基于多学科交叉融合的复合型人才培养体系构建与实践

为了探索多学科交叉融合的复合型人才培养模式和路径,井冈山大学生命科学学院在构建多学科交叉融合的复合型人才培养体系和提高复合型人才培养质量方面进行了深入的探索与实践.树立多学科交叉融合培养复合型人才的理念,打造多学科交叉融合的高水平师资队伍,整合多学科交叉融合的复合型人才培养课程体系,构建多学科交叉融合的复合型人才培养实...     

百度与清华大学联合发布创新人才培养计划

百度联合清华大学宣布一项创新人才培养计划，以问题为导向，对校企联合培养尖端科技人才的模式进行探索。清华大学交叉信息院院长姚期智、百度创始人李彦宏等出席了“百度一清华拔尖创新人才培养计划”发布会并致辞。此次合作中，百度与清华将集合各自优势资源，以问题为导向．对校企联合培养尖端科技人才的模式进行探索和创新，旨在“让最聪明的头脑挑战互联网最有价值的问题”。百度技术部门将为清华学生设计四大实践课题，     

建设特色鲜明的高水平大学 对外经济贸易大学掠影

对外经济贸易大学是教育部直属全国重点大学,国家"211工程"重点建设高校,具有特色鲜明、优势明显的学科体系和专业布局,国际经济与贸易、国际经济法、国际工商管理、国际金融、外国语言与文学等为主干学科,厚基础、宽口径、强技能的人才培养模式造就具有国际竞争力和跨文化交流能力的复合型人才。     

人才、学科、科研三位一体培养创新人才——华南理工大学高层次创新型人才培养模式的实践探索

培养高层次创新型人才是构建国家创新体系、促进我国整体创新能力提升的关键。华南理工大学生物科学与工程学院成立以来,一直进行创新型人才培养模式的实践探索,与深圳华大基因研究院联合成立“基因组科学创新班”。这种校所联合培养创新型人才的模式集“人才、学科、科研”三位一体,以培养学生的创新能力为核心,将高校与研究机构紧密联系起来,让学生在两个平台、两大基地体验不同的学习模式和成长环境,不仅保证了学生综合能力的培养,又实现了社会生产力的提升。     

数字经济与实体经济深度融合背景下企业人才培养研究

人才是社会发展及经济建设的重要战略资源,如何培养新型复合型人才是数字经济和实体经济融合发展给企业人才培养提出的全新课题。本文通过明确复合型人才的含义和特征,分析企业人才培养发展的现状,发现主要问题,进而探索解决问题的对策和路径。     

关于我国公共管理类专业实行大类招生分流培养的思考——以东北石油大学为例

作为一种创新的人才培养模式,"大类招生、分流培养"正逐渐被我国高校各专业所采用。基于社会对公共管理类创新型、复合型人才的需求以及公共管理类的若干专业主干学科、主干课程趋同的特点,公共管理学科适宜采取的人才培养模式是大类招生、分流培养。随着招生模式和培养模式的变化,与之相适应的培养目标、教学内容、教学方法、师资队伍建设等相应的教学管理体系都要随之调整,以更好地保障培养目标的实现。     

基于“五元”模式的经管类本科学生创新能力培养体系构建

“五元”模式是培养创新人才的有效途径.针对经管类本科学生创新能力的具体要求,构建学生创新能力培养体系,建设复合式课程平台、互动式教学平台、仿真性实训平台、开放性研究平台,并从教学管理、办学条件等运行机制上保证“五元”创新人才培养模式的实施效果.     

论双语教学的内涵、特征与价值简

双语教学是指在学校教育中,具备双语能力的教师将除本族语/母语以外的一种或多种第二语言/外语作为教学语言,进行全部或部分非语言学科的教学,其目的在于使学生掌握学科前沿知识,接触世界先进技术和科学思想,从而培养参与国际竞争需要的“专业+外语”复合型人才,以更好地适应全球一体化发展.双语教学的特征表现为教学目标的跨文化性、教学内容的民族性、教学语言的平等性和教学过程的生成性.在实践中,双语教学有助于提高学生的母语水平、外语水平和跨文化交际能力,有助于促进民族文化的发展和教育教学改革以及高素质的“外语+专业”复合型人才的培养.     

