现代乒坛女子技术男性化发展趋势分析——由第49届世乒赛郭跃"夺冠"看乒坛女子技术男性化发展

通过对2007年第49届世乒赛女子单打半决赛郭跃vs张怡宁、1/4决赛李晓霞vs王楠、小组赛郭焱vs施特鲁泽三场球赛的技战术得分各项指标的统计比较分析,进一步诠释了女子技术男性化的定义,揭示了女子技术男性化的优越性和基本特征,提出了女子运动员训练的新思路.     

对江苏女子花剑队主动攻击性技战术运用的研究

以三届全运会女子花剑团体赛每届前四名的十二场比赛为研究对象,通过对各队在比赛中技战术运用的研究,总结归纳出江苏女子花剑队可以长久占据全国女子花剑项目绝对优势地位的技战术特点。同时为我省女子花剑训练提供理论依据和指导,以进一步提高我省女子花剑队运动员的比赛作战能力。     

对我国高水平女子链球运动员投掷技术的运动学分析

我国女子链球运动成绩位居世界前列,女子链球成绩的增长也比较迅速,但是与世界优秀女子链球选手相比还有一定的差距,而国内对女子链球的研究存在以下不足之处：1、对我国优秀女子链球运动员的研究较少;2、研究大多集中在对同一场比赛各个运动员之间的横向对比分析;总体来说缺乏对优秀女子链球运动员纵向对比分析,从技术的角度出发,纵向地对我国优秀女子链球运动员的技术进行分析与研究,探索各种参数和技术指标量值的变化,总结出我国三位女子链球运动成绩变化表现在技术环节中各个参数的变化规律与特征;确定她们掷链球的技术风格和优势以及存在的薄弱环节;为我国女子链球的科学化训练提供理论参考。     

全国第八届大学生运动会女子排球赛江苏队技术统计分析

通过对全国第八届大学生运动会江苏女子排球队6场比赛临场观察,并对技术统计进行分析,分析江苏女排在比赛中技战术上的优势及弱势,为江苏女子排球队今后的训练方向及技战术发展提供参考依据。     

对第5届女足世界杯巴西女足队比赛的分析和研究

本文采用录像统计法、观察法、数理统计法,对巴西女子足球队在第5届女子足球世界杯的6场比赛进行分析研究。结果表明:巴西女子足球队在女足世界杯比赛上的阵型以4-3-1-2为主,进攻时依靠集体的短传配合,细腻的个人技术和前场的速度优势向对方球门推进,并且远射能力出众;防守时积极拼抢,相互补位迅速,结合区域性防守,形成有效的主动型整体防守体系。     

第19届女子手球世锦赛攻防技术的回归分析

采用不同回归分析方法,对第19届女子手球世锦赛110场比赛的官方统计数据进行分析,建立预测女子手球比赛攻守技术与净胜分的最佳预测模式,比较回归分析与教练评价结果,在此基础上分析中国队技战术特点,为科学训练提供理论和实践依据.结果表明:逐步回归分析与Mallows Cp法所选入的13个技术指标,解释女子手球赛净胜分的变异量为90.9%,模型可以作为预测女子手球比赛净胜分的最佳组合;教练评价与两种回归分析所选入的13个变量有11个相同,但两者在变量重要性排序上有较明显分歧;强化快攻、防守,减少进攻失误应是中国队今后训练的重点.     

中国女排在第29届奥运会比赛中的技战术分析

运用数理统计法对29届奥运会女子排球比赛中中国女排的扣球、发球、拦网等技术进行了统计分析.结果显示:小组赛比赛各队实力悬殊,胜方有扣球、拦网、发球各环节均与负方有显著差异.中国队在比赛中保持了战术灵活多变的特点,场均拦网得分与其他集团有显著的差异,但参与拦网的队员过于集中;发球好于第一集团和其他集团;场均主力得分、高于第一集团,但得分率低于第一集团.     

经期参加足球训练和比赛初探

女子足球是近年内兴起的体育新项目。过去人们对女子参加足球运动有异议,这是因为足球运动是一项激烈的对抗性运动,它要求运动员有较高的身体素质和活动力。而女子受生理条件的限制,并具有月经期,故足球运动长期以来成了女子的“禁区”。随着女子足球运动的兴起和发展,人们对女子在经期内能否参加足球训练和比赛,进行了一些探讨。带着这个问题,我们从一般的女子足球教学课到专业女子足球队的训练和比赛,进行了实验和调查,结果说明,只要训练安排得科学,女子在经期参加足球训练和比赛是可行的。     

第30届奥运会中国女排攻防能力分析

以第30届伦敦奥运会中国、巴西和美国女排分别参加所有场次比赛的攻防单个技术为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、录像观察法、数理统计法和逻辑分析法,将中国女子排球队参加的6场比赛与美国和巴西女子排球队各自参加的8场比赛在单个技术上进行录像统计并做对比分析(T检验),为中国女排缩小与世界女排第一集团的差距提供数据参考,并提出合理化建议.     

