论信息技术教学中的德育渗透

学校教育,德育为首已是我们的共识,加强未成年人的思想道德建设又是学校德育工作的重中之重.因此,对于我们信息技术教师来说,在教学中进行德育渗透是必要和必须的.在信息技术教学中进行德育渗透,要从教材实际出发,附于知识的讲授和上机的训练之中.     

谈古文教学中的德育渗透

德育本质上是一种情感教育，一种心灵的触动。中华民族五千年的道德情操与情感在古代文学作品中有集中体现，因此，德育渗透在学校古文教学中作用巨大。本文主要介绍了在古文教学中进行德育渗透的重要性，德育渗透的特点，分析了我国当今古文教学中德育渗透的现状，提出了古文教学中德育渗透的具体方法。     

论德育在小学数学教学中的渗透

数学教学是一种基于学生生活,强调学生经历的特殊的文化传承的作用,同样也有德育的功能。目前的小学数学教学中还曾在一些错误观念与做法,或认为数学无德育任务,或认为缺乏德育素材,或出现数学德育化倾向等。我们认为在小学数学教学中,可以通过在情景中渗透、在教学中渗透、在应用中渗透、在拓展中渗透、在评价中渗透等,来实现数学教学的德育渗透目标。     

浅谈初中信息技术教学中的德育教育渗透

在学校教育中,德育是培养学生素质的重要环节,对于初中的信息技术教学来说,也必须要重视德育的关键性作用。传统信息教学中,往往仅重视技能方面的培养,即指导学生掌握信息操作方法,在衡量学生掌握信息技术标准中仅看重技术掌握熟练程度这一个指标。但是,初中时期是学生进行德育教育的关键性阶段,在信息技术教学中渗透德育内容是非常必要的,属于促进学生全面发展、提升综合素质水平的关键性策略。     

体育教学中的德育渗透

本文通过体育教学特点的分析，以及对学校体育教学中德育内容的探讨，提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法，为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路，提供借鉴，只有不断的探寻渗透的方法，才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。     

谈聋校高中语文教学中的德育渗透

聋人因其特殊的生理原因，无法听懂、理解抽象的道理，思想道德极易滑入歧途，很难融入社会以健康的心态去理解社会，走进生活，这就要求我们聋校在语文教学过程中必须在教学中注重聋生的思想道德教育。作为聋校教师我们通过语文课文教学、作文教学、课外阅读、形式多样的综合性学习活动进行德育渗透，并在言传身教以身作则中渗透德育，从而让聋生成为“残而不废，残而有为”的社会主义劳动者，使我们的社会和谐发展。     

语文学科中德育渗透的策略探究

语文学科中德育渗透是德育教学的重中之重。语文学科中德育"渗透"有其自身的特点:语文教材的内容含有丰富的德育因素,其教学过程的特点也是进行德育渗透的有利因素。因此语文德育渗透的独特优势要求其要有独特的渗透方法。通过对目前语文学科中德育渗透的现状及原因分析,本文从课外活动方面对渗透的策略进行了探讨。     

语文教学中的德育渗透

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,是语文教学的重要内容,如何将德育渗透在语文教学中,是值得我们研究和思考的重大课题.本文从分析当前语文教学中德育工作的重要意义入手,结合自己的一些实践和体会,努力探索在语文教学中进行德育渗透的有效方法和途径,使人文精神重新回归到课堂当中.     

语文教学应是学生品德教育的基地

在语文教学中渗透德育是语文教学的重要任务。准确定位每篇课文的德育目标是德育渗透的基础。抓住了重点，就能巧妙地将德育内容融汇于语文教学之中，又如春风化雨、悄无声息、滋润学生的心田。     

浅谈中等技术学校教育中的德育教育

社会在进步，科学技术不断地向前高速发展，自然需要大量中等和高等职业技术人才，职业技术教育的重要性变得越来越明显，在中等职业技术教育教学中德育教育显得尤为重要，通过对学生的现状和特点的分析，应从以下几个方面进行德育教育：一是充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。二是充分利用教材挖掘德育素材。三是在教学过程中进行德育渗透。四是利用教学活动和其他形式进行德育教育。在教育教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，从点点滴滴做起，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，达到德育、智育的双重教育目的。     

