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工程管理专业生产实践作为工程管理专业教育的实践性教学环节,对提高学生的专业素质、综合素质、培养学生的管理思维和创新能力的训练具有重要地位和作用.本文围绕工程管理专业培养目标,分析了工程管理专业实践教学环节现状及存在的问题,提出了实践教学环节改革的思路和建议. 相似文献
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基础英语作为高校英语专业的综合英语技能课,有可能也有必要进行研究性教学的改革。其研究性教学涉及到应用环节、组织方式、评价体系、时限和使用频率等问题。实践调查问卷结果证实了基础英语研究性教学的预期效果。 相似文献
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研究性教学是当前教育教学研究的热点之一。本文从理论教学的安排和实验实践环节的组织两个方面重点探讨了“微波技术与天线”课程研究性教学的实施。 相似文献
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《现代物流基础与实务》是有关院校开设的一门专业基础必修课。根据物流教学方法的选择标准,该课程适合采用研究性教学方法,具体的教学环节有:课堂基础知识讲授、学生动手制作和实践课程设计。针对课程的不同教学环节宜采用各自适用的具体研究性教学方法。 相似文献
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高闰青 《焦作师范高等专科学校学报》2011,27(1):62-64
心理咨询专业是一门技术性、应用性很强的专业,因此,通过实践教学环节培养学生的专业技能尤为重要。结合高职高专院校的人才培养目标,从实践教学目标、教学课程、考核评价和实践管理四个体系出发,探讨心理咨询专业实践教学体系的构建,以优化实践教学环节,满足心理咨询专业领域对人才的需求。 相似文献
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以自动化专业应具有较强实践性的特点为前提,以培养具有较强实践能力的高层次自动化专业技术人才为出发点,从多个方面分析总结了目前自动化专业教学实践环节存在的主要问题,最后从教学体制和实践环节两个方面提出了自己的改革思路,指出只有多方面同时进行改革和完善才能提高实践教学质量及高等教育自动化专业技术人才质量. 相似文献
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环境科学专业实践环节改革初探 总被引:3,自引:0,他引:3
针对郑州大学环境科学的专业特点,通过更新环境科学专业实践教学环节的内容、方法、手段等措施,深化实践教学环节改革,合理完善实践教学体系,使工程实践能力培养贯穿于整个教学过程,以利于学生创新能力的培养。5年的实践表明,改革已取得良好效果。 相似文献
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如何进行信息化环境下高校《中国古代史》教学,可以从两个方面进行思考:首先教师素质要提高,既要有传统功力,又必须与时俱进,兼备现代信息技术的熟练使用;其次,除了要提高自身素质外,教师在教学中亦须转变教学理念,要在教学中探索和实施研究性教学,这种研究性教学应从两方面变革和突破,即教师研究性教学和学生研究性学习。 相似文献
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电子信息类工科专业《数字信号处理》课程教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
针对电子信息类工科专业学生"工程应用能力"培养的目标,结合"数字信号处理"实用性强、理论丰富且概念难懂的特点,本文从精选教学内容、优化教学方法、提倡形象化教学等方面对课程教学进行了探讨,并充分利用matlab软件引导学生开展研究性学习和创新性实践活动.实际教学效果表明可达到良好的教学效果. 相似文献
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高等院校研究性学习探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
在高等院校开展研究性学习很有必要,针对高等院校研究性学习的现状,开展研究性学习应处理好研究性教学方式与传统的接受式教学方式的关系,杜绝形式主义,关注教师队伍建设,建立健全配套设施,积极推进高等院校与社会教育一体化。 相似文献
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以学生为主体,以知识传授和素质培养为目标,基于研究型学习和教育方法,结合实际教学和工程图学课程的特征,讨论研究性教学在工程图学课程中的应用,提出一些具体的教学措施和相应的考核方式.实践证明,研究性教学可提高学生学习积极性,实现学生知识、能力和素质的同步发展. 相似文献
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高师地理研究性学习的特征与实施中的问题 总被引:3,自引:1,他引:2
刘集伟 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2003,26(1):91-93
研究性学习是近年出现的一种全新学习方式,是学生在教师的指导下,通过自己的探索活动发现问题、解决问题,以获取知识和运用知识的一种学习方式,在分析高师地理研究性学习特点的基础上,阐释地理课题研究、地理综合课程、地理学科研究、地理实践研究等若干地理研究性学习的途径,提出地理研究性学习实施中应注意的几个问题。 相似文献
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在分析研究生专业教学现状的基础上,给出了研究式教学方法的基本思想和理念,分析了研究式教学方法的特点,给出了将研究式教学方法引入专业课程教学的实施方法。 相似文献
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大学师生关系现状及原因分析 总被引:3,自引:1,他引:3
运用教育测量、统计的方法,用数据来说明了大学师生关系的现状:一是对当前师生关系总体满意,但问题不容忽视;二是调查对象不同,对师生关系的认识有异;三是知识传授的渠道在拓宽,感情沟通的大门在缩小;四是师生之间民主平等意识增强,但对新型师生关系认识不一;五是期望建立良好的师生关系,但对具体途径感到迷茫.在此基础上,结合当前师生关系的理论研究成果,对形成这一现状的原因进行了较为深入的分析:一是对大学师生关系的重要性认识到位,但重视程度不够;二是沟通与交流是师生共同的期待,但交往实践却步履维艰;三是大学师生关系发生了变化,交往观念也应该改变;四是大学师生关系理论的争论,不应该造成交往实践的困惑. 相似文献
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李永红 《重庆三峡学院学报》2003,19(4):126-128
选择典型的课堂实验进行探究性学习教学,引导学生思维的深化和发展,培养学生学会学习、终身学习以及科学的探究能力和创新精神,才是中学化学教学的主流。 相似文献