提高人体解剖生理学实验教学效果的探讨

为了更好发挥人体解剖生理学实验教学在培养学生动手能力、独立分析问题能力和解决问题能力方面的作用,在人体解剖生理学实验教学中,围绕以学生为主体,调动学生学习积极性和开发探究创新思维为主导,进行教学内容、教学方法和实验方法等方面的改革探讨,提高实验教学效果.     

多媒体技术在医技类专业实验教学中应用的探讨

实验教学作为医学技术专业的重要组成部分,对学生促进学习及培养动手能力起到了关键的作用,本文通过对传统实验教学的参照研究,探讨了多媒体应用于医学实验教学的优势。     

以动手能力培养为核心的局部解剖学实验教学探讨

对局部解剖学的内容以及局部解剖学的实验教学的改革与研究进行了探讨，在保留基本的传统教育的前提下，让学生分组分区域进行解剖，这样有助于增强学生的综合素质。像这样通过改革教学模式，能够增强学生对于局部解剖学操作学习兴趣并且能够提高学生辨认解剖标本的能力，同时也能够培养学生主动思考善于动手的能力，可以为以后临床工作打下基础。     

病理学实验教学的思考和设想

病理学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理变化和转归的医学基础学科。病理学教学内容复杂、抽象、不容易记忆,通过病理学实验教学可以帮助学生理解理论知识、激发学生学习的兴趣,培养学生独立思考和综合分析问题的能力。因此,加强实验教学方法和手段的改进尤为重要。结合我校病理学实验教学的实际情况,谈谈在实验教学中的一些体会和实验教学方法的改进。     

国际化医学留学生实验教学课程体系的构建

医学留学生培养已成为我国高等医学教育领域中的一个崭新课题,探索适应国际化人才培养目标的留学生实验教学课程体系具有十分重要的现实意义。通过结合国内多数医学院校的留学生教育,分析了在留学生实验教学中存在的问题,提出了教学改革的策略和方法,指出改革的目标在于不断提高教学质量和培养与国际接轨的高素质人才,改革的核心在于增强学生自主学习能力和创新能力,促进学生理论与实践更好的结合。     

病例教学法在《医学微生物学》实验教学中的应用

目的探讨以问题为中心的病例教学法在医学微生物学实验教学中的应用。方法在临床医学专业八年制医学微生物学实验教学中采用了以问题为中心的病例教学法。结果病例教学法激发了学生的学习兴趣,有利于自学能力的培养,可提高学生对应用型知识的掌握,通过培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。结论病例教学法提高了教学质量,对促进教学改革、推动素质教育、全面提高教师的综合素质具有积极意义。     

人体解剖生理学实验教学改革的探索与研究

高等学校的实验和实践是培养学生动手能力、独立分析问题能力、解决问题能力的重要环节.通过对高等院校《人体解剖生理学》实验教学现状的分析,提出了《人体解剖生理学》实验教学内容体系的构建,对教学形式、实验报告形式的多样化开展等方面进行改革与探索.实验教学要以学生为主体、以有利于开发学生的创新思维和意识,培养学生实践能力、探索新知和解决未知的素质为宗旨,积极探索适合高校的实验教学模式,为培养新世纪创新人才开辟有效的途径.     

医学细胞生物学实验教学改革探索与实践

医学细胞生物学结合医学实际反映了现代细胞生物学新进展,实验教学作为整个教学过程中的一个重要实践环节,对培养学生的基本科研素质、动手能力和创新精神有着重要作用.就医学细胞生物学实验教学的内容、教材、教学模式以及教学手段等方面,对深入实验教学改革进行了探讨,以提高实验教学质量,培养综合素质高、实践能力强的医学人才.     

全程交互参与式教学模式在医用化学实验中的探索

交互式教学强调学生与教师、学生与学生之间的交互作用,参与式教学是引导学生主动学习,培养学生创新意识的有效方法。结合医用化学实验的特点,选择与医学联系密切的"解热镇痛药阿司匹林的合成实验"进行全程交互参与式实验教学模式的探索。通过改进传统医用化学实验课单向交流的实验教学模式,加强师生的交互、参与,综合培养学生各项实验能力和科研能力,从而提高实验的教学质量及学生的综合素质。     

医学基础实验教学中心体系构建研究

从分析应用型医学本科实验教学存在的主要问题入手,提出了基础医学应用型本科实验教学改革思路.通过研究和实施医学类专业实验教学体系改革方案,从而加强对医学学生基础实验能力、设计能力和创新能力的培养,取得了较好的教学效果.     

