TEM-4写作测评改革及对学生批判性思维能力培养的启示

通过分析2015年8月发布的TEM-4考试写作新题型和2016年写作真题，以及回顾目前国内外批判性思维研究的现状，提出TEM-4写作改革的必要性以及对英语专业学生批判性思维能力培养的启示作用。TEM-4写作改变了以往只注重个人看法陈述的题型，转为基于文本阅读与分析的考生观点的阐释。这种综合写作能力测试方式紧密结合了语言输入与输出，既考核了学生的语言技能又考查了其批判性思维能力，同时对如何培养英语专业学生批判性思维能力起到了一定的启示作用。     

从反拨作用谈TEM-4语法测试新命题对英语专业语法教学的影响

本文通过对近五年TEM-4语法测试中出现的新命题的归纳总结,发现新命题在考查题量、形式以及项目等方面产生了很大变化,这种变化对英语专业语法教学也会产生相应的影响.本文试图从Hughes,A（1989）提出的反拨作用（Washback Effect）来探讨这些新命题对英语专业语法教学的影响.     

TEM-8翻译中的关联-顺应构思

借鉴语用学原则,结合英语专业八级考试（TEM-8）中的翻译实例,并从探讨TEM-8翻译中的解题策略着手,可以发现翻译作为一种特殊的言语交际形式,其根本交际意图是译者通过一系列顺应选择寻求原文理解以及译文输出过程中的最佳关联。关联是翻译的根本意图,而顺应则是实现这种意图的具体手段。具体说来,译者通过不断做出顺应选择,寻求最佳关联,获取对原作的准确理解和定位,进而通过系列的顺应选择在译文中产生关联明示,准确将原文信息传达给译文读者,实现翻译过程中原文和译文的基本等值。     

如何理智看待TEM-4前后阶段教学

针对备考英语专业四级考试（TEM-4）前后出现的教学反差，本文试图反思过去两年对英语专业本科基础阶段的教学经历和困惑，指出TEM-4始终应被看作检测的手段，它既不能“指挥”基础阶段教与学，也不能被看作基础阶段的终极目标。理智看待TEM-4在四年英语专业教学中的地位与作用，充分发挥它作为压力传感器与检测手段的正效应，有效激发学生学习的内在动机，扭转功利浮躁的学风，减少它对学生心理、情感、学习过程以及教师、教法等的负效应，为高年级学习打好语言和心理基础。     

TEM - 8 阅读理解试题效度研究——以 2011 年专八考试阅读理解试题为例

效度是衡量一项测试的重要标准,一套试题设计的好坏,首先要看它的效度。英语专业八级考试是衡量英语专业知识的高水平测试,本文以2011年英语专业八级考试试卷为例,对阅读理解部分进行内容效度和结构效度分析,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。     

影响英语专业学生听写能力的因素分析

对于英语专业学生来说，通过英语专业四级（TEM4）是至关重要的；而短文听写在英语专业四级考试中占很大的比重，约占整体分数的15％。影响英语专业学生听写能力主要是由听力理解和听写过程中犯的错误两个因素造成的。     

英语专业和非英语专业学生英语词汇学习策略比较

英语的词汇学习一直是困扰中国学生的难题之一。本文通过对部分英语专业学生和非英语专业学生的词汇学习情况的调查和分析发现:1.不管是英语专业还是非英语专业的中国学生,都在他们学习和记忆英语新词的过程中采用了一些策略和方法,但非英语专业学生的方法普遍效果不佳。2.两组学生在词汇学习策略上有明显的差别,而造成这些差别的主要原因是各自对词汇学习的理念以及课程安排的不同。以上这些发现都显示了在英语词汇学习中有效的学习策略的重要性。笔者希望本文能对大学公共英语的词汇教学有所启示,并对非英语专业学生的词汇学习有所帮助。     

