坚持社会主义核心价值体系在思想政治教育中的主导地位

思想政治教育工作的基本维度是以社会核心价值体系为准绳的。在价值观多元化背景下,我们应坚持社会主义核心价值体系在思想政治教育工作中的主导地位,使之真正成为社会精神生活的“主旋律”,主导社会主流意识形态。     

网络社会思想政治教育主体间精神交往探赜

思想政治教育主体间精神交往指明了思想政治教育的本质内容、价值追求和范式转变。立足信息时代，网络社会系统的符号化、全时空性和去中心性使思想政治教育主体间精神交往形式得到丰富，交往场域得到拓展，平等交往模式实现构建。网络社会的积极要素要转化为思想政治教育的“最大增量”，需要通过嵌入“多模态”语言符号来丰富精神交往的内容表达形式；建立“互通式”交流模式来实现精神交往人对自我本质的全面占有；打造“全方位”主流内容矩阵来促进主流意识形态的价值引领。     

中西思想政治教育方法的共性研究

思想政治教育作为一种社会实践活动,它普遍存在于阶级社会的一切国家和一切历史发展阶段.一切国家的统治阶级为了维护其统治地位,总是坚持用自己的意志去培养人,运用各种手段,宣传各种有利于维护其统治的观点、理念,以其使教育对象认同其政治思想.所以,思想政治教育不仅在中国有,西方同样也有.思想政治教育方法在不同国家都受到了普遍的重视,各国在方法的运用过程中都积累了丰富的经验.文章就中西思想政治教育方法的共性进行研究.     

中西思想政治教育方法的共性研究

思想政治教育作为一种社会实践活动，它普遍存在于阶级社会的一切国家和一切历史发展阶段。一切国家的统治阶级为了维护其统治地位，总是坚持用自己的意志去培养人，运用各种手段，宣传各种有利于维护其统治的观点、理念，以其使教育对象认同其政治思想。所以，思想政治教育不仅在中国有，西方同样也有。思想政治教育方法在不同国家都受到了普遍的重视，各国在方法的运用过程中都积累了丰富的经验。文章就中西思想政治教育方法的共性进行研究。     

价值·困境·路径：新时代高校思想政治教育“以文化人”探究

高校思想政治教育“以文化人”注重理论与实践、政治与人文等方面相统一，有利于增强大学生的文化自信、维护高校意识形态安全和落实立德树人根本任务。但目前部分高校思想政治教育“以文化人”存在一些薄弱环节，需要加强组织领导、厚植社会主义核心价值观、加强文化载体建设和构建协同机制等有效路径，只有这样才能切实增强高校思想政治理教育“以文化人”的实效性。     

先秦“天人合一”思想形成之路径

距今8000年前后，人们用以地方为模型，以太阳运行为参照的“天地合一”方式给“天地定位”，开启了对天地关系的认识和利用。早期农耕先民形成因为农作种植的天地关联紧密性合一认识，约距今7000年始，为向天地求农作物收成，形成合祭天地鬼神与天地或巫为中介交通天地神祇、或祈祷物质性天地气交等的巫术和祭仪。距今约6000年后，分层社会的最高权贵——酋长开始对天神与天加以政治利用。为强化权威统治操弄，出现了将其始祖神与天相比并的配天礼仪。良渚早期国家人王为了威权统治操弄，将其始祖神与天神合一并奉为至上神；殷商传承人王则将其始祖神与天神合一的至上神上升到了“帝”的崇拜；西周初，因为政治理性的进步，出现了所谓德性“天人合一”思想；春秋战国时期，由于人的主体意识觉醒，自然性的“天人合一”思想开始出现。     

新时代新疆高校网络思想政治教育的要求、现状及路径论析

作为意识形态工作的前沿阵地,新疆高校加强并创新网络思想政治教育对维护国家安全、立德树人有着深远的意义。新疆高校网络思想政治教育应运而生,发展壮大,成效显著,但就时代要求和发展趋势而言还存在一些问题。提升网络思想政治教育的师资力量,推动网络思想政治理论课改革创新,加快构建“大思政课”格局,是优化新疆高校网络思想政治教育的重要路径。     

思想政治教育面临的挑战

论述了思想政治教育的特点,指出思想政治教育具有突出的思想、政治和道德的价值取向性,具有强烈的意识形态性。改革开放以来,西方社会的错误思潮传入中国,给我们的思想政治教育带来了巨大挑战。在经济全球化、政治民主化和文化多元化的今天,思想政治教育应该围绕着马克思主义理论教育这一中心展开,以社会主义核心价值体系武装全党,教育广大人民,维护我国的意识形态安全。     

高职院校思想政治教育的滞后及对策

目前高职院校思想政治教育,对于中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中所提出的“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题还缺乏系统性的研究,没有真正形成一套行之有效的系统思政教育理论,这使得高职院校普遍面临着一个思想政治教育滞后于学校     