深化生物化学实验教学改革 培养创新型应用人才

介绍了对生物化学实验教学内容、教学方式和教学手段等方面进行的改进,强调了以基本原理和基本实验技术为中心,通过设计综合性实验、建立开放实验室让学生自主实验和探究性实验,激发了学生的学习积极性,培养学生的实践能力、创新能力与科学思维能力,探索了生化实验教学中培养高素质、综合型创新人才之路。     

医学细胞生物学实验教学改革与探索

作为医学生的必修科目,医学细胞生物学实验课程的开展是培养学生动手及科研能力的重要途径.然而,多数高校在医学细胞生物学实验教学过程中存在教学内容滞后,教学手段和考核方式单一等问题.本文针对目前存在的问题,结合在教学工作中的体会,从教学内容、教学方式和考核方法三方面对医学细胞生物学实验教学改革进行探讨,以期对医学细胞生物学实验的教学改革做出贡献,提高实验教学质量,为培养全面发展的高素质医学人才起到推动作用.     

对培养学生实验教学能力的探讨

高师院校应重视培养学生的实验教学能力 .探讨在化学实验教学中 ,如何转变观念 ,严格要求 ,联系实际结合典型实验训练学生讲演实验的能力 ,同时在教学中不断探索和改进实验设计 ,通过这些途径培养学生实验教学能力的一些观点和做法 .     

本科生物虚拟实验室建设思考

为满足对学生自主性、创新性的培养需求,四川大学生物科学实验教学中心建设了WBL-100医学机能虚拟实验室,并在本科生物实验教学中推广应用。通过问卷调查显示,该教学方式受到了学生的一致好评。文中提出了进一步丰富虚拟实验室实验内容;推广虚实结合的教学方式;延长虚拟实验学习时间;拓展虚拟实验学习空间的建设思路。     

医学分子生物学开放式实验改革初探

探索医学院校医学分子生物学实验教学的新模式。医学分子生物学开放式实验教学是一种创新而卓有成效的学习方式,充分调动了实验室资源,全方位提升了学生的素质,培养了具备扎实理论功底和实际动手能力的医学新人才。     

PBL教学法在医学化学教学中的应用

在医学化学实验教学中应用PBL教学方法,以问卷调查的方式评价教学效果。结果显示PBL教学法在提高学生学习主动性、培养学生综合能力等方面要优于传统教学方法。     

大学物理实验教学与学生科学素质的培养

大学物理实验是培养学生创新意识和实践能力的重要手段,对学生科学素质的培养具有重要作用。针对大学物理实验教学现状,提出了改革大学物理实验教学内容,将物理学史引入实验教学,开设开放实验,引入现代化教学等方法吸引学生学习兴趣,进而在实验教学中培养学生的科学思维能力,严谨求实的科学态度,将大学物理实验与学生科学素质培养有机的结合起来。     

中医学专业全科医学方向《社区康复》实验教学研究——以山东中医药大学为例

目的探索在中医学专业全科医学方向《社区康复》课程中开展实验教学。方法在中医学专业全科医学方向学生中采用小组合作学习的教学模式开展了2个实验教学项目。并通过问卷调查和课程座谈会收集学生反馈意见。结果《社区康复》实验教学能够提高课程教学效果,受到学生欢迎。但在实验教学项目、学时、实验教学条件等方面还需进行进一步完善。结论《社区康复》实验教学符合课程性质,能够提高学生的实践能力和职业能力,需要在《社区康复》课程中开设实验教学。     

在物理实验中提升学生素质

新课改的教程理念强调:基础教学的任务不仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,通过探究性学习、参与性学习、体验性学习、实践性学习,培养学生终身学习的愿望和能力。物理是一门以实验为基础的自然科学,在新教材中以探究活动的形式进行各种物理实验,在培养学生的实验能力的同时注重培养学生的创新能力,培养学生的学习兴趣和科学态度。生动活泼的实验教学是新课改的一大亮点。     

疑问设计在中学生物学实验教学中的应用

实验教学在中学生物教学中非常重要，能有效培养学生的创新精神和实践能力。通过对高中生物实验教学中常见的三种教学方法进行比较和分析，探讨了在生物实验教学中进行实验疑问设计教学法的尝试和实践，该方法能更好地培养学生的学习情趣，发展学生独立思考、积极思维以及创新的能力，有效提高高中生物学实验教学质量。