多媒体技术在大学英语教学中的弊端分析及应对策略

把多媒体应用于大学英语教学是近年来出现的一种新的教学模式.多媒体英语教学有很大的优势,但是也有很多弊端,文章对弊端进行分析,提出了应对策略.     

数字网络语言实验室的使用与大学英语教学

本文结合数字网络语言实验室逐渐应用于大学英语教学中这一现象,介绍了它的特点及其教学模式,并浅析了借助数字网络语言实验室进行大学英语教学存在的优势和弊端,提出要合理有效地利用数字网络语言实验室促进大学英语教学的发展。     

论大学英语多媒体教学的利、弊及应对策略

多媒体应用于大学英语教学是近年来出现的一种新的教学模式。多媒体教学改变了传统的英语教学模式,它的丰富多彩的形式大大提高了学生的学习兴趣,从而也提高了教学效果。多媒体英语教学有很大的优势,但多媒体教学课件也有不足和片面的地方,本文客观的肯定了其优势,对弊端也进行了分析,并提出了优化策略。     

音体美专业大学英语多元互动教学模式研究与实践

当前有关音体美这一特殊群体学生的大学英语教学改革是热点话题,音体美专业大学英语多元互动教学模式研究便是一种教学改革尝试。该文分析了多元互动教学对大学英语教学的意义、研究方法、研究问题以及教学方法,同时提出了在大学英语教学中实施多元互动外语教学模式的具体措施,试图通过教学实践来构建大学英语多元互动教学模式,从而推动音体美专业的大学英语教学改革。     

浅谈大学英语教学改革与学生应用能力的培养

针对目前公共英语教学中存在的诸多弊端以及现代社会对人才培养的需求,本文对大学英语教学现状进行了分析,提出新时代大学英语教学应加强学生的综合能力培养,改进教学模式,使中国大学生达到成为复合型人才的要求。     

合理运用多媒体教学资源改善大学英语教学

本研究在对多媒体辅助大学英语教与学的环境作了分析后,了解到大学英语旧的教学模式在一定程度上影响了大学生的英语学习;而多媒体手段在英语教学中的运用能有效地克服英语教学中的种种弊端,但在实际应用中仍存在使用不当、使用过量等问题。解决目前多媒体使用中出现的问题,必须改进大学英语教学中多媒体的使用方法,合理地运用多媒体这个优良的教学资源,改善大学英语的教学质量。     

“学习型”大学英语素质教育模式

“学习型”大学英语素质教育模式是在大学英语教学改革实践的基础上形成的。其特点是试图把英语教学与素质教育相结合、教学模式与学习方法相统一。该教学模式是一种“学习型”的系统,能因材施教、因事制宜,自我完善。文章从实践到理论,探讨了大学英语教学思想。     

大学英语分级教学模式优化探讨

分级教学模式作为大学英语教学的一种改革模式,在实际的实施、推广过程中既突出了其优越性,也暴露出一些不足。本文对大学英语分级教学实施过程中存在的问题和不足进行了分析,旨在进一步优化目前的大学英语分级教学模式,提高大学英语教学质量。     

浅析如何提高多媒体英语教学效果

随着我国英语教学改革的进一步深化,传统教学模式向多媒体英语教学转变被视为一个重要的突破口。在肯定这一新兴教学模式优点的同时,我们也要注意到它的弊端。本文主要探讨如何提高多媒体英语教学效果,分析多媒体教学的优势和弊端,并提出一些策略。     

多媒体技术在大学英语教学中的利弊

多媒体技术在英语教学中的广泛应用是英语教学现代化的重要标志之一,作为一种新兴的现代教育手段,多媒体辅助教学具有传统教学手段无法比拟的优势。然而,多媒体技术在英语教学应用的过程中,也存在一些弊端。本文从实际教学情况出发,结合目前大学英语教学的现状,阐述了多媒体技术在大学英语教学中的优越性,以及在应用多媒体技术进行大学英语教学时应注意的实际问题和解决办法。     