移情与专业四级考试听写

文章从人本主义出发，探讨移情在英语专业四级考试听写中的应用，教育学生如何在听写中进行移情。     

同伴反馈在英语专业与非英语专业中应用的比较

在英语写作教学中,同伴反馈起了很重要的作用。本文以英语专业和非英语专业学生为对象进行研究。针对两组学生的英语水平和所接受的教学模式存在的差异,本文主要调查了他们对同伴反馈的认知,采用的同伴反馈形式以及同伴反馈的有效性。调查结果表明,英语专业与非英语专业学生基本认可同伴反馈的有效性,但在重视程度、频率、反馈形式等方面存在差异。     

关于TEM-4写作部分的探讨

写作是英语专业四级考试重要题型之一,学生只有了解专四作文的体裁、题材、命题特点和新趋势,结合对历年专四写作考试的试题分析,认识专四写作中常见的错误,并掌握一些应试策略才能在写作中取得理想成绩。     

英语专业八级听力应试策略初探

全国性的英语专业八级考试是一项检验英语专业学生语言能力的考试。试文就听力题型部分进行分析，从实践角度就如何使学生在练习中座甩技巧解决难题，提高听力水平提出了一些建议。     

TEM-8在线听力的设计与实现

提高听力有助于通过英语专业八级考试。针对英语专业八级考试听力的训练和测试,文章介绍了适用于校园网和因特网、基于B／S模式的专八（专业八级考试）在线听力系统的总体结构和数据库设计,并介绍了关键模块的设计,实现了听力训练和测试中主客观题的自动判分,可作为英语专业学生在课外进行听力训练的平台或教学辅助系统。     

对英语专业八级口语口译考试评分的探讨

本文通过对英语专业八级口语口译考试的评分标准的考察，指出八级口语口译考试评分中两个突出的特点，即突出口语考试和口译考试评分“信息单元化”，从而影响口译质量评估的有效性。适当改变评分比例和口译评分标准的改进将有助于改善测评效果。     

英语专业八级考试人文知识题评析

本文从信度、效度及反拨效应等几个方面对2005—2009年英语专业八级考试新增人文知识实考试题进行了简要评析，希望对提高英语专业八级考试人文知识试题的质量有一定的实际价值，以及对考试相关人员有一定的启示。     

专业英语四级考试主观题述评

通过介绍TEM4作文及便条的评分标准 ,分析考生作文中的常见错误 ,探讨我国的英语写作教学的方法和思路 ,希望对今后的写作教学提供一些启发。     

用海洋发光细菌快速测定生物医用材料的毒性

在一种新的高分子合成材料用于临床之前需作多达几十项生物试验,以确定是否可能存在有损于使用者的健康的潜在威协,工作量大而且耗费时间。本文报道采用发光细菌的发光作为指标,检测医用高分子合成材料的毒性,以求简化常规的检测手段。设计了两种测试方法,并与常规检测中的细胞毒性试验作平行对比。结果表明,被试验的十种医用高分子材料中有两种材料具有一定的毒性,其余八种无毒性反应,与细胞毒性试验的结果吻合。由此认为,将本文设计的检测方法作为医用高分子合成材料是否可能用于临床的一系列生物试验前的首选试验,即作为初步筛选的试验手段是十分适宜的。     

用海洋发光细菌快速测定生物医用材料的毒性

在一种新的高分子合成材料用于临床之前需作多达几十项生物试验,以确定是否可能存在有损于使用者的健康的潜在威协,工作量大而且耗费时间。本文报道采用发光细菌的发光作为指标,检测医用高分子合成材料的毒性,以求简化常规的检测手段。设计了两种测试方法,并与常规检测中的细胞毒性试验作平行对比。结果表明,被试验的十种医用高分子材料中有两种材料具有一定的毒性,其余八种无毒性反应,与细胞毒性试验的结果吻合。由此认为,将本文设计的检测方法作为医用高分子合成材料是否可能用于临床的一系列生物试验前的首选试验,即作为初步筛选的试验手段是十分适宜的。     

TEM-2型瞬变电磁法发射机中的过流保护技术

详尽分析了 IGBT的有效保护要求和 EXB841驱动电路的过流状态自识别保护过程 ,对其保护特性的不足进行了深入探讨 ,给出了 TEM- 2型电磁法发射机中 EXB841驱动电路的改进设计和基于电流检测方法的过流保护电路。