共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
2.
3.
作文评价是作文教学过程中的一个重要环节,传统的评价机制太单一,无法适应新时期作文教学的发展。针对创新作文的评价机制,本文认为应对学生作文实行恰当激励、多种方式、多种标准的评价,以提高学生的作文素养。 相似文献
4.
小学作文教学是一种发展学生思维、培养学生综合能力的教学活动.本文试从设立教学目标、丰富作文素材、加强作文指导、实施灵活评价和激发作文兴趣等方面探讨在教学中如何诱导学生形成创新意识,从而写出好的作文. 相似文献
5.
新一轮课程改革,重视对学生能力的培养,以促进学生的全面发展为基本特征,而学生语言能力的高低集中表现在作文上。因此,近年来,中考语文试卷中作文的分值也越来越高。在中考作文训练中为了在有限的时间内,最大限度的提高学生的作文能力,有几点策略是非常必要的。 相似文献
6.
外语教学中书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。但学生普遍对写存在畏难情绪,懒于动笔,总觉得英语作文无话可说。与《英语课程标准》前言中“发展学生综合语运用能力”的要求有一定的差距。而且在平时教学中也发现学生书面表达中存在较多错误,我认为错误一般包括以下几种: 相似文献
7.
8.
宋香莲 《焦作师范高等专科学校学报》2010,26(1):84-85
在中学语文作文批改中,教师作为引领者,采用多种方式引导学生参与作文评改,培养学生自主、合作、探究的学习能力,调动学生写作的积极性与主动性。 相似文献
9.
作文是语文教学的重要内容之一,是锻炼学生写作能力的教学。在语文作文学习的过程中,教师不仅要灌输学生的写作模式,还要能从学习中释放自己的知识,以作文的学习来提高自己口语能力、写作能力。因此,语文作文教学是不可忽略的,教师要特别注意作文教学的重要作用,把学生真正地带到学习中。本文就中学语文作文教学来进行分析,探讨出有效的教学方法,提高学生的写作能力。 相似文献
10.
作文是学生语文综合能力的具体体现。有的学生们总觉得作文难,一拿起笔无话可说、无事可写,究其原因,一是缺乏素材,二是不知如何下笔,如何解决这个问题,是我们作文教改中的头等大事。我在作文教改中是这样做的: 相似文献
11.
刘文东 《重庆三峡学院学报》1997,(4)
在中学作文教学中,运用心理学知识、根据学生在写作中存在的心理问题,有针对性的指导、评讲作文,改善学生的消极写作心理,充分激发学生的写作欲望和兴趣,增强学生观察事物、认识事物的能力,从而提高学生的写作水平,使写作教学收效显著。 相似文献
12.
评点在作文教学中具有激励功能,可以加强学生之间的相互交流,能够有效地评析教师作文教学的状况和优缺点,只有让学生了解了自己在课堂教学实践中的优点、亮点、特点和弱点,才能找到今后努力发展的基点和方向。课堂教学评价正是教师了解自己教学情况的一条关键途径。切中的评点还可以使学生在相互之间增进了解,互相学习,使学生在作文中形成发现美、欣赏美、创造美的能力。 相似文献
13.
14.
作文一直是语文教学的重中之重,但现在也变成了难中之难。今天的作文教学以进入了一个尴尬的境地,学生不愿写,老师不愿改。如何打开局面,让学生有兴趣去写,提高写作水平,我进行了六年的探索尝试。我发现问题不在学生怎么样,而是老师对作文的评价一直太严厉,对作文的标准太苛刻。我们要从多个方面激励学生,对学生作文的评价要以提高其积极性为主,通过言语激励,自我评价,相互评改以及多形式展示作品,从而激发学生写作欲望,开掘学生的创作源泉。 相似文献
15.
王桂芳 《中国新技术新产品精选》2010,(6):245-245
语文教学的最终目的就是教会学生读懂别人的文章。会写自己的文章。这也就揭示了作文教学的重要性。因此如何培养学生的作文能力是至关重要的。培养作文能力的过程是十分漫长的。因此,老师在这个漫长的过程中进行持久、深入的引导显得尤为重要。文章主要阐述了如何培养学生乐于作文,不再见到作文就愁眉苦脸、无可奈何,而是乐于把自己的所见所闻所想所感用作文的形式娓娓道来。与大家一起分享。 相似文献
16.
作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力,是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是“无话可说,无话可写。” 相似文献
17.
小学低年级起步作文训练就是教师遵循低年级学生年龄和心理发展规律对低年级学生进行作文能力训练,使其达到提前写作,全面提高语文素质的目的。在小学低年级,小学生的智慧潜力和语言潜力很大。我们应走复杂问题简单化的路子,提倡作文低起点,早起步,使学生在不经意中快快乐乐地作文。 相似文献
18.
19.
作文是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是中学生语文综合素养的体现。有效的作文教学应该是在有限的时间和精力支出的条件下让作文水平处于各个层次的学生都相应得到最大限度地提高,让学生在作文的过程中体验到作文的乐趣,并能在作文训练中不仅有效地提高语言表达能力,而且能发展思维,提高认识,培养审美情趣,发展健康个性。 相似文献
20.
作文教学是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,它是语文教学的一项重要任务。《语文课程标准》告诉我们:写作能力是语文修养的综合体现。培养学生的作文兴趣,提高他们的作文能力,光靠课本上规定的每学期八篇作文是远远不够的,所以,我们在平时的教学中要善于抓住契机,让学乍多练多写,做到能写、会写。[第一段] 相似文献