探究型启发式教学及其逻辑程序浅析

启发式教学被广泛地运用于教学中。收效好,方法灵活,获得广人师生的称赞。本文不研究启发式教学方法全貌,只就启发式教学中的一个典型方法——控究型教学的逻辑规律谈一下自己的体会,旨在丰富和深化启发式教学。     

论启发式教学

文章认为启发式教学是与注入式教学相对立的教学思想。文章首先阐述了启发式教学的渊源、内涵，其次指出启发式教学不仅是现代教育、当代科学方法论的要求，而且也是教学本身的要求，最后对如何贯彻启发式教学提出了一些具体看法。     

启发式教学探讨

阐述对启发式教学的定义、目的、分类,强调启发式教学在课堂教学中的重要性。同时,对如 何应用启发式课堂教学进行了论述和讨论。强调力求运用启发式教学最大限度地调动学生思维的积极性, 搞好理论教学。     

高校毽球课中的“启发式”教学

以高校毽球教学实践为依据,阐述启发式教学的特点及其优越性,认为在高校毽球教学中运用启发式教学能够提高教学效果。介绍了几种具体的启发式教学方法。     

启发式教学的探讨

章论述启发式教学的内涵及主要方法．并对启发式教学和注入式教学进行了比较，进一步阐明了启发式教学的特点。     

启发式教学在传统课堂教学中的运用和研究

启发式教学是当前教学中的重要方法之一,对于高校应用型人才的培养具有积极的意义。本文分析了传统课堂教学的弊端及形成原因,提出了启发式教学方法,分析了传统课堂教学与启发式教学的关系,阐述了启发式教学在传统课堂教学中的运用方法,以此提高课堂教学效果。     

用启发式教学培养创造性人才

启发式教学是教学的基本原则，在大力开展教学改革的今天，如何有效地实施启发式教学，是当今教育工作者都在思考的问题．从启发式教学的含义，如何正确地进行启发式教学及其应注意的问题，提出了作者自己的观点．     

浅谈启发式教学

启发式是教学法已经在教学中被广泛的应用,本文主要对启发式教学的定义、特点以及教师在教学中运用启发式教学时应注意的几个问题进行了阐述。     

启发式教学方法在电工学教学中的运用

本文介绍了部队院校在电工学教学中,启发式教学易出现的误区并论述了在启发式教学中提问的目的及重要性,以及在启发式教学中应如何设计和进行提问。     

英语教学中的启发式教学

启发式教学是古今中外教育家的一致主张,我们的英语教学要注重启发式教学。本文从启发式教学的概念、必须满足的条件、目的及方法来阐述英语的课堂教学。     

启发式教学在音乐教育专业合唱指挥常识课程教学中的应用

启发式教学能够有效地调动学生学习的积极性、主动性,激发学生主动思维和探索的精神,音乐教育专业的合唱指挥常识课程应以启发式教学为主,促使启发式教学在教学实践中不断得到充实、发展。     

"启发式"在化学教学中的应用

本文重点介绍了启发式教学的特点,并从理论教学和实验教学两方面阐述了如何进行启发式教学。     

大学教育中启发式教学的探索与实践

启发式教学是一种重要的教学指导思想。本文具体论述了启发式教学的依据和实质,以及如何运用多种类型的启发形式进行教学。     

论启发式教学

文章认为启发式教学是与注入式教学相对立的教学思想。文章首先阐述了启发式教学的渊源、内涵，其次指启发式教学不仅是现代教育、当代化的要求，而且是教学本身的要求，最后对如何贯彻启式教学提出了一些具体看法。     

漫谈启发式教学

启发式教学,在高校全日制教数和函授教学中都逐渐引起重视,这是可喜的现象。但是,什么是启发式?提倡启发式目的何在?如何进行启发式教学?在认识上还不那么一致。本文准备谈谈个人的一些肤浅的认识,目的在于引起讨论,推动高校教学改革的发展,这也算是抛砖引玉吧。启发式教学,是资产阶级教育家提出来的,目的在于反对封建主义的奴性教育。其     

谈启发式教学在中学物理教学中的应用

本文就"启发式"教学在中学物理教学中的重要性,以及"启发式"教学方法的种类和内容进行了分析和探讨,并且通过教学实例介绍了问题启发、直观启发、对比启发等方法,指出"启发式"教学模式在物理教学中的效果优于传统的"填鸭式"教学。     

高中政治课启发式教学初探

高中思想政治新课程实施中课程教学方法的改革对于提高教学质量具有重要作用。启发式教学的含义分析出发,探讨了高中政治课启发式教学的必要性,重点研究了高中政治课启发式教学的基本要求,以期对高中政治课程教学改革提供一些参考。     

贝叶斯公式的启发式教学方法研究

本文利用启发式教学方法,对贝叶斯公式的教学进行了启发式教学设计,使学生更容易理解和掌握贝叶斯公式。     

启发式教学在植物生理实验教学中的应用

启发式教学是加强学生素质培养,培养学生良好思维习惯,激发学生创造力的重要载体。在植物生理学实验教学中,从情景创设,提问技巧,启发式讲授,直观教学和贴切的比喻等运用启发式教学可以取得很好的教学效果。     

环境土壤学实验课程的启发式教学探索——以土壤酸碱度测定实验为例

针对环境土壤学实验课程的特点及其传统"注入式"教学方法存在的弊端,该文论述启发式教学在环境土壤学实验课程应用的必要性,在此基础上以"土壤酸碱度测定实验"为例提出启发式实验教学模式的构建策略,从教学内容、教学环节及教学方法等方面探索启发式教学的具体应用方法及实施过程,并通过问卷调查分析启发式实践教学的效果及存在的问题,为今后进一步推广启发式教学在环境土壤学实验课程的应用积累经验并提供参考依据。实践表明,启发式教学的应用有利于激发学生的学习兴趣与学习主动性、促进学生对专业知识的理解和掌握,培养学生的独立探究能力。