模具钳加工一体化教学分析

一体化教学法是技工院校专业教学中探索创新的一种教学方法。全国很多大中专技校正在如火如荼的进行这一教学探索,该校有幸被选为全国模具钳加工一体化教学试点学校。该文结合该校开展一体化教学模式的改革和实践,阐述了对一体化教学的认识,并结合该研究者自2012学年以来的试点教学工作经历,在这里对模具钳加工一体化教学进行分析。     

“理实一体化”教学法在钳工教学中的探索——以中职学校为例

长期以来,传统的中职钳工教学一直存在理论教学与实训教学相对脱节、理论内容相对枯燥、实训动作单调易疲劳．影响了学生的学习积极性,中职学校的教育是就业教育,为适应社会与企业的用人要求,中职学校要与时俱进,这就对教研教改提出了更高的要求．理论与买践一体化教学（简称一体化教学）是中职学校专业教学中探索创新的一种教学方法。本文从钳工教学的实际出发,总结了钳工教学的特点．分析了教学中存在的问题和不足,并有针对性的提出了提高钳工课教学质量的做法,进行了一些有益的尝试和探索。     

一体化教学在钳工专业的研究与实施

本文在掌握了钳工主要工作内容的基础上，结合对一体化教学的理解，探讨了一体化教学在钳工专业的研究与实施。     

钳工工艺与技能训练一体化教学研究

钳工工艺与技能训练是专业必修课,理论与实践紧密结合,让学生不仅要有扎实的理论基础知识,还需要具备过硬的动手实践能力.传统的“理论与实践分割”的教学方法往往效果很差,于是专业人员开始探索理实一体化的一些教学方法.文章对一体化教学的内容做了概术并针对在实际教学过程中钳工工艺与技能训练这一课程的一体化教学做了深入的探讨,采取举例子然后做分析的方法,详细地阐述了一体化教学对学生熟练掌握技能的重要意义,一体化教学所呈现的技能型学科教学的优势也完全展现出来.     

钳工课一体化教学浅析

通过对钳工工艺学理论课和钳工技能实习课“一体化教学”与以往理论和技能课分别教学的对比分析，论述了“一体化教学”的优势所在。对其他工艺类专业课程具有借鉴作用。     

如何增强中职学生对钳工课的兴趣

中等职业院校存在的目的就是注重培养学生的专业技能,为社会的发展提供技能型的人才,而钳工课是中职学校机械制造类专业、模具设计与制造专业必须开设的一门学科,钳工工种也是学生将来走向社会所从事的重要岗位之一。因此,在教学的过程中,教师应当利用多元化的教学模式,注重钳工课中的专业性和技巧性,注重培养学生的思维能力和实践能力,激发学生的学习兴趣,有效地提高中职教学中钳工课的教学质量。该文围绕中职教学中钳工课教学的现状进行了分析和阐述,并且提出了一些建议,以此提高钳工课程的教学质量,为我国机械、模具设计与制造、电子等行业的发展提供专业性的人才。     

谈《钳工一体化》教学中综合能力的培养

钳工一体化教学是教学改革的进一步深化,本文就一体化教学中读图、识图,实际动手,分析问题、解决问题等能力的培养进行了阐述。     

浅谈如何提高钳工实习教学质量

随着我国经济的迅速发展,我国社会结构发生了巨大变化。在市场化经济的作用下,培养高素质、实用型人才已是高职院校教学的新课题。为了提高学生的职业技能素养,应该多让学生参加教学实践。钳工教学作为一门实用性很强的课程,对提高学生的职业技能水平有着巨大作用。然而我国传统的钳工课程教学则以理论知识灌输为主,这不利于学生掌握具体钳工操作知识。为了提高学生的钳工技术,就需要对学生进行钳工实习教学。该文具体研究了钳工实习教学,提出了能提高钳工实习教学效率的几点措施。     

谈钳工操作技能与技巧

钳工是机械化大生产中的一个重要的工种,包括划线、锯割、锉削、钻孔、攻螺纹和简单的材料热处理工艺。在高度机械化、自动化的现代制造领域,尤其在一些重要的加工场合,钳工操作仍旧扮演着非常重要的角色。钳工操作内容多,难度大想要一蹴而就是不行的。笔者就以下几个方面结合自己的教学经验谈谈钳工操作的技能和技巧。     