《郑氏规范》的女子道德教育思想

女子道德教育不仅是女子教育的重要组成部分,而且是道德教育中不可或缺的一部分,对其研究与探讨有着非常重要的现实意义.本文以女子成长过程为线索,对《郑氏规范》中关于女子道德教育的规定做了分析和整理."规范"对女子道德教育的规定主要有重视女子的教育,对女子道德行为规范的培养,女子的成年、婚嫁及为人妇时的道德教育.     

乒乓球运动女子技术男性化的战略研究

运用文献资料法、逻辑分析法,总结我国乒乓球女子技术男性化的阶段性成果,从女子技术发展的长远战略出发,揭示了女子技术男性化的内涵和战略意义,指出其过程中存在的问题,提出了女子技术男性化的指导思想、目标、思路和原则。     

2007年全国女子篮球俱乐部青年联赛篮板球技术统计分析

对2007年全国女子篮球俱乐部青年联赛42场比赛的篮板球情况进行统计和分析,并通过现场观看比赛,总结出篮板球与比赛胜负和得分的关系,归纳出取得篮板球优势的几个要素,提出应培养高大队员、增强队员抢位意识和加强力量训练等建议．     

第40届世界体操锦标赛中国女子实力分析

以参加第40届世界体操锦标赛女子决赛运动员为研究对象,通过录像观察法、文献资料法等研究方法,详细分析了世界女子体操团体成绩、全能成绩和各单项成绩,剖析了中国女子体操竞技实力,指出当今中国女子竞技体操存在的问题,旨在为我国女子竞技体操发展提供理论参考．     

近代中国社会变迁与女子教育的发展

近代中国社会变迁为女子学校教育的产生和发展创造了条件。教会女学的兴办首开近代中国女子教育的先河,戊戌维新运动促成国人自办女学,留学教育进一步推动了女子学校教育的发展,近代中国女子教育的产生和发展是近代社会变迁的产物。     

兰州市女子足球运动员选材指标与体质的研究

女子足球运动员体质标准是足球竞技能力的主要组成部分,对运动员进行科学的选材是实施科学训练的前提.对兰州市女子足球队女子足球运动员进行了形态、机能、素质方面的测量与研究.依据女子足球的特点和生理学规律,阐述了女子足球运动员选材的测量标准.     

略论清末女子学校教育学制的产生及特点

中国近代女子学校教育学制的确立经历了漫长而复杂的过程。1907年颁布的《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》建立了男女有别、自成独立体系的女子学校教育学制系统。女子学校教育正式列入了清政府的学制系统，为女子教育在全国范围内的良性发展提供了法制上的保障。近代中国特殊的社会经济、政治状况和主流观念直接决定了近代中国女子学校教育在学制中的地位和特点。清末女子学校教育学制的确立，为女性群体在近代中国由传统向现代的转变提供了契机。     

论康有为的女子教育思想

康有为是中国近代维新变法的重要代表,他十分关注女子问题,尤其是女子教育问题。他主张男女平等,提出了女子受教育的重要性和必要性,强烈批判了以往历史中存在的束缚女子发展的清规戒律,证明女子具有接受教育的能力,并身体力行与一批有志之士倡导并创设女学,在中国教育史上具有非常重要的价值和意义。     

对第28届奥运会中国女子足球队失球情况的研究

针对中国女子足球队参加第28届奥运会女子足球F组两场小组比赛中的9个失球原因进行研究与分析。结果表明,失球的主要原因是中路防守差,防守的整体意识差,重要区城的盯防及抢点能力弱。     

场地3600m跑测试预测AT4跑速的实验性研究

目的:从实践的角度出发,利用实验验证3600m场地跑测试预测4mmol/L乳酸阈跑速的有效性.方法:12名中等水平女子中长跑运动员利用跑台进行VO2max测试,利用内插法计算AT4跑速;利用室外400m场地对受试对象进行3600m跑测试.结果:3600m与AT4跑速间有非常显著的相关性(r=0.84,P<0.01),且存在良好的一致性;3600m跑速预测AT4速度的回归方程具有非常显著的意义(P<0.01).结论:以3600m跑速预测个体AT4速度的回归方程,可作为中等水平女子中长跑运动员耐力素质的预测模型.     

谈高校女子体操教学及其应注意的问题

高校女子体操课一般是在一二年级开设,女学生正处在青春期发育的后期,为提高这一时期的教学效果,本文从女子生理、心理特点,女子体操动作的教法和注意事项,女子的保护与帮助三个方面谈谈高校女子体操教学.1 高校女子生理、心理特点1.1 身体各部分组织青春期发育的后期女学生骨骼较细,皮下脂肪增多,降低了肌肉的速度和爆发力,因此,她们