信息化测绘体系下GIS教学实践与思考

在构建"智慧地球"的新信息时代,测绘工程专业GIS教学赋予了新的使命和任务。文章分析了国内外GIS教育现状,比较了GIS专业与测绘工程专业GIS教学的异同,从教材、教学模式、教学目标、考核方式的改革入手阐述了测绘工程专业GIS教学的目的、主要内容、培养学生的主要方式、方法,强调了案例教学和教师素养的重要性。     

对地理信息系统专业教学系统构建的思考

以实施通才教育为本科阶段培养目标,构建本科阶段GIS专业教学系统框架;以数据库原理为核心课程,建立相互支持的GIS专业综合课程体系;提倡依托专业背景和传统应用领域整合教学资源;诠释GIS专业素质教育的内涵。     

GIS专业的地理学基础强化探讨

首先通过对GIS专业性质的分析,指出强化GIS专业地理学基础的重要性和必要性.然后,基于对地理学科性质和发展状况的分析,提出了GIS专业中地理学基础课程的设置方案,并选择国内具有代表性的院校进行了对比.同时根据调研,指出了当前GIS专业的地理学教学中普遍存在的问题.最后,依据以上分析结果,提出了强化GIS专业地理学基础的方法与对策.     

GIS本科层次人才培养的课程体系设计

针对CIS本科层次人才培养存在专业定位不一致引起的课程体系差异大的问题,从地理信息系统(GIS)的基本定义出发,阐述了GIS所涉及的科学与技术体系结构,结合社会对GIS人才需求,分析了国内外GIS专业典型课程体系,提出目前GIS本科专业宜分为地理信息系统和地理信息工程(GIE)专业,GIS专业课程以应用领域知识为主,CIE专业以地理信息软件开发为主.     

GIS课程体系结构设计与课程设置方案探讨

分析了我国目前GIS的教育现状以及社会、经济对GIS专业人才需求状况,阐述了襄樊学院GIS专业课程体系结构设计和GIS专业核心课程设置的指导思想和具体原则,提出了襄樊学院面向21世纪的GIS专业课程体系结构设计和GIS专业核心课程设置的方案。     

《GIS软件应用》课程教学模式构建

为提高二级学院及高职高专GIS专业《GIS软件应用》课程的教学质量,该文从分析该课程的必要性出发,根据课程实践性强、教学内容更新快和综合试验难等教学特点,构建了相应的教学模式。以培养高层次的应用型GIS人才为教学目标,来设计实施主要教学内容,给出了外业数据采集与内业数据制作、处理、分析的综合性应用实践案例。     

非GIS专业地理信息系统课程实践教学探讨

随着GIS技术的不断完善,GIS已经成为与空间信息有关的各行各业的基本工具。目前,我国开设GIS课程的非GIS专业的数量越来越多,本文分析了非GIS专业GIS课程实践教学存在的问题,并针对问题提出了改进措施,以期对非GIS专业应用性人才的培养起到参考作用。     

高校生态学专业GIS课程实验教学现状、问题与对策刍议

地理信息系统(GIS)作为解决宏观生态学问题的基础和关键技术之一,是一门偏重于技术和实践的学科。为切实提升生态学专业GIS课程实验教学质量,促进学生运用GIS技术在生态学中的应用技能和综合能力,以贵州大学生态学专业为例,通过深入剖析GIS实验教学现状和存在的问题,提出了高校生态学专业在GIS实验教学中,建立师资队伍建设为基础,实验内容的专业性融合为核心,实验平台建设为保障,学生计算机技能水平为前提的GIS实验课程质量系统提升体系,以期全面提高学生GIS技能水平和运用GIS解决生态学问题的综合素质,大力提升高校生态学专业GIS课程教学质量和水平,助力生态学专业创新型、复合型、应用型高水平人才培养。     

面向应用的高职院校GIS教学探讨

近年来,我国GIS教学受到人们广泛的关注,发展极为迅速。但也面临着极大的机遇和挑战。该文在充分分析GIS学科特点及高职院校GIS教学现状的基础上,讨论如何开展针对非GIS专业、面向应用的高职院校GIS教学模式,并对高职院校GIS专业设置及GIS教学中的问题进行了探讨。     

