利奇的7种意义与英语教学

美国语言学家乔姆斯基的转换生成语法将句子划分为词组,词组再划分为词汇,英语学习无外乎要学习词汇和词组并将其连接成句子,本文通过分析英语语言学家利奇提出的七种意义以及它们英语教学中的词,词组和句子之间的联系,并在此基础上,指出了语义理论对英语教学的意义和作用。     

建立现代汉语语法体系方略

建立现代汉语语法教学体系的基本原则应是:以词与词之间的结构关系的严密体系为基础;以六种句子成分、主语部分和谓语部分、句子成分和词组成分等概念,来把握全部结构关系和逻辑关系的主要矛盾,揭示出结构关系的井然有序的大小、内外、直接间接层次;以词的结构功能来区分词类并以句子的结构关系的特点来划分句型。这样就能使语法体系成为一个密不可分的、无懈可击的整体。换句话说,这个体系应当是讲关系、讲层次、讲成分的。     

英语中长定语(从句)的译法

英语,特别是科技英语中,句子的某个中心词常常被若干个后置定语或定语从句所修饰.这是因为英语句法结构重“形合”,任何一个名词或名词词组,为了对它进行完整而明确的阐述,可以借助各种修饰结构(介词短语、不定式短语、分词短语、定语或同位语从句等)像滚雪球一样引出一长串修饰成分.而汉语讲“意合”,各个成分用意义串联,往往不需要连接词,一般句子较短.汉语中,一个名词,通常不用“叠床架屋”式的多重修饰语,因为过长的前置定语会使句子拖泥带水、冗长臃肿、晦涩难懂.     

“的”字词组作谓语的一般情况及其句子的特征

“的”字词组在句子中究竟能充当哪些成分?一般语法也只提到它作主语和宾语,至于能否充当其它成分,则略不涉及.诚然,“的”字词组作主语和宾语是极为常见的.但它决非只能充当这两种成分.从现代汉语的语言现象看,它不仅能作主语和宾语,而且在一定情况下还能作定语、谓语等成分.如:     

析句方法的新发展

为了更好地理解和运用语言,有必要对语言进行语法分析。句子是交流思想的最基本的语言运用单位,因此,对语言的分析,主要是对句子的分析。分析句子的目的就在于弄清句子的结构,搞清楚词与词之间的结构关系,从而帮助我们正确地理解句子的意思,提高辨认句子正误和区分细微差别的能力,提高语言的表达能力。要实现这一目的,就必须探求一种科学的析句方法。过去分析句子主要采用过两种方法:一种是渊源于传统语法的句子成分分析法(也叫中心词分析法),一种是渊源于结构主义语法的层次分析法(也叫直接成分分析法)。     

古汉语中的偏代正

在东北师大从于富章先生修“古汉语语法研究”时,先生论及“中心词不出现”用法。笔者欲申述先生之意,试作某些阐发,并将与之有纠缠的几个问题展开讨论。一、偏代正的使用情况及特点这种“中心词不出现”用法,是指古汉语中,词或词组不只表示它本身的意思,而表示为它是定语再加上被修饰或限制的中心词的意思,但在结构上,中心词并没有出现。换言之,它们表达了一个偏正词组(或复杂的偏正词组)的意义,在语法结构上,     

维吾尔语句法嬗变中的词序作用

<正> 词序是重要的语法手段之一。从类型学上看,维吾尔语句子和词组中的一个突出特点是与众不同的标准词序,即限定语永远在被限定语之前,也就是严格的限定——被限定词序。这里的限定、被限定不仅指名词性结构中的成分,也指形容词性和动词性结构中的成分。如:     

谓词性主语句及其相关的句法问题

前言在现代汉语里,谓词或谓词性词组作主语的句子叫谓词性主语句。谓词指的是动词和形容词,它们在作主语时语法功能相同,可以合起来看成是与名词主语相对立的另一类主语——谓词主语,谓词性词组主要包括动宾词组、补充词组、以“状语+中心语”构成的偏正词组和由谓词性成分构成的联合词组等。下面是各种类型的谓词性词组作主语的例     

一个汉语句子语义相似度计算模型

针对在文本分类和信息检索中,由于句子之间的同义、近义引起的信息冗余、计算复杂等问题,给出句子语义相似度计算模型.从词和词组语义相似出发,对句子进行语法分析,结果表明,句子的语法与语义是不可分割的,不能完全孤立语法去研究语义,要综合考虑.     