浅析中国社会主义的基本特色

本文仅从经济、政治、意识形态三方面分析中国社会主义的基本特色。在经济制度方面，主要分析两种公有制和按劳分配为主体，多种经济成份多种分配形式共存的特点和在管理制度上实行社会主义市场经济体制与宏观调控体制相结合的特点，在政治制度方面，主要分析国体，政体，一国两制，民族区或自治和独立自主的和平外交政策的特色，在意识形态方面，分析中国占统治地位的思想是毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会的理论，主旋律是四种“思想和精神”，实行“双百”方针是允许意识形态多样化，目标是培养“四有”新人，反对资本主义，封建主义腐朽没落思想的侵蚀。     

新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的问题与对策研究

新媒体的快速发展,打破了传统的高职院校思想政治教育模式,给高职院校的思想政治教育带来了新的挑战和机遇。通过分析高职学生的特点,并在对新媒体在高职院校学生思想政治教育中的使用情况进行调查分析的基础上,分析新媒体背景下高职院校学生思想政治面临的问题,提出新时期运用新媒体加强高职学生思想政治教育的策略。     

订单定向免费医学生思想政治教育工作的实效性探讨

医生思想政治素质的高低和专业技能的娴熟直接关系人民群众的身体健康和生命安全。订单定向免费医学生作为我国医疗卫生事业的后备军，其思想水平的高低直接影响我国医疗卫生行业整体的思想政治水平。订单定向免费医学生思想政治教育主要应从以“两课”课堂教学为核心，以基层社会实践为重点，以提升职业素养为抓手和以心理健康教育为契机等方面下功夫。     

论党的十八大与思想政治教育工作创新

党的十八大报告是我们党带领团结全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路,在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。它不仅对我国社会主义现代化建设和改革开放具有重要的指导意义,也是指导我国新时期思想政治教育工作的重要文献。报告回顾并总结了自十六大、十七大以来我国发展所取得的历史性成就与宝贵经验,提出了许多新观点与新思想。它不但深化了思想政治教育学科的指导思想和理论依据,还丰富了思想政治教育的内容与载体,更在于以积极主动的作为发动社会力量,创新路径,不断开创思想政治工作的新局面。     

古田会议精神与高校思想政治教育内容创新

挖掘传统教育内容中的可贵因素,赋予传统教育内容时代性、时效性,这是创新高校思想政治教育的重要方面.古田会议精神是高校思想政治教育的宝贵财富,对高校思想政治教育传统内容的创新,具有十分重要的启示意义.     

中国古代思想政治教育及其当代启示

分析了思想政治教育在原始社会、奴隶社会、封建社会的发展状况,认为其有助于形成对中国古代思想政治教育的全面认识,提出了中国古代思想政治教育对当代思想政治教育的启示意义。     

关于民族地区高校辅导员队伍建设的思考

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,在学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。民族地区高校处在反分裂、反西化分化的前沿,加强和改进大学生思想政治教育、维护高校团结稳定工作意义重大,必须加强辅导员队伍建设。通过调查发现,目前民族地区高校辅导员队伍建设存在不足,提出了从增强领导意识、明确辅导员岗位职责、完善激励机制和强化培养机制等方面进行改革完善该队伍的方法。     

高职学生思想政治教育实效性途径新探

思想政治教育是一切工作的生命线,实效性是大学生思想政治教育的生命线,文章分析了高职学生思想政治教育的重要性以及新时期面临的新境遇和呈现的新特点,从建构思想政治教育的和谐系统、巩固教师的权威性、丰富实践教学等三个角度探索新时期提高高职学生思想政治教育实效性的途径。     

融入生命教育拓展大学生思想政治教育的途径

生命既是教育的逻辑起点,又是教育的最高目的。生命教育的本质是促进人的全面发展,它与思想政治教育工作具有本质上的一致性。将生命教育融入大学生思想政治教育,既丰富了思想政治教育的内容,又拓展了思想政治教育的途径。     

法律修辞方法对构建法治意识形态的意义

法律修辞方法是指综合运用各种法律方法,在谋篇布局的基础上,以寻找言说关键词进行说服的思维活动。由于法律修辞方法主要是“把法律作为修辞”以此进行说服,因而法治意识形态的属性比较明显。只要人们在思维过程中“把法律作为修辞”,那么在政治、经济、文化、社会生活中,法律就有了话语权。然而,由于法律修辞方法以说服、信服为目标,因而不能刚性地依据逻辑的推论,或片面地以权力进行压服。法律修辞方法所寻求的,是以形式法治为主,并附之以实质法治的方法;旨在思维的形式和实质两个层面推进法治中国建设。与传统的政治意识形态比较,目前进行的法治意识形态建构,主要是矫正片面的权力思维或实质主义思维的弊端,理顺实质法治与形式法治的关系。在权力政治言辞过剩的情况下,倡导“把法律作为修辞”的说服方法。这对法治意识形态构建具有十分重要的意义。     

略论增强高校思想政治理论课的内驱力

尊重、激发学生的理论需求是提高高校思想政治理论课实效的关键。思想政治教育必须把党的要求、学生的理论需求有机结合起来;加强针对性、差异性教育,做到有的放矢。改革的具体思路：大胆改革内容体系;积极尝试思想政治教育与人文教育的结合,从人性、文化角度进行思想政治教育;创新教学方法和手段,激发学生的学习兴趣;大力加强实践教学;努力构建全方位思想政治教育体系。