进出口贸易模拟课程实践教学的思考

实践教学是完成技能型和应用型人才培养的重要环节,应贯穿在整个教学过程中。进出口贸易模拟课程是一门实践性、操作性很强的课程,＂教学合一、＂＂手脑并用＂、＂学练结合＂是必须的选择。一、进出口贸易模拟课程实践教学特点进出口贸易模拟课程就是为了培养学生国际贸易实际操作能力而开设的仿真实习。主要特点为：     

高职“Step-in-Doing”教学做一体化的教学理念的应用——以《进出口业务实操》课程为例

＂工学结合＂作为高职院校的最重要的人才培养模式,各职业院校也在加强推进＂做中学、做中教、做中练＂的高职教改理念的应用和实施。《进出口业务实操》课程按照进出口业务的工作过程顺序开发,由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系,积极实施＂Step-in-Doing＂即＂做中学、做中教、做中练＂教学做一体化的教学理念,凸现职业教育特色。     

当前进出口煤炭形势与分析

各国能源矿产资源不同,历年所采行的进出口煤矿政策也反映不同政治体制、经济发展条件、社会环境变迁而有所差异。基于中国进出口煤矿居世界重要地位与影响亚太地区进出口煤矿供应安全的考虑,本文分别就中国当前进出口煤矿供需情势变化以及未来进出口煤矿产业发展方向等内容,进行分析探讨。     

关于贸易结构和贸易条件的若干研究

本文尝试建立一种贸易条件和贸易结构的定量分析方法。在统一商品计量单位的条件下,定义了出口商品加权平均价格、进口商品加权平均价格、进出口商品比价、出口结构贡献率、进口结构贡献率。进出口商品加权平均价格反映了进出口商品结构的水平,进出口商品比价表明一国在国际交换中处于有利地位或不利地位,进出口结构贡献率表示分类商品对进出口加权平均价格的贡献以及在进出口结构中的地位。对美国等10个国家的贸易条件和贸易结构的比较分析证明上述评价方法的合理性。对中国与美国等9个国家的双边贸易的分析表明了中国在国际交换中的实际地位和贸易结构的一些特征。     

粮食进出口环节存在的质量安全问题与对策

＂粮食安全就是国家安全＂.中国作为粮食生产和进出口大国,粮食进出口环节中的安全问题越来越重要,我国进出口食品安全管理与发达国家比较,在法律法规标准、食品安全监管体制、农药残留限量、检测技术等方面存在差距.因此,有必要研究粮食进出口环节中存在的安全问题并提出相应的对策.     

电子商务对中国外贸进出口影响的实证分析

采用向量自回归(VAR)模型,探讨电子商务对中国外贸进出口的影响,刻画不同情形下FDI、汇率与外贸进出口的脉冲响应关系,从而得出电子商务发展对我国外贸进出口的直接与间接影响。研究表明,电子商务的发展对中国外贸进出口增长具有显著的直接促进作用。同时,电子商务的发展,还增强了FDI和汇率等因素对外贸进出口的长期影响,并增加了FDI和汇率对外贸进出口增长的贡献率,尤其是后者的贡献率。     

任务型教学法在商务英语函电中的教学应用

用函电同客户进行进出口业务交流是商务英语专业学生必须掌握的技能。该文探讨了任务型教学法在商务英语函电教学中的应用,旨在提高学生的英语实际应用能力。     

理实一体化下国际商务技能教学的体会

理实一体化是目前中等职业学校技能教学中探索创新的一种教学模式。它改变了传统教学模式,把理论教学和实践教学相互融合,并结合中职学生的职业岗位要求,把教学内容模块化、项目化,充分体现职业教育的特点。该文以国际商务专业《进出口贸易实务》课程中《合同的签订》一课为例,探讨理实一体化教学模式的具体实施过程,并对教学实施进行思考。     

如何识别商检标志?

根据《商检法》和《中国进出口商品检验标志管理办法》的规定,国家商检部门及其设在各地的进出口商品检验机构,根据需要,对经检验合格的进出口商品加施《中华人民共和国进出口商品检验标志》(简称《商检标志》),保证进出口商品符合国家或国际有关安全、卫生、质量标准,维护对外贸易有关各方的合法权益和消费者利益.     

中国主要食用油进出口实证分析

由于耕地资源稀缺,机械化生产水平较低,科技研发落后和因政府投入不够导致的种植成本较高,中国的油料作物在产量、单产和出油率上与发达国家相比存在比较劣势.这使得中国每年需大量进口来自巴西、阿根廷、美国、加拿大等国的油籽和食用油.中国食用油的进口量远远大于出口量,进出口状况呈现出极不平衡的趋势.通过对食用油进出口数量、进出口金额、主要几种食用油进出口数量、贸易市场结构及贸易竞争力的分析,得到中国在食用油进出口方面存在的问题并给予一定政策性的建议.