基于网络的《大学英语》双主教学模式初探

双主教学模式是一种能有效发挥教师主导作用和学生主体作用的教学模式。采用这种教学模式，可以有效地发挥学生思维品质、培养其综合应用能力。在现代信息技术手段日益获得提高的今天，充分利用网络资源的辅助作用．建正Web—based英语教学双主教学模式，是高校大学英语教学改革的一种尝试。以《大学英语》这门公共基础课程为例，讨论Web—based大学英语双主模式的构建问题。     

大学英语教学中诸问题思考

近年来,人们对大学英语教学改革的呼唤越来越迫切,如何学好外语,如何教好外语,是大学英语教学中师生经常交流的问题,但英语教学低效的弊端也日益暴露。基于对大学英语教学现状的观察及对其存在问题的反思,本文从教学模式、文化导入的必要性、朗读的重要性和任务型教学及多媒体使用及构建合理评价、考试体系几个方面提出了探讨性见解。     

多媒体大学英语教学利弊分析及教学模式探析

我国高校扩大招生以来,大学英语课堂教学出现了许多新问题。本文通过对传统大学英语的教学与运用多媒体技术的现代教学模式现存问题的分析,了解到大学英语教学的模式在一定程度上影响了学习者的英语学习效果;而多媒体手段在英语教学中的合理运用能有效地克服英语教学的某些弊端;但在其实际应用中仍存在使用方式不当、使用过量等问题。解决目前多媒体使用中出现的问题。必须改进大学英语教学中多媒体的使用方式,合理地运用多媒体有效资源,提高大学英语的教学质量。     

多媒体技术在高校英语教学中的利弊分析

把多媒体技术应用于高校英语教学是近年来出现的一种新的教学模式。多媒体英语教学既有明显的优势,也有不容忽视的弊端。只有强化优势,扬长避短,方能有利于高校英语教学,取得理想的效果。     

多媒体网络英语教学与学生自主学习能力的培养

本文分析了目前大学英语教学模式的弊端和学生自主学习能力的现状,阐述了多媒体网络英语教学的优势,提出将多媒体英语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法应值得注意的几个问题,以推动大学英语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力。     

浅析大学英语分级教学

随着大学英语教学的不断发展,教学改革的不断前进.分级教学的呼声愈来愈高.本文从英语教学发展的新形势下,分析传统教学模式的弊端,提出分级教学的必要性,并阐述如何实行分级教学以及如何进一步深化分级教学改革的措施.     

BBS辅助大学英语写作教学的研究

英语写作教学是大学英语教学的一个重要组成部分,但传统的＂以教师为中心＂的教学模式存在很大的弊端。利用BBS辅助大学英语写作教学,培养和提高学习者的写作能力是一个行之有效的方法。本文从我国大学英语写作教学的现状,BBS辅助英语写作教学的理论基础及优势等方面对该教学模式进行了研究。     

浅谈网络环境下大学英语教学模式

教学模式改革是大学英语教学改革与建设的重要内容之一.主要探讨了利用多媒体网络技术进行大学英语教学的五种教学模式,即多媒体演示型教学模式、网络交互探讨型教学模式、发现研究式教学模式、情境模拟教学模式、个别化自主学习模式.     

多媒体英语教学中存在的问题及应对策略

把多媒体应用于大学英语教学是近年来出现的一种新的教学模式。在实际操作中还存在一些问题,本文就多媒体英语教学中存在的问题及应对策略进行探讨。     

对高职大学英语交互式教学模式的探索

交互式教学模式是西方语言教学中普遍采用的一种方法。这种教学模式有利于调动学生学习语言的积极性、主动性和创造性，提高学生的语言表达能力。本文通过对交互式教学模式的原则、优点、方法的分析及在英语教学中的尝试，提出在高职大学英语教学中采用这一教学模式具有重要意义的观点。