《工程化学》教学模式的研究与改革

《工程化学》是建筑工程学院土木工程专业学生重要的基础课之一,将基础理论研究与实践教学结合,对提高学生实践素养及创新能力具有重要的意义。针对当前《工程化学》教学模式中存在的不足,分析了课程改革的必要性。根据《工程化学》不同的教学对象,对传统的教学模式进行改革,提出了符合时代要求的《工程化学》教学模式改革方案和措施。     

讲座式教学模式的探索与实践

新型的教学模式——讲座式教学模式，是一种强调以学生为中心的教学法，这种教学方法注重学习的高屋建瓴性和整体性，可以充分发挥学生学习的积极性、创造性，有利于学生学习能力的培养。讲座式教学法成功的关键，在于教师在学生学习过程中进行学习指导、督促的方法是否有效。     

基于学生能力和素质培养的产学研联动教学模式

基于学生能力及素质培养的产学研联动教学模式,促进产学研三方受益,是目前高校教学和企业用人过程中遇到的难题。针对目前高校学生的实际情况,分析了目前教学过程中存在的问题以及产生问题的原因,从学生培养的基础理论课程学习、实践课程学习以及毕业论文设计3个环节,结合重庆交通大学教学的实践经验,提出了一些可供教师教学借鉴的可行建议。     

提高化学原理课程教学效果的探讨

结合化学原理课程的实际情况和切身体会，本文提出了激发学生学习兴趣、精心设计、突出重点、以学生为主体、采用启发式及互动式教学法等措施，建立了较为完善的教学模式，切实有效地提高了化学原理课程的教学效果，全面提高教学质量。     

基于学生能力和素质培养的产学研联动教学模式

基于学生能力及素质培养的产学研联动教学模式，促进产学研三方受益，是目前高校教学和企业用人过程中遇到的难题。针对目前高校学生的实际情况，分析了目前 教学过程中存在的问题以及产生问题的原因，从学生培养的基础理论课程学习、实践课程学习以及毕业论文设计3个环节，结合重庆交通大学教学的实践经验，提出了一些可供教师教学借鉴的可行建议。     

基于建筑设计需要强化建筑物理实验教学

为了提高学生学习基础理论课程的热情和应用基础理论知识解决建筑设计中的具体问题的能力,根据建筑设计需要,对如何通过建筑物理实验教学来激发学生学习技术基础课程的兴趣,提高教学效果,培养学生自觉分析建筑环境问题的意识,增强学生运用技术手段解决建筑物理环境问题的能力,进行改革和探索,总结出了一套实验教学新方法。     

工程化学实验课程教学方法的研究与探讨

阐述了工程化学实验课程教学方法改革的必要性,提出了精选基础理论实验、精简重组验证性实验、增设应用型和综合应用型实验等实验教学方法改革的措施,以期提高大学生综合利用化学知识解决实际问题的能力。     

多媒体环境下＂试验设计与数据处理＂课程教学的思考

多媒体环境下的试验设计与数据处理课程是一种较为新颖的教学模式，利用多媒体教学课件把教学信息直接、形象、生动地展示给学生，不仅使该门课程的基础理论和实际操作有机结合，而且提高了学生的学习积极性和主动性，提高了课堂教学效率。本文主要论述了这一教学方式的理论基础，探讨了具体的教学实践步骤，并对教学过程中可能出现的问题提出了解决对策。     

《环境化学》课程建设实践

在分析《环境化学》课程特点及现状的基础上,首先,对授课内容进行优化调整,并将环保事件、案例与视频和课程理论相结合,不仅有助于加深学生对课程理论知识的理解,提高解决实际环境问题的能力,同时以贯穿整个课程环境案例教育为契机,提高学生的人文素质,激发学生的环境保护意识并提高社会责任感。其次,对课程配套的实验课程进行教学模式革新,允许和鼓励优秀学生在课下更多的时间、不同的地点完成实验内容;同时建立实验考核试题库,将实验考核分为笔试和操作考核,切实提高大学生的实验动手能力;在实验课程的基础上建立的课外实践创新第二课堂为拔尖人才的培养提供了平台。     

