“行为失范”还是“制度失范”——论教育乱收费、教育反腐与廉政建设

对教育乱收费、教育领域的反腐与廉政建设的深入研究 ,需要联系到转型期的社会特征。其根源在于转型社会“个人与制度之间的紧张关系” ,具体表现为程序不公正的“利益驱动”和学校发展的“制度制约”两方面。这两者均会导致教育领域的“行为失范” ,而行为失范的主因是“制度失范”。因此 ,建构教育反腐与廉政系统的长效机制 ,首先需要观念变革与更新 ,包括 :认识上的两分法、以逆向思维思考相关治理措施、正确划分学校与政府各自的教育责任等 ;其次需要采取综合治理的对策 ,包括 :建构立体的“教育反腐与廉政”法规体系 ,创建“立体、分层、多元的优质教育资源” ,规范与入学相关的社会培训市场、提供“无息教育贷款”和开征“特种消费税 (教育 )” ,以及改变学校人头费均摊、引入竞争和激励机制等。     

浅析我国社会转型期对公民心态的影响

当前我国正处于社会主义市场经济的关键阶段——转型期。转型必然会带来社会的巨大变革,而这些变革都会直接、间接地通过公民的心态变化反映出来。由于社会结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变,使公民们的行为方式、生活方式、价值体系等发生了全面而深刻的变化,会导致社会各种矛盾加剧,会成为社会动荡不安的诱因,针对我国社会转型期的现状,并在此基础上,探讨了公民心态变化特点及调适路径。     

对职业教育的生存和发展的几点看法

中职教育在我国从计划经济向市场经济，从传统模式向新的教育模式转型的过程中。职业技术教育在这个转型期就像一个“锻件”，不仅受二种经济体制的挤压，而且受经济转型期所伴生的各种价值观、质量观以及高新技术、国际经济一体化以及经济周期等多方面的影响，总体上没有形成一整套健全的适应市场经济的职教法制度体系．主要表现在以下几方面：     

更新教育观念大力发展网络教育

当前社会竞争日趋激烈,由是教育受到前所未有的挑战,特别是高等教育,其最主要的挑战是:网络教育。目前,在我国,想把网络教育办成大规模、全铺开的形式是绝对不可能的。现有的教育体制不允许。即便有胆量去尝试,也存在经费不足的问题。以现有中学教师的素质也不足以完成这项大的变革,对建设网络教育最有帮助的,还是从思想上变革,解放思想,大胆创新,这是教育观念上的转变。     

青少年学生诚信的缺失与重建

当前我国正处于社会转型期,诚实守信从企业到个人普遍处于失范状态,由此导致青少年学生在校园、家庭、社会生活中表现出种种失信问题。因此,学校要顺应时代要求,寻求对策,加强校园道德氛围建设,优化诚信教育环境,使学生在思想上受到启迪,情操上得到陶冶,诚信品质得到升华。     

当前职业教育的发展形势及改革思路

随着经济发展,我国教育模式也在不断转型变化,职业技术教育的发展出现了一些新情况和新问题。它受到了经济转型期所伴生的高新技术、国际经济一体化、各种价值观等多方面的影响。本文通过对当前职业教育的发展形式的研究,为探索职业技术教育改革的对策提供一些思路。     

我国社会转型期行政伦理失范的原因与对策

行政伦理失范是行政权力的一种异化现象,在我国当前社会转型期的行政管理实践中已经成为普遍现象,如何有效防范行政主体的行为失范已经成为行政伦理研究的重要方面。本文主要分析了行政伦理失范的成因,提出行政伦理失范的防范对策。     

浅析社会学失范理论对我国社会转型期的启示

我国正处于社会转型期,各种体制与结构必然出现变动,社会失范行为容易产生。本文初步探讨了社会学意义上的失范行为（社会越轨行为）和社会控制的含义、类型及功能,分析了社会学家迪尔凯姆和默顿的社会失范理论,并探讨二者的理论与我国转型期的内在联系,针对我国转型期出现的社会失范行为提出了几点建设性措施,即：加强文化软实力建设、促进社会秩序理性化、转变思维方式等。     

职业教育改革面临的问题及对策

我国从计划经济向市场经济，传统教育模式向新的教育模式转型的过程中，职业技术教育不仅受两种经济体制的挤压，而且受经济转型期所伴生的各种价值观、质量观等多方面的影响。本文试图通过对这些问题的研究，为探索职业教育改革的对策提供一些思路。     

跨文化语境下地方文化研究的转型镜像

在跨文化语境下,重新审视地方文化在历史转型期的转型研究,在更广泛和宽容的层面上,建立一种人类性的思维桥梁与文化空间,突破以往狭隘的"小文化"的价值尺度与观念,实现多元多样的文化共享与理论创新。其转型镜像为文化语境转型、理论观念转型、批评方法转型、理论话语转型、研究价值追寻转型等。这既可以显示当前地方文化研究以跨文化视野重构的必然趋势,也可以得出转型是地方文化研究、学术发展的现实选择。     