如何在初中历史教学中渗透德育

在初中历史教学中渗透德育,使学生的品德修养逐步走向成熟,为他们的自律奠定一定的基础是当今教学的一项重要任务。充分认识在历史教学中渗透德育的必要性,精心选择在历史教学中渗透德育的内容,正确运用在历史教学中渗透德育的方法。     

数学教学中的德育渗透

根据《基础教育课程改革纲要》关于德育的目标，新课程的培养目标应体现时代要求。探讨了在基础教育阶段数学教学中进行德育渗透的特点及一些可行方法。数学作为基础教育中的一门重要课程，在数学教学中充分发掘德育因子，无疑对实现《基础教育课程改革纲要》中的德育目标具有重大意义，在此笔者就在数学教学中渗透德育思想谈谈自己的一些体会。     

小学英语教学中的德育渗透

素质教育提出要使学生德智体美劳全面发展,德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称,它渗透在学校教育的各科教学中,并成为各科教学的三大目标之一,即情感态度价值观教育。《小学英语课程标准》中明确提出"通过英语学习,要帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。"因此,在英语教学中不仅要使学生掌握相应的知识和技能,还要充分发掘潜在的德育资源并实施德育。在教学中充分利用课堂教学的每个环节创设情境渗透德育,利用英语本身的德育资源促进德育,深挖教材中的文化背景知识创新德育,充分挖掘教材及教学中的德育资源让学生在学习英语知识的同时,沐浴在道德教育的春风中,使之成为精力充沛,人格健全,思想高尚,有益于社会的一代新人。我们小学英语教学是小学教育的重要组成部分,其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。我们要充分的利用英语教学中的各种机会有效的进行德育渗透。     

浅探在物理教学中如何开展德育

德育问题在职业教育中占有很重要的地位。在物理教学中，如何有意识地开展思想品德教育，如何使德育与专业教学有机结合，这是促进学生全面发展，提高学生综合素质的重要环节。本文就物理教学中如何渗透德育进行了初步的探讨。     

给学生一点反思的空间

在体育课中对学生进行德育渗透，是时代发展对体育教学的要求，也是体育教师义不容辞的责任。在学科中渗透德育，需要教师在课中针对学生的一句言语、一个行为、一种学习态度及时抓住契机，以点带面进行教育，才能收到良好的教育效果。     

浅议如何落实德育实效性——在小学美术教学中

本文通过对美术教学特点的分析,以及对学校美术教学中德育内容的探讨,提出在美术教学中进行德育渗透的途径与方法,为同行在美术教学中开展德育渗透理想思路,提供借鉴,只有不断探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康成长。     

体校体育教学中的德育教育研究

德育是教育的重要组成部分,在现代教育中,教育界的同仁越来越认识到德育教育在学校教育工作中的重要性,本文以体育教学中渗透德育素质教育为切入点进行研究,分析体校学生德育素质培养的重要性和影响因素,通过对多年的教学经验的总结,提出在体校体育教育中渗透德育的可行方法。     

体育教学与德育渗透的思考与实践

体育教学中渗透着丰富的德育内容，对于学生人格的培养、世界观的形成具有积极的作用。在体育教学中，根据学生的特点，有意识地渗透德育内容，进行生动活泼的思想道德教育，取得了良好效果。     

寓德育于物理教学之中

物理教学既要通过对古今物理成就和物理学家发明创造的介绍进行德育教育，还要挖掘教材中的德育因素，注意坚持有意，有序，有机的原则进行德育渗透，使德育教育与德育渗透两者有机结合，寓德育于物理教学之中。     

加强德育渗透指导提升小学教育专业育人水平

加强小学学科德育渗透方面的指导教学是优化小学教育专业师范生培养的题中应有之义,我们认为应增强师范生对学科德育渗透重要性的认识,并在师范生的培养上抓好学科德育渗透指导的三个关口:启蒙观、研读观、淬火关。