渗透英语学科核心素养的课堂教学策略

本文以英语句子的结构探究为载体,通过阐明句子是个生命体——跟人一样有脑袋、有躯干、有四肢,可以穿衣戴帽来修饰,将学生语法知识的学习和读写技能的发展融合为一体;通过赋予英语句子人性化特征,使学生很容易理解每个句子成分的语法功能,同时帮助学生构建其语法知识框架;用直观明了的漫画形式描勒出句子的基本结构,更易于培养学生的感知力,同时培养他们的分析、概括和比较等思维品质。为师范生和新入职英语教师提供一个在课堂教学中深刻渗透英语学科核心素养的教学策略样例。     

语法图解法的比较研究

语法图解法是语言结构的教学和科研中经常要使用的方法。句子的图解方法构成自然语言的形式模式,它也是分析句子格局或词组构成的一种形象化手段,是语言科学不可或缺的表达方式。语言是形式和意义的统一体,它不单纯是形式。所以,任何图解形式都无法不涉及语义。即便是单纯的语法形     

浅谈独立主格结构

独立主格结构简称独立结构(Absolute Construction)，没有主语和谓语，属于一种特殊的复合结构，所以在语法上不是句子，它由两部分组成，前半部分多用名词或代词表示逻辑主语，后半部分多用分词或不定式表示逻辑谓语，有时还有其他成分修饰，他是独立于句子之外，并通常在句子中起方式、时间、务件、原因等状语或状语从句作用主要用于书面语，是高中课本中的一个重点也是一个难点。     

浅谈英语修辞手法之一——对称

对称(parallelism),或者排比是英语修辞手法中常见的一种修辞,它的英语意思是When two or more ideas in a sentence are relat-ed in function and purpose,they can and shouldbe phrased in the same grammatical form(words,phrases,clauces etc)This method ofexpressing ideas of equal importance in thesame grammatical form is called Parallelism.即把意义上密切相关的词、词组,句子用相同的语法结构将它们连成一个整体,来表达同等的思想、概念,使用对称能使句子的思想,概念更加突出,主题更加鲜明,句子结构更加紧凑,更加简洁有力,能给读者留下深刻的印象。     

《清华大学藏战国竹简(壹)》形容词语法功能探析

《清华大学藏战国竹简(壹)》形容词语法功能灵活多样,可以充当各种成份。词汇是语言的材料,而语法就是规则。语法规则使词汇这些材料有机的组合起来,成为句子,表达一定的意思。这样,语法既规定人们怎样组织句子,也指示人们如何领会句子。同时还可以和其他语系的语言作比较,既可以学习我们优秀的传统文化,也可以帮助我们了解世界。     

浅谈语法隐喻中名物化的意义及其功能

语法隐喻(grammar metaphor)是功能语法中的一个重要概念,Halliday认为名物化(nominalization)是产生语法隐喻的一项重要来源。名物化的意义在于可以使得小句、语篇中的信息结构,通过参与者和环境成分的变化、小句层次和词组结构的变化,重新组合。在正式的语体中,名物化结构是一个重要特征,因为名物化具有囊括和浓缩的功能,可以使得意思在语篇中的表达符合正式文体关于客观、严密、紧凑、合理、简练等的行文要求,并且使得术语的构建和使用成为可能。     

日语中的连体修饰语

日语的一个特点是常常在句子里增添了不少修饰或补充成分,形成句中套句,句子很长,修饰语本身虽非句子的主要成份,但由于其作用在于把被修饰语的意义更加详细、明确、严格地限定起来,因此能否正确地使用修饰语直接关系到能否准确地交流思想、表达感情等.本文就日语定语的意义、构成成分及其类型作了简单介绍.     

科技英语定语从句的理解与汉译探讨

定语从句是科技英语中使用较为频繁的语法修饰成分。它的使用使句子变得更长、结构更加复杂、承载的信息量更大,往往给理解和翻译带来极大困难。传统语法教学过分注重语言形式分析,而忽略其功能、意义的把握,对定语从句的理解和汉译造成了一定的误导。针对这种情况,本文指出应采取多视角的分析方法去理解定语从句,并讨论了其翻译方法。     

“是”类修饰式双音合成词产生探源

汉语中,“是”类修饰式双音合成词主要有:即是、不是、便是、既是、真是、正是、总是、凡是、只是、但是、就是等.两个不同语法结构层次上的词,由于在句子线性结构上反复连用,导致语法结构上的重新组合.这些以“是”为主杆的修饰式双音合成词是怎     

从藏语格标记看结构语言学的局限性

在藏语语法中格标记具有举足轻重的作用,诸如使动词成为羡余,使句子中名词性成分容量提升,造成句法成分的多重性等。在以格标记为核心的名词句中,结构语言学直接成分分析法的局限性明显凸现,而语言逻辑却占有一席之地。     

从认知角度看汉语的主语和话题

主语和话题的区别在于它们不同的认知作用。在汉语语言中,表现为两者不同的句法地位和功能。汉语主语是句子不可或缺的基本结构成分,话题是语用成分语法化的结果,不是句子的基本结构成分。本文的研究有助于在认知的深层次上理清汉语主语和话题的关系,解决汉语句子基本结构组成的基础性问题。