高校复合型人才培养探析

复合型人才培养对满足社会及个人发展需要，深化高等教育改革及创新人才培养培养具有十分重要的意义。本文从实行学分制改革，推行主辅修、第二专业、第二学位制，实行先跨校选课、联合办学，设立交叉学科，合并学科或设置综合化课程等五个方面提出了复合型人才培养的主要途径，为高校复合型人才的培养提供借鉴。     

应用化学和化学工程与工艺跨专业人才培养模式研究与实践

在分析人才培养模式的基础上,分析研究了应用化学和化学工程与工艺专业办学思想、专业培养计划的修订与特色,提出了对应用化学和化学工程与工艺专业“2＋2”跨理工科的“通识教育＋专业方向特色”复合型应用本科人才培养模式,以适应不断变化的市场需求,培养高素质,具有创新精神,实践能力强的复合型应用本科人才。     

论文山学院“五位一体”人才培养模式

文山学院于2009年4月经国家教育部批准正式成立。针对“建设什么样的学院、怎样建设这样的学院”、“培养什么规格的人,怎样培养人”等重要问题,文章坚持以科学发展观为指导,立足实际、立足边疆,提出应积极构建集地域：边疆、民族、师范、高职“五位一体”的地方高等教育办学新格局,培养留得住用得上的适用型人才,对如何体现地方高校办学特色和构建新型人才培养模式,具有重要的实践意义。     

高等学校科学发展的几个基本问题

高等学校科学发展应明确办学理念,制定针对性的办学思路与发展战略;以人为本,既面向全体又面向个体,着眼于学生的可持续发展;加强学生素质教育,坚持德育为先,重视文化经典教育,课程形式显隐并重,统筹专业教育与通识教育,培养善于创新的人才;扭转大学人才质量观的功利主义倾向,树立多样性、持续性、创新性的大学人才质量观。     

聊城大学校园绿地系统规划探讨

大学校园绿地系统规划,既能为师生创造良好的工作、科研和学习环境,还能向社会展示大学精神面貌、教学环境和校园文化．本文在聊城大学规划用地功能分区基础上,结合水城特色,提出其绿地系统规划结构为“一带、两轴、三环、七区”,旨在塑造一个生态环境良好、文化特色突出、校园气氛浓厚、景观艺术观赏性强且具有时代特色的园林式大学．     

构建工学结合的工程应用型人才培养体系简

工学结合共同培养工程应用型人才是高等教育主动适应社会经济发展的有效途径,是地方性高校进行教学改革的重要内容.北京信息科技大学作为北京市属高校,通过工学结合构建工程应用型人才培养体系,建设“四个融通”的课程体系和产学研一体化的实践教学体系.探索产学合作的有效运行模式,健全完善教学管理机制,保证人才培养改革与建设工作的有效开展,取得了初步成效.     

少数民族地区非物质文化与旅游产业价值增值研究

非物质文化遗产是一种重要旅游资源。研究非物质文化遗产与旅游、创意产业的辩证关系,以非物质文化遗产特点及在旅游开发过程中所承载的功能,进行非物质文化遗产元素提炼和文化创意的＂越界＂及资源整合,来实现旅游产业价值增值。     

“天地之中”非物质文化遗产保护研究——以郑州大学图书馆为例

本文从保护"天地之中"非物质文化遗产实例着手,分析高校图书馆在地方非物质文化遗产保护中的意义、优势,从主动参与、准确切入、特色建设、着力推广四个层面探讨高校图书馆对地方非物质文化遗产的保护途径和方法,强调实地考察、现场收集、原貌保存,全方位的建设"天地之中"特色馆藏。     

浅谈虚拟技术在汽车故障诊断与检测中的应用

虚拟技术在汽车领域的应用日益广泛。虚拟现实技术(Virtual Reality)以计算机仿真技术为前提,综合了计算机图形学、传感学、测试控制、通讯、人工智能以及多媒体技术、网络技术等一系列先进技术,能有效地快速建模、事前预测、事前纠错和事前过程仿真,在各种设计制造领域得到广泛的应用。     

网络环境下大学校园文化建设探析

高速发展的网络给大学校园文化建设带来严峻的挑战,它使大学生道德失范,行为规范失衡,＂三观＂受到冲击。厘定网络环境下大学校园文化的含义,探索网络环境下大学校园文化建设的措施,对高校培养全面发展的大学生有重要意义。     

城市文化产业发展路径的差异比较——基于西安曲江新区与深圳华侨城的实践思考

文化产业是城市文化建设的重要组成部分,文化资源禀赋是文化产业发展路径选择的主要依据。以西安曲江新区和深圳华侨城两个文化资源禀赋差异明显的文化产业示范区为例,分别对其资源整合、业态比重和品牌营销进行了详尽的比较分析,深入研究两者文化资源禀赋与文化产业发展路径选择的关系,总结出了两种文化产业发展路径:以传统文化资源为依托的"传承型"发展路径和以现代文化资源为依托的"创新型"发展路径,为我国城市文化产业发展提供经验借鉴和发展启示。     

以学科建设为龙头推进泰山学院快速健康发展

中共十八大报告指出:“道路关乎党的命脉,关乎国家前途、民族命运、人民幸福.”道路,对一个国家的发展是如此重要,对一所高等学校的发展同样重要.作为本科院校,泰山学院面临大大小小各类建设,任务繁重.这其中,学科建设就起到了龙头引领作用.因此,要充分认识学科建设对本科院校发展的重要性,发挥其配置资源、凝练方向、形成特色、提高层次的功能,使其成为源头活水,从而促进学校快速健康发展.