中学化学课程改革的方向

注重化学的实用价值 ,是现在化学课程改革的主要问题。在中学化学教学中 ,应多为学生创造环境去联系实际解决的问题。并且重视化学与其它学科间的相互渗透 ,使学生掌握科学研究的过程及方法。     

科研推动结构化学的教学

结构化学作高校化学专业的一门必修课,其理论性、逻辑性强、抽象,一直被学生视为最难学的课程之一。针对这一问题,本文提倡结构化学课程课堂教学与科学研究相结合的教学模式,优化课程教学内容,改革教学方法,调动学生的学习积极性,提高结构化学教学质量,培养学生创新能力。     

无线网络规划与优化课程教学改革与实践探索

阐述了无线网络规划与优化的重要意义,指出了当前无线网络规划与优化课程存在的问题,结合我国高等教育的工程教育背景,提出了在校外实践教学基地平台下,采用工学交替的创新教学模式。以基础理论学习—典型案例分析—具体项目实践为教学路线,学生在学校学习基础理论和典型案例,在企业进行实际的项目实践,最终培养出企业亟需的网络规划与优化技术人才,提升高校的工程教育质量。     

环境化学实验教学体系的优化与改革

在对目前环境化学实验教学过程中存在的主要问题进行了深入剖析之后,从实验教学内容、教学模式及考核方式等方面对环境化学实验教学体系的优化和改革提出了思考内容和意见,以更好地发挥环境化学实验课程在本科专业学习中的作用。     

环境化学课程建设与教学改革探讨

当前,环境化学课程建设过程中存在很多问题,例如:教学内容与当前热点环境问题联系不够紧密、教学和考核手段缺乏创新。因此,为解决以上问题,环境化学课程改革需采用更加前沿化、多样化的课程内容。同时,强调以学生为中心和全过程追踪教学和考核方法,注重引导、探索、批判、实际创新能力的培养方式。综上,以学生为中心和过程追踪的教学理念能够更好地帮助学生建立学习兴趣并提高教学质量。     

中学化学课程改革的方向

注重化学的实用价值，是现在化学课程改革的主要问题．在中学化学教学中，应多为学生创造环境去联系实际解决的问题．并且重视化学与其它学科间的相互渗透，使学生掌握科学研究的过程及方法．     

基于工作过程系统化教学模式下《化学基础》课程改革的思考

通过基于工作过程系统化模式下《化学基础》课程改革的思考，探讨实际教学模式存在的问题，结合教学实际，在课程构建、教材编写等方面提出具体措施与建议。     

基于英文教学创新实验班的《天然药物化学》整合《波谱解析》教学模式研究

基于西南大学药学院的药学全英文教学创新实验班,针对《天然药物化学》和《波谱解析》这两门专业课程的特点以及英文实际教学中存在的问题,结合笔者近几年教学实践经验和相关科研方面研究,提出对这两门课程进行有机整合的研究性教学模式.从教学班师资队伍建设、整合英文教学内容等方面详述课程整合后的具体解决方案.希望通过该教学模式的实践,调动学生学习这两门课程的积极性,最终使学生能够掌握两门课程的知识内容.     

《物理化学》习题课教学的一点尝试

物理化学是化学专业的一门基础理论课程,习题数量多,难度大,习题课在教学过程中占据重要的地位。本文从习题课必须联系实际,因教学内容制宜,因学生的实际制宜讨论如何上好物理化学习题课,培养学生能力.     

“化学分离”课程教学模式改革与实践

"化学分离"是该校化学相关专业的一门重要的专业基础课,实用性较强,而传统的教学模式不利于学生综合能力的发展,不能适应新时期对化学专业人才的需求。为了提高化学分离课程的教学质量,加深学生对知识的掌握及运用,课程组教师进行了相应的改革。该文分析了课程现状,从教学模式、教学内容、教学方法等方面进行了改革,学生的学习兴趣大大提高,教学效果良好,为提高教学质量提供了必要的保证。     

研究型教学模式下的绿色化学课程教学改革

绿色化学是随着环境问题而出现的高新科学技术,是实现污染预防的重要科学手段.本文结合专业建设要求和课程教学内容实际情况,对应用化学专业选修课程《绿色化学》的教学改革进行了探讨.以求在传授知识的同时,努力提高学生素质.