应用型本科GIS专业数据生产实践教学改革探索

空间数据生产是GIS应用型人才必须掌握的基本专业技能。本文从教师、学生与制度三个方面分析了GIS专业数据生产实践难以有效进行的原因,结合滁州学院GIS专业实践教学改革探索经验,提出了促进GIS专业数据生产实践教学的几点措施。本文研究对有效开展GIS专业实践教学具有一定的参考价值。     

课程综合与综合课程的建设

该文是在高职教育课程改革中,对综合课程建设提出“以岗位能力培养为目标,确立课程主线,以主线为纲,有机地融合其它课程内容,建立适合高职教育的新课程体系”的原则,着重指出综合课程建设的目的是建立具有高职教育特色的课程体系,以体现高职教育独特的魅力。     

会计电算化专业课程设置的研究

在对会计电算化专业课程设置现状分析的基础上，指出会计专业课程与计算机课程相互脱节、会计专业课程内容交叉重复和课程设置涉及知识面狭窄等几个方面的问题，结合实际提出了会计电算化专业课程进行改革的若干思路．     

论新课程背景下教育评价的改革

新课程的实施是我国基础教育的一场深刻的变革,而在新一轮的基础教育课程改革,教育评价作为改革的重要目标之一,它对学校教育活动的导向、监控、调节、鉴定等功能比原来的教育评价应有重大的创新和突破,教育评价的改革成功与否,对推动新课程的实施和推广,具有重要意义,本文从教育评价的含义及意义、现行课程下教育评价存在的问题以及新课程背景下教育评价的改革,开展深入探讨。     

本科生教学实施导师制的研究与实践

阐述了本科生导师制的起源,介绍了目前高校实施本科生导师制的类型,并结合电气信息类专业本科生的培养目标及我院的实际情况,对基于导师制的本科综合性实践教学体系的建立及实践进行了论述.     

数学教育研究生课程进修班的实践与探索

举办数学教育研究生课程进修班是培养具有现代数学教育思想、现代数学知识结构及理论体系、一定数学教育研究方法的中小学数学骨干教师的新途径．     

论技术课程和物理课程

结合物理课程的改革和提高学生动手操作能力以适应新世纪的需要,提出技术教育和技术课程.从物理学与技术的关系、技术课程的意义及美国2061计划中技术课程的简介等几个方面论述了技术课程与物理课程的关系.     

商务英语专业课程设置现状、问题及对策

培养高素质的应用型人才,需要构建与其人才培养目标相适应的课程体系。因此,课题组对高校的商务英语专业学生开展问卷调查。结果显示,43.43%的学生对商务英语课程设置不满意,原因是现行的商务英语设置存在两大主要问题:重理论,轻实践;重语言课程,轻商务英语理论课程和商务实践课程。"嵌入式"教学是解决这一问题的有效路径。该调查对应用型商务英语人才的培养有积极意义。     

排课管理系统的设计与实现

排课管理系统开发的目标是实现教务排课管理的智能化,在现有教室、教师资源不变的情况下,提高排课工作的准确性和及时性,进一步提高工作效率,满足教务管理工作不断发展的要求。     

土木工程专业结构类课程教学的一些思考

土木工程专业结构类课程有混凝土结构原理与设计、砌体结构、钢结构、建筑结构抗震设计、高层建筑结构设计等。本文从教材与《规范》结合、课内与课外结合、手算与电算结合、构造与图集结合、课程与就业结合、案例与理论结合等几个方面谈土木工程专业结构类课程教学的一些思考,为土木工程专业结构类课程的教学提供一些参考。     

开放实验室条件下实践类校选课的探索与实践

深入调研学校校选课开设和实验室开放的现状,分析了校选课中包括开课数量相对不足、教师申报开设的积极性不高、课堂教学质量有待提高等校选课教学与管理中存在的问题;又尖锐地提出了传统实践类教学特别是实验类教学的种种弱势,提出了针对这些问题应加强校选课的教学管理,特别是在现有实验室开放体系、校选课开设管理体系的条件下充分加大实践类校选课的开设力度的思路,从而让校选课这一面向对象广泛且教学方式灵活多样的教学形式与开放实验有机结合,使得校选课在增强学生文化底蕴、培养学生能力、提高学生综合素质等方面应起到积极有效的作用。