农民工问题及其解决的法律路径

农民工不应是弱势群体,国家应当赋予他们平等的公民权。农民工问题。是在我国社会转型过程中由于利益关系的改变而引起的社会矛盾和社会冲突。农民工问题的产生有多种原因,我国的户籍制度是主因,农民工问题根源在于社会方面的某些不公正。在法治的背景下,依据法治的精神完善我国相关法律制度,是解决农民工问题的重要途径。     

我国大中型企业公司化势在必行

本文针对当前困扰大中型企业的主要问题，提出了大中型企业应建立公司制的必要性．论述了公司制的形式与特点，大中型企业实行公司制的途径与步骤，企业在确立公司制度中应注意的问题，公司化会使大中型企业的经营机制发生根本性的转变．     

生态教育学：当代教育学建构的一个重要视域

走向生态文明的人类文明转型和当代中国建设生态文明的发展要求是生态教育学建构的社会背景。生态学兴盛所带来的当代人类发展理念的变革为生态教育学建构奠定了广阔而深远的思想基础。生态教育学是对服务于工业文明时代工具主义价值取向主导下的教育理论的超越,是走向生态文明的生态价值取向教育理论的自觉建构,是教育学学科发展的崭新视域。立足于当代中国建设生态文明的发展要求以及生态教育实践,提出建构生态教育学,展开生态教育理论研究,无疑是对当代教育学学科发展的拓展与深化。     

论社科成果转化的条件和途径

实现社科成果的转化己成为当今共同关注的热点问题,但目前社科研究成果的转化存在政策不力、市场不完善、法制不健全、渠道不畅等状况。为了有效地利用社科研究成果,促进社科研究成果的转化与社会经济发展相协调,必须深化改革、优化环境、加强政策导向,建立起社科研究成果转化的运行机制。     

从教学目标向教育目标迈进——通识教育视角下的大学英语教育改革升级探索

我国大学英语教学改革在围绕教学目标取得阶段性成果的同时,面临着新一轮的教改升级。在对2004年以来大学英语教改成果与问题进行梳理分析的基础上,透过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和通识教育理念,对我国在顺应多元文化国际社会大环境下的大学英语教改升级提出了从教学目标向教育目标迈进的走向,探讨了大学英语教育目标的定位和实现途径,以期为我国大学英语教育的国际化发展提供参考思路。     

高校转型背景下应用技术大学职业实用体育教学改革研究

为深化教育领域综合改革,加快现代职业教育体系建设,大批地方本科院校面临转型升级,成为新型的高等教育类型——应用技术大学。应用技术大学的体育教学随着学校人才培养目标的转变,面临职业实用体育教学的改革。转型初期,应用技术型高校存在思想观念消极、教学模式守旧、课程资源不足等问题,职业实用体育教学的改革亟需从课程目标、课程模式、课程资源、课程师资等方面加以系统研究,体现应用技术大学体育教学职业性、基础性、终身性的三大特征。     

新课改中用科学精神和人文精神整合全人教育探析

全人教育是充分发展个人潜能以培养完整个体的教育理念与模式.“全人”意指智力和人格真正全面协调发展的完善的人.20世纪90年代,全人教育已成为世界性的教育改革运动.适应这种教育改革发展的潮流与趋势,我国启动了建国以来力度最大的新课程改革,构建了以走向全人教育为终极目标的新的课程理念.为了使课程改革顺利推进,必须以科学精神和人文精神整合课程改革中全人教育的内涵,才能实现马克思所倡导的个人以及社会的自由、和谐、全面发展的目标.     

浅谈教育目的与社会需要的辩证关系

教育不是目的,而是手段。换言之,我们教育学生的目的是使他们适应生活,成为社会所需要的人。因此,教育目的应基于社会需要,教育目的与社会需要相脱节会导致教育问题,进而论述了教育目的应与社会需要相适应。     

人文地理学课程双语教学的几点思考

随着世界经济全球化,我国同世界接轨的步伐越来越快,为了培养跨世纪人才,提高人才国际竞争力的教育改革势在必行。实施双语教学既是我国教育改革的重要举措,也是实现高校教育面向现代化、国际化,培养世界复合型人才的有效途径。文章通过对西藏大学双语教学的现状分析,对双语教学中存在的问题及其对策进行了探讨。     

大力推进教育现代化为镇江实现跨越发展提供智力支持

在新的一年里,镇江教育事业的发展面临着新的形势,为实现2002年全市教育事业发展的目标,必须切实做好以下工作：(一)解放思想,抢抓机遇,努力争创一流;(二)高举教育现代化旗帜,以教育现代化促进经济和社会发展的现代化;(三)深化四项改革,增强发展活力。