行的质量标准,则对简化高职教学质量评估工作将起到重要的作用。     

构建高职院校教学质量评价体系的思考

随着我国高职教育的快速发展，高职教育教学质量面临前所未有的挑战。准确把握高职教育质量标准，将理论知识传授与实践技能提高作为质量标准的核心内容，构建系统的、科学的、行之有效的教学质量评价体系，全面评价教、学、管等环节，恰当运用评价反馈信息，将对高职院校教学质量的提高具有重要的意义。     

坚持并改革高职教育中的通识教育

通识教育改革是我国目前高职教育改革发展的重要方向。该文从国内高职院校通识教育的现状出发，提出了实践通识教育改革的有效途径，完善通识教育体系并坚持在专业教育中贯穿通识教育。     

高职《无机及分析化学》课程考核办法的探索

根据高职教育的特点,结合银川能源学院的实际,制定了高职化工类专业基础课程《无机及分析化学》新的考核办法,并结合改革实践,说明新办法对学生职业技能、自学能力、创新能力和教师业务能力产生的效果。     

关于中职高职财会专业教学衔接初探

对中职高职教学衔接的研究，是目前社会经济发展和教育综合改革的需要，也是完善职教自身结构体系的一种尝试。本文通过对中职财会专业培养目标的三个发展阶段进行分析，对中职高职财会专业教学培养目标进行重新界定，对中职财会专业教学课程重新作了整体设计，试图达到完成中职高职教学层次间的衔接与递进。     

高职专业C程序设计教学方法和考试手段的改革

针对现阶段我国高职专业教育教学改革的实际，详细阐述高职专业C程序设计教学改革和考试方法改革的手段．     

实践导向型高职“管理类专业”教学模式改革与创新探索

近年来高职教育发展迅速，面临着发展机遇也面临着挑战，挑战主要来自传统教学模式不能满足市场对高技能型人才的需求。为此改变传统教学模式，加快课程改革步伐，加强实践导向型高职“管理类专业”教学模式改革与创新，促进课程教法敌革和专业实训模式改革显得尤为紧迫。     

“新准则”实施下的高职会计专业教学改革探析

会计作为市场经济的通用商业语言,在经济发展过程中起着越来越重要的作用。"新准则"对培养高质量的会计专业人才提出了更高要求。该文对当前高职会计专业教学存在的问题从教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍方面提出改革途径,以期高职会计专业教学能为社会培养出更多符合经济发展需要的会计专业人才。     

浅析高校英语专业本科教学评估对教师的要求

为了加强对高校英语专业教学的宏观管理和质量监督，教育部将正式开始对全国高校英语专业本科教学水平施行标准化评估。本文主要从评估的重要性、评估的标准以及评估对教师的要求几点进行分析，从而探讨教师在高校外语专业本科教学评估中应具备的素质。     

对高等教育大众化后教育质量问题的思考

当前高等教育发展中最突出的矛盾体现为社会供给严重滞后于社会需求，加快高等教育发展步伐已成为主导性政策取向。但是高等学校学生规模的不断扩大，在办学条件无力保证的情况下，教学质量和办学秩序受到一定的影响。忽视质量，高等教育发展就失去了意义和价值。所以，关于高等教育大众化后教育质量保障问题就成为了亟等研究和解决的问题，文章阐述了高等教育大众化的必要性和其存在的问题，提出了建立高等教育质量保障机制的可行性思路。     

基于学习投入度的本科教育质量评价——武汉纺织大学2013年学情调查报告

我国高等教育的发展已经从外部体制改革阶段进入到内部质量提升阶段.如何合理评价本科教育质量并有效促进高校教育教学改革,成为当前我国高教界倍受关注的议题.本研究将质量关注的视点指向学生主体,使用清华大学教育研究院CCSS调查工具,分析武汉纺织大学在五项可比指标与全国及分类院校的比较情况,对学校本科教育质量和过程进行评价,从而发掘学校教育教学中存在的问题,并提出改进建议.     

基于模糊控制理论的高职院校专业评估

专业评估是促进高职院校的教学建设和改革、提高人才培养质量的重要手段.利用模糊控制理论的基本知识,提出了一种用于专业评估的模糊控制评判模型,并基于广东省高职高专示范专业遴选指标体系,用该模型对某高职院校计算机应用专业进行了评估,实践证明该模型是简单、可行的,也可以应用于本科院校的专业评估.     

高校体育教育专业篮球专修课教学评价体系研究

采用模糊数学综合评价法来构建高效体育教育专业篮球专修课教学评价体系。通过汇总学生、教师和领导几方面的评价意见,将不易直接定量测量的教学质量评价问题实现定量化,从而比较全面地反映出教学质量的优劣,为建立科学合理的教学评价体系提供参考和借鉴。     

高职有机化学实验教学改革研究

针对高职院校人才培养目标和课程特点,以必需和够用为原则,在观念转化、内容整合、多媒体教学、微型化实验、考核方式等方面提出了有机化学实验改革的一些具体方法和措施。通过实践,效果明显。     

"秩和比"评价法在高考体育专业术科考试素质成绩评价中的运用

通过对我国现行的《普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准和方法》中存在的不合理之处的分析,采用RSR秩和比数学原理建立体育专业招生身体素质考试成绩评价模式,从而较好地解决了现行评分方法中存在的问题,为招生录取工作提供参考.     

在校高师学生发展现状的一个调查

高等教育大众化是我国高等教育发展的必然趋势。高等师范教育正面临挑战。我们认为，应从师范学生发展的现状来认识高等师范教育。为此，我们进行了教育专业(学生)的问卷调查，根据回收的问卷对调查结果作了统计分析，得出了几点结论，为我国高等师范教育改革提供决策参与。     

高校内部财务控制评价指标体系及其评价

本文利用层次分析法(AHP)建立了高校内部财务控制的多层次评价指标体系,讨论了模糊综合评价数学模型,并对高校内部财务控制进行了综合评价,对定性指标进行了量化处理.