机床修理与机修钳工一体化教学分析

机修钳工教学主要分为理论和实践两部分,现在的钳工不是只重视理论问题,而是传统的钳工已与现在的生产实际脱节。同时,学校不是不重视实践,而是很重视钳工实践,教学主要是以锯、锉、相配教学。本文提出了机床修理与机修钳工一体化教学的方法,对解决理论与实践之间的矛盾具有重要作用。     

高职院校数据库应用技术课程理实一体化教学研究

目前高职院校理实一体化的教学研究已经进入到白热化阶段,为更具体、更实效地开展教学活动,本文从实际出发,以ACCESS数据库应用技术课程作为案例,讨论如何开展高职院校数据库应用技术课程的理实一体化教学.     

钳工实践教学方法的探讨

钳工实践教学方法一直比较落后,抑制了学生各种能力的培养,已经不能适应社会和企业的发展。本文对技工学校钳工生产实践教学在提高学生学习兴趣,一体化教学,分层教学,小班教学,优化教学手段,做好学生教育工作等方面进行了有针对性的探讨,并提出建议。     

浅谈钳工实训教学改革

钳工实训教学是职业教育中的重要组成部分,也是培养技能人才的重要手段,本文总结了钳工实训项目的特点,分析了教学中存在的一些问题,并有针对性地提出了提高钳工实训教学质量的一些做法。     

对高职院校排球选项课教学效果提高的探究

排球是一项安全具有活力的体育运动项目,其运动时不存在运动员身体之间的接触,危险因素少,还能够提高运动员的身体素质及心理素质,因此是高职院校中主要开展的运动项目.本文结合笔者自身教学经验,对当前高职院校排球选项课的现状及存在问题进行了分析,发现高职院校排球选项课的开展方式、课程设置、考评系统等方面存在一些问题.对此笔者提出相关建议对高职院校排球选项课进行调整改善,以求提高高职院校排球选项课的教学质量,以达到其教学目的.     

钳工实习教学的探讨与实践

钳工专业技能实习是中等职业学校钳工专业课程教学的重要内容,是培养学生良好的职业道德、强化学生实践能力和职业技能,提高综合职业能力的重要环节。如何开展实习教学关系到实习训练水平的高低。     

项目教学应用于钳工实训的思考

本文就项目教学如何应用于中职钳工实训进行了必要的分析,提出了项目教学应用于钳工实训的一些基本思路.     

高校“教学做”一体化专业实验室浅析

本文以开展配合项目式教改,实现一体化教学,探索如何建设教学做一体化专业实验室,最终达到校企合作为目的,实现高职院校服务地方经济发展提供可靠的技术型人才。     

电子电器应用与维修专业“理实一体化”专业课程改革之探讨

本文针对笔者在开展电子电器应用与维修专业＂理实一体化＂专业课程改革试验过程中,从课程模式、课程整合、试验成效、＂双元制＂试点、试验存在问题及解决思路等方面探讨新形势下电子电器专业如何立足本地,走出一条适应中职学校师生互动教学、适应中职学校师生在专业上共同成长的路子。     

工学结合一体化教学体会

结合笔者所在院校＂校企双制,工学结合＂课程体系改革的亲身经历,总结了基于工作过程的工学一体化教学的优点,浅谈了在教学设计、教学实施等环节的切身体会。     

中专钳工操作技能的训练及提高探讨

为了适应社会的需要,增强学生的实践动手能力,提高学生的实践技能水平,各中等专业学校都把对学生的实践技能训练,作为重要的教学工作来抓。随着钳工在工厂加工过程中的地位越来越高,工厂产品的质量好坏直接受到钳工操作技能的影响。为此,对于那些专门培养钳工的中专院校来说,就需要对学生在钳工操作技能方面,进行有针对性的训练和指导,运用多种教学方法和手段来提高学生的钳工操作技能,从而为社会培养更多的高技能的钳工人才。